学习于漪老师心得体会范文通用.docx

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1、学习于漪老师心得体会范文通用 您的爱，像太阳一般温煦我的心灵，教师照射在我们心间的能量使我的心盛开。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的学习于漪教师心得体会范文三篇，供大家参考。 学习于漪教师心得体会 当八十多岁的于漪教师，来到福山多功能厅时，会场上的全部目光聚焦到了她的身上。在大家热情的掌声中，于漪教师沉着地走上了台前，起先了今日的报告。细致倾听着于教师热忱洋溢、饱含深情、满载才智与经历的报告，无限的崇敬之情油然而生。 于教师从教59年，她始终扎根在根底教育第一线，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光芒的人民老师形象。她的教育理念、

2、教育实践、教学改革探究在全国产生了重大影响，为推动全国根底教育改革开展作出了出色的奉献。“全国教书育人楷模”的称号于教师当之无愧。 这次报告中，于教师向我们讲解并描述了来自全国各地的教育界楷模的先进事迹，传达着她对奋战在教育第一线的教师们的敬意。她很虚心。她淡泊名利。所以在时机和荣誉面前，她总是那么淡定。对于中国的教育事业确是如此上心。她关注着与会的来自各个地区的先进老师的代表，专心思索着中国教育事业的开展前景。对于我们来说，她就是那个缔造奇迹的人81岁高龄的她如今还能心怀教育事业，还在不断学习，不断地将教育真谛通过她的报告传达给广阔教育战线上的教师们“讲师德，塑师魂”，不断推动教育改革的开展

3、。这实在不是件简单的事。 于教师说：“老师的学历水平不等于岗位水平，学历只说明你的受教育程度，在岗位上是要有综合素养、综合实力的。”这句话时刻警醒着我们，要成为一名合格的老师，只有广泛阅读，潜心钻研，才能不断拓宽自己的学问视野、不断厚重自己的文化底蕴，才能教出好的学生。读书可以让人不断吸取养分，让人得到更多的精神境界的升华。作为老师，只有不断提升自己的文化底蕴，才能站在高起点上去相识事物，引导教育学生。时代在改变，观念在更新。把握时代的节奏，站在新的起点上重新谛视自己的教育教学工作显得尤为重要。如何因势利导，如何合理的正确引导，快速有效地解决学生所存在的问题？不是简洁的一加一就能解决的问题。所

4、以我们只有不断的读书学习与时俱进，才能与新时期的学生在思维和观念上接轨。此时此刻老师的工作不能只考虑教学成果，以学生为本的素养教育更须要注意老师的个人教育素养的全面开展。 于教师说：“一辈子学做老师。”这句话饱含着才智与哲理。老师这个岗位，面对的是一个个鲜活、灵动的孩子。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话此刻又萦绕耳畔，要做好这件事，难于上青天。即使如于教师这般的教育泰斗，也在不忘坚持学习。对于我们年轻一代而言，更应当沿着前人留下的脚印，用实际的行动，不断学习做个好教师。 学习于漪教师心得体会 在当今经济高速开展，社会转型时期，社会种种现象五花八门，乱人耳目，对教育是极大的挑

5、战，对老师是极大的诱-惑。提出盼望之一是“淡泊名利，志存高远”，提出高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。的论述不仅有广泛的现实意义，而且有深远的历史意义 学习于教师的教学观，如沐春风，沁人心脾。她渊博的学问，深邃的思想，精湛的艺术无不使我为之折服。原来还可以这样做老师、老师还能到达这样的高度和境界、平凡老师通过努力照样可以成为教育家。“我做了一辈子老师，但一辈子还在学做老师!”于漪教师用这句话鞭策自己。她说选择了老师这个职业就是选择了高尚。 汉代韩婴在韩诗外传中说：什么人才能够做人师呢?做人的教师，他必需具备这样的条件，就是“智如泉涌，行可以为表仪者”。用此时此刻的话讲就是德才兼

