2022年网络环境下的作文教学三年级《月季》作文教学谈 .pdf

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1、网络环境下的作文教学三年级月季作文教学谈络环境下的作吏教拳一,畅游月季花海.领略月季之美同学们,这两节课我们就在这网络教室里上.课前,许老师亲自走进公园,街心花园,校园等拍摄了许多月季花.我已把它们传到了学校的校园网上了.请大家打开校园网,畅游在这美丽的月季花海中,尽情地去欣赏一番吧!【点评:此时,映入每个学生眼帘的是屏幕上那娇艳动人的月季花儿.那鲜艳的色彩和惹人的姿态强烈地吸引着孩子们的视线.丰富的画面让孩子们如置身于花海之中,激发了孩子们说写的欲望.】二,欣赏月季花儿.体会月季之特1.面对眼前的月季花,你想说什么?2 月季花美在什么地方呢?3.学生交流后归纳:形态,颜色.名师资料总结-精品

2、资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -4.月季花在形态,颜色上有什么特点呢?5.学生交流后归纳:形态各异,五彩缤纷.【点评:学生从画面中得到的信息较多,通过交流,需整理出一定的说写条理,从而抓住 说写 着力点,为下一环节的说写打下基础.】三,再赏月季花儿.了解具体之美师:请再次点击校园网,欣赏满目的月季花.看看月季花究竟有哪些不同的形态?生:有的全开了.生:有的只开了两三片花瓣儿.三年级月季作文教学谈江苏省丹阳市云阳第二中心校许书华生:有的含苞未放.师:你能用总分结构的形式来说说月季花的形态吗?学生交流.【点评:学生再次从画面中细细观察,进一步了解了月季花的各种形态和多种色彩.

3、】四,又赏月季花儿.展开独特之想1.让我们又一次点击校园网,回到月季花前,亲眼目睹这形态名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -各异,五彩缤纷的月季花儿,你们又想到了什么呢?请大家各自思考一会儿.2.交流:生:有的月季花全开了,就像我们的笑脸.生:有的月季花只开了两三片花瓣儿,就像含羞的小女孩不肯出来见人.生:有的含苞未放,就像成熟了的小红辣椒.师:那你们能否用总分结构的形式再把自己独特的想象说进去呢?生:这里的月季花五彩缤纷,黄的赛金,白的如雪,红的似火.生:这里的月季花形态各异.有的月季花已经全部开放了,像孩子们欢快的笑脸;有的只开了两三片花瓣儿,就像含羞的

4、小女孩不肯出来见人;有的含苞未放,像成熟了的小红辣椒.【点评:学生再用心欣赏画面,引发各自内心独特的想象,从而使学生的语言表达得更为具体,生动,形象.】五,游月季花海.抒发留恋之情同学们,面对这如海的月季名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -花,你有什么样的感觉?生交流:赞美,留恋【点评:利用网络,孩子们赏花,说花,想花.此时,他们对月季的感情已水到渠成.】【教学反思】针对中年级作文教学的现状,把网络技术引进作文教学,使两者之间进行有机的整合,有助于激发学生的写作欲望,点燃学生的写作灵感,大大优化了作文教学.1.网络将写作对象形象化在中年级作文教学中,凭借现代

5、教育技术,用生动的画面形象直观地再现写作对象,具有直观性,形象性,趣味性的特征.它融声,光,情,景为一体,使提供给学生的感知材料更加丰富,更加形象,有效地激发了学生的写作兴趣.2.网络将写作情景趣味化合理地利用现代信息技术可以创设情景,用绚丽的色彩,迷人的画面,把学生的注意力吸引过来.在中年级作文教学中,常常会遇到坐在教室里上作文课学生却无从下笔 的尴尬状况.尤其是在作文课中仅依靠教师的语言来名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -进行教学的话,学生就会感到特别的乏味.而现代信息技术却改变了这一现状,让学生从直观形象,富有趣味的画面中得到了体验,获得了自己独特的感受.口2011.3f 小学作文创新教学】翔 之 47 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -