一年级至单元教案 .pdf

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1、一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第一单元数一数（一）课型新课第1 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、初步认识数、数数。2、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。3、在数 1-10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系激发儿童学习数学的最初步热情。4、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。5、初步培养学生的合作参与意识。教学重点使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。教学难点培养学生的观察能力教

2、法学法提问法、启发式教学法等板书设计看一看，数一数看一看数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 37 页 -教学过程一、启发谈话，激发兴趣。大家会从 1 数到 10 吗？谁来数一数？二、数一数1、激发观察兴趣教师出示教科书第2-3 页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。（1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗?（2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？2、数图中的数量（1）数出数量是 1 的图中数量是 1 的有哪些？出示数字卡片 1，教师领着学生读一读，学生再自己小声

3、读一读。（2）数出数量是 2 的图中数量是 2 的有哪些？出示数字卡片 2，请学生读一读。（3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上）三、实践活动：寻找生活中的数（1）寻找身体上的数。110 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。（2）寻找教室里的数。同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家 在看看我们的教室你们能发现哪些数？（3）寻找校园里的数。我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！四、总结今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方

4、看到的东西。五、布置作业数数家里的东西教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题比一比（二）课型新课第2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少教学重点小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。教学难点让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。教法学法提问法、启发式教学法、展示法等板书

5、设计比一比高矮长短大小多少多一些少一些名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 37 页 -教学过程（一）同样多1、看图说话：教师贴出4 个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4 个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？2、手比一比：在请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多”3、动动手：教师在黑板上贴3 个（学生跟着在台下摆），要求对着摆，要和同样多。4、同桌左边的同学摆任意个,右边的同学摆，使得和同样多。说说摆的方法。5、找一找：在 p6、p7 的图中找出同样多的东西。（二）多些、少

6、些：1、教师贴出 4 个三角形，学生说是几个，再贴出3 个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？2、教师在黑板上贴2 个和 3 个。提问：怎样比较和谁多谁少？3、找一找：在 p6、p7 的图中找出什么东西比什么东西多或少的。4、学生动手操作：第一行摆 3 个，在下面摆，要比多 1 个。第一行摆 4 个，在下面摆，要比少 2 个。要使下图中第一排比第二排多2 个圆，应该怎么办?三、练习1、p11、12 练习一 1 4 题2、找一找我们教室里有什么东西是同样多的，什么东西是多些，什么东西是少些的？四、小结：教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师

7、资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第二单元上、下、前、后课型新课第 1 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学难点会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教法学

8、法观察、交流等板书设计上在的上面下在的上面前在的前面后在的后面名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 37 页 -教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！2、揭示课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”同这们说得真好！我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？2、观察画面，体会上、下的含义（1）你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？（2）出示课件（请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大

9、家好吗？（3）大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第 1 页，完成书上的填空。指名口答订正。三、活动1、拍手游戏：教师发口令，学生上下拍手；听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动：小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案

10、年月日科目数学课题左右（二）课型新课第2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、使学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3、培养学生团结协作的精神。教学重点使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置教学难点二者相比的相对性。教法学法观察、交流等。板书设计认识左、右左右右左名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 7 页，共 37 页 -教学过程一、导入：我们平时走路靠那边走？由此引出左右

11、。二、学习新知：1、分辨自己身体的左右。（1）你能指出你的左边、右边吗？（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？2、进一步认识左和右。（1）你会用左和右说一句话吗？（3）说一说你现在坐的位置（左边、右边各有几个人），3、左右的相对性。（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。（2）提出要求：把数学书放在课桌的中间；铅笔放在数学书的左边；尺子放在数学书的右边；橡皮放在数学书的左边、尺子的右边；摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了

12、什么？三、练习：1、第 10 页做一做第 2 题。2、完成练习二四、小结：通过这节课的学习，你学会了什么？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 8 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第一、二单元检测、讲解课型练习第1、2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、检测学生是否掌握本单元的知识内容。2、培养学生积极向上的良好学风。3、找出在教学中的不足教学重点教学难点教法学法板书设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 9 页

13、，共 37 页 -教学过程教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 10 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第三单元 1 5 的认识（一）课型新课第1 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等计数器、课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1 让学生会用 15 各数表示物体的个数，知道15 的数序，能认、读、写 15 各数，并注意书写工整。2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯3 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共

