2022物理老师教学工作总结3篇.docx

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1、2022最新关于物理老师教学工作总结3篇 时间飞逝，一段时间的工作已经完毕了，那么回忆之前的工作，也该做个工作总结了，如何写一篇好的工作总结呢？下面由我给大家共享2022最新关于物理教师教学工作总结3篇，以供参考。物理教师教学工作总结1 一、领悟综合理科的要旨 理科应当如何进展综合，应充分留意在理科综合教学实践中造就学生的理科的修养和这方面的实力，主要包括以下四个方面： 1对自然科学根底学问的理解实力，包括理科自然科学的根本概念，原理和定律，定量描述自然科学开展现象和定律，了解自然科学开展的最新成就和成果及其对社会开展的影响。 2设计和完成试验的实力，能说明试验现象和结果，能通过分析和推理得出

2、试验结论，能依据要求设计简洁的试验方案。 3能读懂自然科学方面的资料。包括能理解图、表的主要内容及特征，能读懂一般性科普类文章，并能依据有关资料得出相关的结论。 4对自然科学根本学问的应用实力，包括用自然科学的根本学问说明和说明人类生活和社会开展中遇到的问题，了解自然科学学问在人类生活和社会开展中的应用，能够运用自然科学学问对有关见解、试验方案、过程和结果进展评价。 二、设计综合题，促学科间融合 理科综合包括文理学科的大综合、理科之间的大综合和各学科中各分学科的小综合。至于物理学科教学如何表达在理科综合课程中，一方面应当重视与其它学科的横向联系，还要重视物理学科本身各分学科的相互穿插、相互渗透

3、。在综合理科的教学实践中，要留意造就学生分析问题和解决问题的实力。设计在日常生活中涉及各种物理问题，以及多学科综合问题所涉及的物理问题，可以促进各学科的融合。 为了更好地适应理科综合的教学，中学课程虽然是分科教学，为了适应高考的综合类题目，老师应当找寻相关科目的那些学科穿插点进展探讨，学生考试时可适当增加一门综合理科考试，这样可以扩展学生的思维角度，真正做到逐步造就学生由驾驭学问向造就实力转化的作用。其实，在初中阶段就可以对学生进展综合训练了；这样做一方面是为进入中学的综合作打算，另一方面，此时此刻高考的综合理科试题有不少是初中学问就可以解决的了。 三、依据理科综合的特点，调整物理教学思路 理

4、科综合关于综合命题的原那么和内容许多，但整个根底教育课程体系没有很大改变的前提下，命题应当遵循客观事实，有一个逐步深化，加大学科渗透和综合的过程。综合首先是学科内的小综合，其次是理科之间的综合，最终，是文理科之间的大综合。在教学中须防止把学科间穿插、综合放到过高的倾向，各科老师用过多精力去处理别的学科的学问，或者过于关注学科之间的联系问题上，这样将会造成各学科学问教学效果明显下降的后果。学生消耗过量的精力陷入新一轮综合试题的题海中去。这样一来，学生各学科的修养跟不上，更谈不上有很好的综合实力了。和其他学科教学一样，综合理科教学的内容和教学效果有一个程度问题，把握好这个程度，将是获得好的教学效果

5、的前提条件。在中学阶段，传统教学方式讲究学生如何能够驾驭好各门学科的学问。此时此刻，还要求如何综合运用各学科的学问，这是考好理科综合题的的关键所在。作为学科教学的物理老师，应立足于本学科，重视本学科学问的传授和特地实力的造就，并注意与其他学科的结合，造就学生综合运用各种学问的实力。我们作为中学物理老师的应当做好以下三方面工作： 1。重视物理根底教育 中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的根本概念和定理、定律，还包括很多试验，教学中既要扎实地驾驭各个局部的根本学问，又应留意各局部学问的渗透和综合，高三复习时以教学大纲和考试说明同时覆盖的学问为重点，必需引导学生从客观上把握

6、学问构造，抓住主线，理清线索，把学问进展条理化，系统化地复习，让学生驾驭好学科的概念、定理、定律和根本方法。 在根底复习过关后，进展科学其次阶段的复习，这阶段要以学科内的综合为主，把学科学问与学科实力严密结合起来有讲有练，讲、练结合的专题复习。小综合复习。 综合测试是一种较高层次的实力测试，一道试题跨越了两三个或更多学科，从不同的学科角度去分析、说明，从宏观上去推敲考察，这种实力，决不行能在短期时间内突出出来，而要有一个长期的造就过程。老师在上新课时，要讲清物理学问点的内涵，章节复习时，应较全面地论述其外延；总复习时，应与相关学科的有关学问挂钩，找出它们的内在联系，实现学科间的相互渗透和综合，

