初中语文老师工作计划通用三篇.docx

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1、初中语文老师工作计划通用三篇 我们在写语文教师工作打算之前，必须要回忆一下之前语文教学工作中的点点滴滴，看看有什么缺乏的地方，然后再绽开你的新打算，以下是和大家共享的初中语文教师工作打算通用三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 初中语文教师工作打算通用1 一、指导思想： 全面执行学校新学期工作打算，围绕“教学”这一中心点，紧扣“质量”这一立足点，围绕“教学案”实施方案，加强探究，大力实践，抓实教学常规工作并有所创新，踊跃稳妥地推动我校的课改工作，面对全体学生，标准教学过程，立足课堂要效益，踏实开展教研活动，加强师资队伍建立，遵照“标准、落实、创新”的要求开展工作，统筹兼顾，全面提高我校教育

2、教学质量。 二、工作目标： 1.严格执行教育教学法规，接着实施新课程标准，按要求科学施教。 2.进一步落实教学“六谨慎”要求，加强教学常规管理的力度，提高教学常规管理的效能。 3.扎实推动课堂教学改革，在综合实践课程开设、教学案全面推行及校本课程开发等方面形成实效。 4.加强教学常规管理，提高教学质量。 5.增加组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建立有实质性进展。 三、主要工作： 一加强学习组织组内老师学习新课标等有关文件和资料，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以学生为本”的教学思想。 二强化教学常规管理1.完成听课指标：一般老师每周不少于2节，教研组长不少于3节。 2.备课要

3、充分，教案书写标准。期中、期末及平常进展教案检查。谨慎做好教学案的二次备课工作。 3.做好作业布置、批改、二次批改、测验、考试、阅卷及质量分析。 三教科研1.申报有效教学的子课题作为组内的专题探究课题，促使良好教研气氛的形成。 2.协作教务处搞好教学评课活动。 3.上好骨干老师示范课。 4.搞好语文教学专题研讨会，针对我校语文教学现状，总结经历，发觉问题，并解决问题。 四其他工作1.通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。 2.抓早抓实毕业班工作。 四、详细支配： 九月份： 1.传达教研室、学校精神。 2.教研组工作打算制定。 3.示范课开设、评课等系列活动。 十月份：

4、1.学习并落实有关文件及活动。 2.语文学法探究。 十一月份： 1.期中考试。 2.做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。 3.教学案检查。 十二月份： 1.优秀教学案的评比及展示。 2.优秀课的展示与沟通活动。 一月份： 1.活动近期检查总结。 2.做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。 3.教学案、听课笔记上交。 4.期末考试 初中语文教师工作打算通用2 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至确定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文教师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最终九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生

5、、家长满足的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和探究课题。为此我们必需参照新课标，冷静反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比拟醒悟的相识和精确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学打算。 一、根本状况分析： 两班的学生思想较为活泼，能向教师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习踊跃性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，看法不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学实力教学的造就

6、，他们有了必须的自学实力。但总体来看，学生的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学打算教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材

7、编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为造就学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要造就学生文学观赏的实力。课文遵照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学策略： 1、领悟课标内涵，钻究考试说明。 语文课程标准规定了学生在不同学习阶段应到达的实力与目标，领悟了课程标准的内涵，才能了

8、解学生学问与实力，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能绽开针对性的教学。 考试说明是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文教师必需谨慎探究考试说明，让复习能做到低时高效。 2、依据学生实际，探寻语文差异。 本学期时间紧

9、，任务重，学生语文实力差异大，有必要探究现阶段学生最缺什么学问与实力，最须要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了考试说明，明确了学生最须要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还须要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的打算，最好是自己细心筛选，不用外面的资料。依据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 4、细心备课，上好课。 时间紧

10、，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，教师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进展教学，不能四平八稳。重点引导学生进展教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。 5、重视阅读训练。 阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时谨慎分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生驾驭必须的阅读方法，另一方面要求学生多阅读。 初中语文教师工作打算通用3 围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持教学探究，教学指导、教学效劳、教学管理于一