14、存的良好愿望。教学重点的基数意义和写法。教学难点的写法。教法学法观察、交流等板书设计15 的认识数一数，说一说。边摆边数1、2、3、4、5名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 11 页，共 37 页 -教学过程一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，15 的认识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学 15 的认识：、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根

15、据学生发言操作课件）、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？4、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？、齐读、的后面是几？的前面是几？的前面是几？后面是几？四、教学书写1、教学、的写法。（1）示范“”、“”笔顺。（2）学生书空。（3）在书上描写。2、教学的写法。（同上）3、教学、的写法。（同上）五、练习练习二 1、2、3、4 教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 12 页，共 37 页 -一年级数学学

16、科集体备课教案年月日科目数学课题比大小（二）课型新课第 2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 ，=号。同时知道这三种符号的读法和作用。2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。教学重点通过学生观察，初步学会比较5 以内数的大小，使学生认识 ，=号。同时知道这三种符号的读法和作用。教学难点使学生认识 ，=号，能综合应用它们比较大小教法学法观察、交流等板书设计比 大 小同样多大于小于名师资料总结-精品资料

17、欢迎下载-名师精心整理-第 13 页，共 37 页 -教学过程一、复习：1、说一说：指名读一读前面学的5 个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。二、过渡：小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！三、新授：（一）比多少：1、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同）2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法

18、？3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5 个）比三角形多（4 个），所以 5 大 4 小，（今天我们就来比较数的大小）板书：比大小）4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书4、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（教师可适当板书）6、做一做：p18 第 1 题让学生先观察图，在说一说，最后再填写。（二）课中休息，玩游戏：玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人

19、多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。（三）小结：今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？（四）练习：1、课本 P17 让学生自己动手填写。2、P19第 7 题 教师指导完成教法点拔学法指导名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 14 页，共 37 页 -教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 15 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第 几（三）课型新课第 3 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值

20、观1、具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序教学难点理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序教法学法观察、交流等。板书设计第几基数：1、2、3、4、5序数：第 1、第 2、第 3、第 4、第 5名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精

21、心整理-第 16 页，共 37 页 -教学过程一、创设情境：1、师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？2、出示图画。动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他们在什么地方呀？二、探求新知1、初步感知师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？（3）你是怎么知道阿姨排在第2 的？（4）请你说一说：两位叔叔排在第4 和第 5 的理由。（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。2、初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一

22、指排在第5 地是谁？（2）动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？3、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3 人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？（2）分小组做排队游戏三、反馈练习：举一些日常生活中关于“第几”的例子，先4 人小组互相说，然后向全班汇报。四：作业：书第 20 页“做一做”教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 17 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题分与

23、合（四）课型第4 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、知识目标：掌握4、5 的分解与组成，理解整体与部分的关系。2、培养学生有序地分析问题的能力。3、渗透相对性的观点。教学重点掌握 4、5 的分解与组成，理解整体与部分的关系。教学难点整体与部分的关系教法学法观察、交流等。板书设计 4 445 5 5 5 /3 12 4 1 1 4 2 3 3 2名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 18 页，共 37 页 -教学过程（一）导入：同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4 颗纽扣，把 4 颗纽扣分成两份

24、，猜一猜，左手里有几颗？右手有几颗？并说明理由。（二）新授：1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学生讨论，说自己的想法）从而引入要把数分解。2、动手分一分：教师出示4 个圆片，把 4 个圆片作为一个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学生动手分一分，并在小组内交流自己的分法）3、指名学生上来摆一摆，学生边摆边说，4 可以分成几和几4、说说自己还有什么方法来分数（如用手势、用事物表示等）5、引导学生将图片抽象成数字，4 可以由几和几组成？6、再玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化）7、读一读：4 的分解式，边读边做手势8、自学 5 的

25、分解式：学生小组内合作学习，按照学习 4 的分解过程，可按照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。10、汇报学习情况：要求每组都要说一说（三）练习：1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习2、做课本做一做及的练习，再指名回答（四）小结：今天我们学习了什么知识？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 19 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题15 的加法（五）课型新课第 5 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值

26、观1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。教学重点知道加法的含义。教学难点知道加法的含义。教法学法观察、交流等板书设计15 的加法3+2=5：加加加和数号数名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 20 页，共 37 页 -教学过程一、复习：1、引导学生从 1 数到 5，再从 5 倒数到 1。2、看图填数字：3、出示数字卡片，读数（排火车读、个人读、小组读等形式）4、