7、由浅入深，有易及难，假设能持之以恒，贯穿整个教学过程，就能不断提高学生的综合实力，使学问得以升华。 2与相关学科的各种学问和技能以及与自然、社会问题进展大综合。 首先，要找出物理与其它学科的学问交汇点，“综合试题”多在学问网络的交汇点设计试题，这些试题要求学生注意对事物整体构造、功能的相识，以及对事物改变开展过程的分析理解，如下例中的光发动机问题，这种交汇点在理、化、生学问网络中是大量的，这些都须要我们去探究，做这些探究的目的是为了在物理赞许中更精确地进展跨学科之间的综合。物理教师教学工作总结2 惊慌有序的一年又完毕了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成果如

8、何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组支配的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有胜利的喜悦，已存在缺憾，下面将一年的工作总结： 一、学科组备考方面 结合我校学生根底差的特点，我们采纳低要求，低难度，采纳小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，根本上是又给学生讲了一遍，对每个学问点讲完就练习，在课堂上稳固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，幸免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应当驾驭的二百多个学问点逐一复习到位，摸清了学生的学习状况，完成了根底学问的储藏，为其次轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成果来看，到达了预期的效果。今年我的主要做法有

9、 1、优化课堂教学，注意双基落实实力的凹凸，归根结缔在于对根底学问的驾驭程度，这就要求对根底学问和根本技能的教学要夯实，对学问点的学习提出了更高的要求。我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的根底学问落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的改变、转化，从而使学生相识到表象是多变的，本质是不变的，本质即根底学问的落实。另一方面，构建学科学问体系，造就学生学科内的综合实力，理清学科内的学问的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比拟分类、归纳、演绎、概括推理的实力。 2、做好学生主动学习的引导。学生在学习的过程中只有驾驭了最正确的

10、学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采纳引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓舞学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清学问死角。课堂练习一对一进展，讲练结合，既记住了学问，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，刚好检查了学生的驾驭状况。 当然还存在一些缺乏，盼望在今后教学中加以重视： 1、对*局部复习过于简单(时间紧迫)区域特征不够细化，初中学的连接做的不好。 2、学生作业的检查批改应当更加详细，对目标生应尽量面批面改。 3、单元

11、考试后应当让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经驾驭了地理学科的根本学问，并初步形成了学问网络，具备必须的学科技能。其次轮复习重点是进展学科综合实力的造就，使所学学问进一步系统化条理化，提高对事物开展规律和内在联系的分析实力。在学问专题中，结合学生的实际状况，内容进展了取舍，主要针对第一轮复习中发觉的薄弱学问点进展稳固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。 4、高考既是对所学学问与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应留意心理素养的造就。针对此时出现的问题，引导学生坚决信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当支配复习时间，克制考前疲惫。 二、班主任工作方面 印度一

12、位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一特性格;把一特性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了老师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的详细状况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。 高三以来我们八班的状况大致如下：其一，根本素养悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习踊跃性下降。在期末考，该班没有一个成果较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，

13、这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。须要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。 其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!许多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表此时此刻学习上是无打算性，不会利用时间或时间利用不合理支配不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品德和行为素养，更无所谓拥有安康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生全部的问题都存在(特殊是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;特性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下

14、措施： 首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经历观念是以下几点：关注学生一生的教育，幸免急功近利式的说教;注意学生的养成教育，幸免单纯的“智育第一”;公允对待每一个学生，敬重学生的人格与尊严;注意学习方法的教育，养成良好的学习习惯;表达教育的人文关心，实现与学生心与心的沟通;开掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。 其次，有步骤地按部就班地开展活动，使相关工作渐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结中学过去一年的经验与思索，反思自己的经历与缺乏，并大致勾画一下即将起先的高三年级的学习生活。每一个同学都谨慎地回忆

15、了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，起先新的学习生活。据后来得状况看，效果相当不错。 其次，学习习惯的造就。正所谓“习惯确定命运”!其实，学习习惯也可以确定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的造就是从制定学习打算入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并驾驭最根本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克制了学习上的慌乱于无序。 第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到踊跃效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学

16、们的反响看，我们的班会课是非常有成效的。 第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班理科的整体成果取得了明显的进步，最终跳出了多个同学二三非常的窘境。这成果的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开常如月同学所作的辛勤付出。该同学地理学问全面，又乐于协助其他同学。大家都知道高三时间珍贵，但他利用课外的时间有耐性的为同学们解答难题，帮同学们熟识课本等。,这一切都为八班物理成果取得进步打下了根基。 这个学期，我始终努力想把这个班带好，但由于这样或那样的缘由，特殊是我个人的工作实力有限，此时此刻回过头来看，这个班仍旧存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另

17、外有局部同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的造就问题;后进生的转化问题等等。物理教师教学工作总结3 一学期来，本人谨慎备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及总结。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 谨慎钻研教材，领悟教材的根本思想、根本理念，课改精神。对于教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。

18、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，采纳相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3谨慎批改作业，每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合

19、班级学生的学习状况，并且刚好批改，刚好反应，有的放矢。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 3、踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补已之短，努力提高教学水平。 4、造就多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入别致血液。 5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。 新课改老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为黄昏峪中学教育奉献自己的力气。