11、体的原那么，加强教学过程管理，努力提高教育教学质量。 一、工作目标 1、推动课堂教学改革。加大课堂教学的探究力度，全力推行目标导学与课堂视察，刚好发觉教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。 2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的造就，尤其是书写习惯的养成，提高学生的自主学习实力，形成良好的学习品质。 3、加强学科教学探究。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高初中语文老师的教学科研实力，力争形成“研有特色”的初中语文教研模式。 4、强化师资队伍建立。接着加强名师工作室建立，充分发挥名师的辐射带动作用，通过名师引领，提高老师业务水平，力争打造一支高素养

12、的初中语文老师队伍。 二、详细措施 一深化推动课堂教学改革，造就学生的自主学习实力。 1、加强学习，谨慎探究造就学生自主学习实力课堂教学改革的细微环节问题。在落实“初中语文课堂教学改革建议”的根底上，实践创新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、欢乐、高效、才智”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的详细行为，促进课堂教学改革的不断深化。 2、以活动为载体，推动课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段沟通会、成果展示等活动，充分发挥骨干老师的引领作用，到达全员提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，造就学生的自主学习实力。上半年，开展造就学

13、生自主学习实力课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改革走向深化。 二优化教学过程管理，提高教育教学质量。 3、重视学生良好学习习惯的养成。注意听讲、审题、阅读、写作等习惯的造就，加强读写结合的教学探究，将功夫放在平日，常抓不懈，提高学生的语文综合水平。尤其要重视学生良好书写习惯的造就。首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿态，通过学科会进展重点强调，让全体语文老师引起足够的重视，做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进展写字指导，让学生养成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型，通过经历沟通、公开课等形式，推广写字教学的经历。其三，各校要开设写字课，保

14、证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场限时定量书写，检查书写姿态，发觉问题，刚好整改。通过多措并举，营造全员重视学生书写的良好气氛，造就学生良好的书写习惯。 4、加大教学过程的指导。加强教学案的探究，抓实集体备课，通过多轮备课，吃透教材，探究导学方法与策略，合理运用学案，将目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、沟通谈话等方式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强探究，全面提高教学质量。 5、抓实教学质量检测反应。接着进展当堂达标检测及月质量检测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，刚好发觉问题，刚好采纳相应的补救措施

15、，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全面提高。 三加强学科教学探究，促进老师专业开展。 6、开展课例教研。接着开展课例大教研活动，以“课堂视察20问答”的学习为重点，学、研、用相结合，踊跃发挥课堂视察量表在课例教研中的工具作用，提高老师解决实际问题的实力，引领课例探究走向深化。 7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容，将探究重点指向学生、教材和课堂，提高老师探究学生、吃透教材、驾驭课堂的实力，提升课堂教学效率。 8、开展网上教研。加强站的建立，丰富网站内容。接着开展每月主题论坛活动，评比精华帖，提高网络教

16、研的踊跃性与实效性。 9、开展课题探究。做好“十四五”科研课题的立项、申报、探究工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题探究，提升老师的探究实力。 四强化师资队伍建立，提高语文老师整体水平。 10、发挥名师带动作用。谨慎落实文登市教育局关于实施“七名”工程的指导看法的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化对名师人选的管理、造就、运用，重视对核心团队成员的跟踪造就。适时开展名师报告会、课例展示等沟通展示活动，充分发挥学科名师的辐射带动作用，引领大批老师特殊是中青年老师快速成长。 11、开展读书学习活动。加强专业学问和理论的学习，全面驾驭语文课程标准，提升理论水平。接着开展“同读一本书”活动，通过开展读书沙龙、读书征文评比等活动，提高老师读书学习的踊跃性，推动读书活动长久开展。 12、加强老师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式，切实转变老师观念，突出培训的实效性。组织参与_年暑期老师远程研修培训活动，全面提高老师的整体水平。