27、按顺序填数：1（）3（）5 5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。二、新授1、教师在黑板上先贴1 张圆纸片，然后在贴2 张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？（同样请小朋友上来也可以）2、从图象抽象出数字，把1 和 2 合起来，在数学上我们用符号“”表书，板书“”3、引导学生 1+2 是多少，用数字表示是多少？边说边写“?”4、我们把 1 和 2 合起来，用加法计算。（板书课题：加法）5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等）可边读边做手势。6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。7、再举个例子，学生自学8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，

28、全组一起说等于几，并把式子写下来（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 21 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题15 的减法（六）课型新课第6 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识“-”号，会读减法算式。2、能力目标：培养学生的观察

29、能力和动手操作能力。3、思想目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。教学重点认识减法的意义，正确读减法算式教学难点利用数的分解组成，正确地计算5 以内的减法教法学法提问题、交流、观察等板书设计15 的减法3-2=5：被减减差减数号数名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 22 页，共 37 页 -教学过程一、复习：1、每个小朋友拿出圆纸片摆一摆，说数的组成。2、复习加法（口算）3、过渡：逆向思维：教师做动作，学生用自己的话说出老师所做，把 5 支铅笔拿走 2 支，还剩下 3 只，可以用什么数学知识表示？（教师按照学生回答，伺机板书：减法）二、新课：1、教师一共有 5支铅笔用 5

30、表示，拿走了 2 只铅笔用“-2”表示，3 剩下 3 支铅笔用“=3”表示（引导学生说出来，认识减号“-”）2、说一说：学生看老师动作，说一说老师做了什么？能用什么方法计算？并列出式子3、小组内学习：学生观察课本纸鹤图和气球图，小组内每个小朋友任选自己喜欢的一幅图来说说图的意思，并用算式表示出来。互相检查列式真确了没有。4、汇报学习情况：每组请一个小朋友说图意和算式。5、巩固练习：贴红花图2，拿走 1 朵，列式计算；接着出示三朵，指名上来任拿红花，列式计算，接着下去贴四朵、五朵红花，说说有几种拿法和算法。6、我当小老师：小组内一人用自己喜欢的学具摆出用减法计算的图，考考大家，其它人说说图意，并

31、列式计算。（要求每人都要摆一次）7、指名小组汇报学习情况三、小结：今天你学到了什么？认识了什么新朋友？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 23 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题0 的认识和加减法（七）课型新课第7 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。2、培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联

32、系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学和生活息息相关。教学重点通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”。教学难点理解 0 表示没有，会计算0 的加减法教法学法提问题、交流、观察等板书设计0 的认识和加减法1、表示没有0 的意义：2、表示起点名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 24 页，共 37 页 -教学过程一、复习：1、口算（看卡片口算5 以内加、减法）2、看数画图（用图形表示 5、4、3、1）二、新授：1、认识 0，“0”的两种含义：（1）用 0 表示没有（出示 3 张白纸）第一张纸上放2 根粉笔，第二张纸上放

33、1根粉笔，第三张纸上是空白的。问：第一张纸上有几根粉笔？用几表示？（板书：2）第二张纸上有几根粉笔？用几表示？（板书：1）第三张纸上有几根粉笔？（一根粉笔都没有）我们可以用什么表示？（用0 表示）0 和 1、2 一样，也是一个数，没有就用0 表示。谁能说说“一个也没有”要用0 表示的例子？如：我有 5 根粉笔，全用完了，现在1 根也没有了，可以用0表示。看课本 P29猴子吃桃图，说一说图意并列式计算。（2）用 0 表示起点（请学生拿出尺子）观察尺子，1 的前面是几？量东西的长度时，要从 0 开始数起，0 在这里表示起点。看直尺数数。（3）小结 0 的两个含义：一是表示没有，二是表示起点（开始）

34、。2、教写 0：（1）让学生用手指书空 0，说说 0 像什么？书写时要注意笔顺，从右上角起笔，从上到下，从左到右，写得圆滑，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角。（2）课本上描红，练习写。3、教学有关 0 的加、减法：（1）看课本 P29小鸟图，指名说图意，适当进行爱鸟教育。“窝里有 3 只小鸟，全飞走了，还有0 只小鸟。3-3=0”（2）看青蛙图，说图意，再列式计算。“左边有 4 只青蛙，右边有 0 只青蛙，一共有几只青蛙？”列式：4+0=4（3）说说“5-0”等于几？你是怎么想的？三、巩固联系：1、口算 P29做一做2、练习计算所有带0 的算式。3、总结带 0 式子的特点：教法点拔学法指导名

