初三英语教师个人工作总结范文2022.docx
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1、初三英语教师个人工作总结范文2022 经过非常辛苦的初三一学期,坚信老师们必须都有所收获,那么你的工作总结应当怎么写呢!下面是我为大家整理的初三英语老师个人工作总结范文2022,仅供参考,欢送大家的参阅。 初三英语老师个人工作总结范文2022 反思九年级这一年的工作,我深深感到:中考是检验学生和老师三年来的教和学的状况,九年级是整个初中阶段的重要一年,也是出成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成果,在教学中我始终坚持学校的高效课堂教改,效果不错,中考中,我校英语有十三名学生总分值,我教的两个班有七名,我教的班级也取得了较好的成果,成果出来后,学生感受到了胜利的喜悦。在欣喜过
2、后,我进展了冷静的反思,为以后的教学工作积累一些经历。 英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一、初二段所获得的语言技能,能否在初三年级得到接着开展,是防止分化的一个问题。这就给老师提出了更高的要求。老师要力求把教学搞“实”、搞“活”,课堂要讲究实际效果,把高效课堂改革和课程标准为详细的要求,落实到教和学上,对每课时的教学打算逐项落实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的实力,还要使学生通过英语学习在情感、素养和学习实力等方面得到开展。通过老师灵敏的反响,激发学生学习英语的爱好,而且使老师自己走出了逆境,活泼了学生的学习热忱,也对学生做出了应有的赞许,提高了学生学习英语的踊跃性
3、。 一、树立信念,明确目标 这一年中,我认为信念是动力,目标是方向。初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。每节课前,我早早的预料学生在学习中将会遇到很多困难,因此,信念十足,目标明确是胜利地进展英语教学的一个重要因素。老师要上好课。即要备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢,老师又要提高授课的效率,注意授课的艺术,活泼课堂气氛,激发学习爱好,采纳敏捷多变的教学方法。通常我都是通过课前严格检查学案,催促学生课前预习和复习,使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标,与学生共同制定一个切实可行、周密有效的打算,并制定相应的措施来保证目标的实施,我还加大了催促检查
4、的力度,并在此根底上进展总结。通过和学生谈话,协助学生找准自己努力方向,确定奋斗的目标。一年中,我尽了自己最大实力去关怀学生,尤其差生,我不蔑视他们,通过交谈更多的了解、鼓舞他们,和他们交挚友,这样提高了他们的学习自信念和学习热忱,让他们在自信中学习,在欢乐中进步。对于尖子生,我与学生及家长共同探究,具体地制定了奋斗目标。这一年我感到:在教学过程中,留意思想教育与学问教学相互渗透,寓思想素养教育于学问教育之中是特别必要的。我经常向学生讲解并描述中国经济的迅猛开展急需大量的外语人才、国家的开展更须要更多的人会讲英语等,让学生相识到学英语的重要性,鼓舞学生树立远大的志向,努力学好英语。 二、夯实根
5、底,综合提高 在根底复习阶段,我和全组教师一起谨慎地学习探究近几年的中考试题和新课标,制订复习打算,谨慎地探讨中考的方向,分析学生的现状,针对不同层次的学生制订不同层次的复习打算。我在抓牢根底复习阶段中,针对中等生和后进生,重点落实高频词常见短语,及常见句型。对于尖子生,我要求他们驾驭全部的词,全部的短语,及重点句型的娴熟运用。在语法工程方面,我们配有相应的训练,使得学生们在根底学问方面更加的娴熟于心,使他们的阅读、写作方面有很大的提高,所以在这个阶段,既要把握根底学问的娴熟广度的训练,还要在阅读训练上有所突破,我和组内的教师们整合了近几年来的中考题及模拟题来训练学生,使得学生在心理上对阅读有
6、信念,使他们驾驭不同题型的答题方法,有效的保证实力的提高。学生们对自己的英语更加有信念了,同时在教学中,我把增加学生战胜中考的信念渗透在每节课上。初三英语学习主要是以深化根底学问为主。英语学习要抓住“双基”,即根底学问、根本技能。还要抓全面,一是指学习要全面覆盖所学学问,不遗漏任何一个学问点,二是要面对全体学生。查缺补漏后,学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进展训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为到达这一目的,我选取高质量的模拟训练题进展训练,然后进展讲评。讲评之前我总是谨慎地分析,找出学生的易错点,并在课堂上讲评时抓住这些易错点,协助学生弄清出
7、错的缘由,使学生刚好订正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应当抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进展引申、推广。在这方面,我充分利用好了课堂笔记,学生自己对重、难点、易错点等根底学问进展整理和总结。通过几次的月考后,我了解到今后的试题注意学问的覆盖面,着重考察学生分析问题和解决问题的实力。在平常的复习工作中,除了抓根底学问外,我更注意提高学生的试题分析实力。我留意收集中考的信息,最大限度地驾驭中考命题的有关信息,探究复习的对策,突出重点,提高复习效果。 三、把握好节奏,重视新课的训练 高度重视新授课:把握好节奏,重视新课的训练,保证学生驾驭的质量。我谨慎、扎实的落