35、师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 25 页，共 37 页 -1、口算 P29做一做2、练习计算所有带0 的算式。3、总结带 0 式子的特点：（1）一个数减去它自己等于0（2）任何数和 0 加减都等于这个数；0 和任何数相加都等于这个数。四、总结：今天学习了什么内容？教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 26 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第三单元检测、讲解课型复习第 1、2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、检测学生是否掌握本

36、单元的知识内容。2、培养学生积极向上的良好学风。3、找出在教学中的不足教学重点教学难点教法学法板书设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 27 页，共 37 页 -教学过程教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 28 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题第四单元认识图形课型新课第1 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等课件、实物教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能识别这几种物体和图形，初步理

37、解相关概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意识和运用数学知识解决实际问题的意识。教学重点1、对立体图形有一定的感性认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点区分长方体和正方体教法学法提问题、交流、观察等板书设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 29 页，共 37 页 -教学过程一、导入：出示小叮当图，问“小朋友们看，这是谁？”“小朋友们喜欢小叮当吗？小叮当有许多小宝贝，你们都认识吗？”（教师出示几样物体，学生辨认）二、操作感知，形成表象，初步建立空间观念：1、分一分：可是这些小宝贝太乱了，小叮当想让能干的小朋友们帮

38、帮忙，每个小组都有一篮子小宝贝，它们都混在一起了，有铁做的、塑料做的，大的小的，花的绿的等等。和小组小朋友讨论，你们认为哪些是相同的分成一堆，看看能分成几堆？一堆堆整理放好。2、议一议：小组里的小朋友说说你们是怎么分的。3、指名汇报讨论情况：“其它组小朋友要注意听他们是怎么分的，待会给他们提点建议。”“你们同意他们的分发吗？有什么不同意见吗？”4、再分一次：这组小朋友把小宝贝分得很清楚，他们把形状相同的分在了一起，分成了4 堆，你们也会和这组小朋友一样，按形状来分吗？现在请小朋友们再分一次，分完的小组可邀请别组小朋友参观，介绍一下你们怎么分的。5、再指名几个小组汇报。6、出示课题：小朋友们真厉

39、害，把原来乱七八糟的物体都分好拉。今天我们就来认识物体。教师板题：认识物体7、起名字：才小朋友们把形状相同的物体分成了4 堆，可是他们都还没有名字呢！小朋友们都有好听的名字，小叮当的小宝贝也想有个名字。谁能根据他们的形状，给每一堆物体起个名字呢？（教师用展示出平面图，并配以名字）正方体长方体圆柱球8、认一认：大家起的名字真好！现在请小朋友们在小脑袋里记下这些图形和名字。每个人选一个自己喜欢的物体拿在手上，仔细看清它们的样子。拿了正方体的请举起来，是长方体的请举起来，你认为是圆柱的举起来，拿到球的小朋友举高点！9、操作感知各形状物体的特征：好啦！小朋友们都认识了这些物体的形状，现在请小朋友拿出一

40、个正方体和一个长方体，摸一摸它们的面、边，比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好教法点拔学法指导名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 30 页，共 37 页 -边，比一比，你发现了什么？和小组小朋友说一说（指名汇报，如果有必要可伺机让学生区分长方体和正方体“这两兄弟长得太像了，老师都把他们两搞混了，哪个小朋友能干！有什么好办法能认出他们呀？”教师拿出模型让学生区分两者）再拿出一个圆柱和球，玩一玩，摸一摸，滚一滚，和小组小朋友说说你又发现了什么？（指名汇报）10、

41、教师举物体，全班一起说是什么这些物体是什么形状。（好！现在请小朋友们轻轻地把东西放回篮子里）11、游戏：现在我们来做个游戏好吗？游戏的名字叫“瞎子摸鱼”，教师找个学生示范，请一个小朋友蒙上眼睛，教师拿出一个物体，学生摸摸后并说出它是什么形状的。（学生小组内玩这个游戏）“小朋友们太聪明拉，一下子就猜对拉，现在我们换个玩法，这回是老师说物体形状的名字，请你摸出一个这个形状的物体来！”（小组内再一次玩“瞎子摸鱼”的游戏）12、联系生活：游戏好玩吗？下课以后小朋友们再继续玩好吗？（教师出示室内图）现在请大家看，这里有幅图，画的是哪里呀？（家里）那有什么东西是今天我们学过的形状？（指名回答）那么你们在家

42、里、教室、学校、大街上还看到过什么东西是这些形状的啊？（先指名说，在和小组小朋友说）四、课中休息：小朋友们真能干！帮小叮当整理了百宝袋！小叮当高兴得唱起了小叮当歌，我们一起唱好吗？（教师放歌，学生跟着边唱边跳）五、巩固练习：1、搭一搭：小朋友，你们当过设计师吗？那我们现在就来当当小小设计师，用桌子上的物体搭一搭，摆一摆你自己喜欢的东西。2、指名汇报：“说说你用什么图形摆了什么？”3、思考题：说说下图由几个正方体搭起来的？六、总结：今天我们学习了哪几种图形？小朋友们真能干，认识了那么多种图形！回到家里把今天学到的告诉爸爸、妈妈。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 31 页，共 37

43、 页 -教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 32 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目数学课题复习课型练习第2 课时累计课时参加人员徐益群王家福陈维丽主备人陈维丽地点二（3）教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观通过触摸、拼摆等生动有趣的活动，使学生加深对本单元所学立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的认识，初步体会图形的特征和相互之间的关系。同时感受学习数学的乐趣。教学重点培养学生运用所学知识解决问题教学难点综合运用知识解决问题教法学法讨论、观察等板书设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第

44、33 页，共 37 页 -教学过程一、介绍“找物品”的方法师：请同学们把课前准备好的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物拿出来，同桌同学互相介绍一下自己收集的实物的形状。同桌学生互相介绍完后，让他们把自己的每种形状的实物各选一个，集中起来放在一个大桌子上或地上。然后把全班同学分成4 组，每组同学各管一种形状的实物，把这些实物分一分类。管正方体的要把正方体的实物归为一类。分好类后，各组同学摸一摸、说一说本组那类实物的形状，再选两个代表在班里说一说实物的形状。对于非本单元所学形状的实物，可以归为一类，交给教师，教师告诉学生：这些物体的形体不是我们这一单元所学的，但是它们也是一种立体图形，以后我们在

45、中学会学到。活动结束后，教师将分好类的物体收拾好，以便在下面的活动中使用。教师将全班学生分成三组，分别做“摸实物”、“搭积木”、“随意拼”三种游戏。二、介绍“摸实物”的方法1准备实物教师从“找物品”的活动收集起来的实物中，选一些形状稍大的便于确定形状的实物（包括棱柱形实物，如棱柱形铅笔，三棱柱积木）放在地上。2摸实物把做“摸实物”活动的同学，分成几个小组，以小组为单位进行活动。教师请一小组作示范说明游戏规则：先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判断。如果摸错了，可以让他们继续摸，直到摸对为止。然后再给

46、蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么形状的物体。这样做两次后，让进行判断的同学来出题摸实物。三、介绍“拼积木”的方法1教师示范教师用积木边拼边说：“我用 4 个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2 个大小相同的正方体拼一个长方体。”2学生拼积木师：请同学们自己拼一拼，看能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？学生拼的时候，教师注意巡视。集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法教法点拔学法指导名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 34

47、页，共 37 页 -教学过程或长方体？学生拼的时候，教师注意巡视。集体订正时，从用几个长方体拼成一个正方体或长方体，用几个正方体拼一个长方体或正方体的拼法中各选一种展示出来，让学生说一说拼成后的立体图形各用了几个什么形状的积木。四、介绍“随意拼”的方法1带着拼教师边拼边说：这里老师用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车，同学们，你们也能拼一辆汽车吗？让学生自己拼，教师巡视，如果学生拼的汽车的形状、大小和教师拼的不一样，只要能看出是汽车就行。2随意拼师：同学们除了拼汽车，还会拼其他东西吗？让学生根据个人的喜好随意拼摆一些东西，拼摆用的实物可以是积木，也可以是其它东西，例如拼坦克，可以用长

48、方体的饮料盒作车身，用易拉罐作车轮，用圆柱形的积木作炮筒。学生拼好后，教师选几件有趣的东西展示给全班同学，让拼的同学告诉大家拼的是什么东西，各用了什么形状的物品。教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 35 页，共 37 页 -一年级数学学科集体备课教案年月日科目课题第四单元检测、讲解课型第课时累计课时参加人员主备人地点教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观教学重点教学难点教法学法板书设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 36 页，共 37 页 -教学过程教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 37 页，共 37 页 -