8、实课本的教学目标,落实每一个的根底学问目标和实力目标,词、词组都落实到位,重点的句子都要让学生驾驭。课前小考和对每个单元综合考察是每周必需的,考后进展总结,分析存在问题,刚好补缺补差,协助学生过关。我把每一篇课文都以阅读的要求来训练学生,使得学生既驾驭了新学问,又提高了阅读的实力。我一丝不苟的做好每个环节,绝不盲目的赶进度。让每个学问在学生的脑子里都能留下深刻的印象,事实上这是在为复习阶段做好了根底的打算,抓住了新授课阶段的质量,也就等于抓住了初三一半的教学质量。 四、关爱学生,评价多元 对那些在学习上有困难的学生,我总是用利用平常的课余时间和他们进展沟通,在精神上鼓舞他们,我通过屡次的思想工
9、作来调整他们的学习心态,做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们,课后我注意心理辅导和方法的指导。当然,在课改的理念下,我更注意对学生的评价方式的多样化,不完全以成果论英雄,从课堂表现,作业表现,复习方式,试卷自我分析等方面来协助学生形成“重视自我分析,学会理性思索”的学习理念。 五、提优补差,整体进步 在繁忙的九年级教学工作中,我有这样的感受:找学生个别辅导太难。从某种程度上讲,补差工作在课上就应当开展,无论是新课还是复习课,我都重视对学困生的参加活动的设置,从课堂活动到家庭作业的布置,让他们感觉到“近在咫尺”“力所能及,保持对英语学习的爱好,让他们与集体相融合。提优工作亦是如此,不过提优的重心
10、不必须是始终灌输难度大,词汇多的内容或是反复操练,查漏补缺倒是必不行少的。训练理性的思维和缜密的分析实力显得尤为重要。让每一位学生在不同层次范围内和谐开展是我始终努力在做的。在抓好综合训练阶段 ,我谨慎的分析协助学生找到提高的空间,对于运用的模拟题,进展整合,限时的训练,然后进展谨慎的讲评,通过笔记本和纠错本记录易错点,幸免再次出错,通过这个阶段的训练,学生对做题过程很清晰,学生们有了稳定的做题节奏,而且对解决难题的信念也增加了。在抓应试阶段,有正确的应试实力是很重要的,所以我利用好每张试卷造就学生的应试实力,保证学生能把自己会的分数稳而准的拿到,让学生对每个大题都制订自己的最低和最高的目标,
11、在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的心理,最大限的保证学生们的高水平的发挥。 六、师生融洽,和谐开展 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力,英语又很难,味同嚼蜡,语法多,课文长,须要有根底、又要有毅力和耐性的学生才会跟得上。这时假如融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从老师的支配与倡议,促使教学质量的提高;相反,那么会对学生的学习动机、爱好、看法产生消极影响,制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还须要满意学生各种的须要,如关怀、敬重、自身价值。在不断的教与学的过程中,我真诚地酷爱每一个学生,关怀、理解、爱护、敬重、信任他们。 七、查找
12、缺乏,不断进步 1在中考复习阶段,有的学生英语根底不错,上课也谨慎听讲,可实际运用英语的实力就是不强;我也有对学生考试成果不佳的埋怨:这道题目屡次讲解过,为什么学生还做不好呢?其实缘由很简洁,学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性,学问的驾驭和语言实力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习,那么熟能生巧,实力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生,只有这样才能进步。回忆九年级的英语课,真的很难上,特殊是课文的语法多、讲解味同嚼蜡,初中的语法没学好的话,在中学是有困难的。语法的复习不行轻视,必须的句法实力是提高语言实力的根底。不重视语法教学,势必会造成学生张口动笔就错、语言不标准。教材的
13、语法工程编排分散,复习时必需相对集中,系统归纳。尤其是八种时态,两种语态,应结合详细的句子,采纳归纳总结、比照的方法,到达举一反三的效果。平常学生经常在各个方面暴露出语法上的错误,我有时因为焦急指责学生,此时此刻想来是不对的,我应当多怪自己少怪学生。教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线,所以,我要在语境中多渗透语法学问。 2经验了三年的教学轮回,虽然取得了一些成果,但还存在着许多缺乏:如:对个别的中等生关怀的不够,有的学生对书本学问不够重视,找不到英语学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回来课本,英语复习缺乏系统性和主动性,在中考中没有发挥好,成果不志向;纠错本的检查有时只是面谈
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