6、备，这句话说起来简洁，做起来却很困难。于教师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教!身教重于言传。因为我们的教育力气，只能从老师活的人格当中来，这是一种特别的教育力气!听了于教师的报告，心中感受颇多，脑海中始终在问自己要做一个什么样的老师?应先从哪些地方做起?下面就谈谈自己的一点想法。 1.要能够醒悟的自我相识，首先要虚怀假设谷。一个人只有虚心才能容纳百川，人一辈子要不断相识自己。做人也好，做教师也好，我们的手中要有两把尺子，一把尺子来量别人的特长，另一把尺子来量自己的短处。说究竟，我们可以向书本学习，可以向同行学习，可以向专家学习，还可以向学生学习。理论上模糊，事业上必须马虎

7、，工作中就会事倍功半。所以要广泛的阅读教育理论专著、学习名家的教育理论等来不断地提升自己的理论水平，用它们来指导自己的教育、教学工作，有了丰富的理论作为根底，那我们在工作中就会取得事半功倍的效果。向同行学习，同一篇课文不同的人对文章的把握不同，其教法与侧重点也不同，他们在教学中的理念与做法或许正在自己在教学中所忽视的，或者是所没有想到的。正向于教师说的那样一个人的才智是有限的，大家的才智才是无穷的，我们要擅长“博采从家之长”。 2.在实践中不断总结自己的经历，在实践中反思自己的缺乏。“追求人格的完备，于漪的心中有两把尺子：一把尺子是量别人的特长，一把尺子是量自己的缺乏。”用另一把尺子不断地来量

8、自己的缺乏。像于漪教师在每次课前都谨慎备课，钻研教学，探究学生，把上课的每句话背出来，然后再口语化。即使这样，在每次上完课后，她总是觉得这里不行、那里不行、充溢了缺乏和缺陷，于是于教师写教后记，登记学生学习的闪光点和自己教的缺乏。于教师认为作为老师就要严谨治学，这也成为她不断前进的内驱动力。她说“我教了一辈子，一辈子在反思”。 此时此刻和于教师相比，自己真是惭愧。在平常的教学中，对待备课也很谨慎，确从没像于教师那样想那么深，那么细，从没想过自己的学生怎样学才能欢乐。而于教师确对教材在深度上进展开掘，在广度上进展开拓。自己的教学真是不及于教师做的那样精细、那样严谨。每次上完课也进展教后反思，但反

9、思的内容只仅仅局限在课堂的胜利之处上，总是用尺子来量自己在这节课中所取得的胜利之处，把这些记录下，而很少对课堂中出现过的，模糊的学问点在课后向于教师那样再去探究，去开掘。今后应当像于教师一样，用尺子不断地量别人的特长，让自己在学中思，锲而不舍。 从于教师身上，我相识到一位真正优秀的教师是要与时俱进，内外兼修的。我想，于教师正是把爱全部贯注于学生，才可以一辈子无悔于对教育事业的选择。作为年轻老师，于教师这生动的一课让我深深明白：全心的付出才无愧于老师这一称号。尤其是于教师的一句：“你选择了老师就选择了高尚。”令人印象深刻。 “甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花。”特级老师于漪教师用自己的行动诠释了这

10、句话。诠释了一代人民教育工作者的精神内涵。她敬重学生的人格和意愿，信任他们并对他们充溢期望。她把自己无私的爱奉献给了每一位孩子，贴近孩子美妙的心灵，与他们建立了志向的师生关系。师生关系是教育过程中人与人关系最根本、最重要的关系，是对教育效果具有重要影响的特别的社会关系。它贯穿于教育的全过程，表达在师生生活的各个方面。于教师说：我一辈子都是在锤炼自己的感情!在教育过程中，从起先的谆谆教导到逐步引导，于教师确实是这样做的。她虽然身体很不好，但是她克制重重困难，像对待自己的亲人一样对待每一位孩子，甚至超过了对自己的孩子的关怀和爱惜，感人之深，令人佩服。她了解学生，信任学生，敬重学生，懂得和学生沟通。

11、在她执教的过程中，每每遇到差生，她总是以耐性地教育为主，把学生引上正路。在她的教育下，许多学生得到了转化。 于漪教师的“三次备课”是很知名的，她上一堂课要经过三次备课过程，第一次备课不看任何参考书、教案、资料，全凭自己对文本的理解，写出一份教案。其次次备课，那么搜集各种参考资料，看名家课堂教学设计，名家教学的教材分析，同时思索三个问题：哪些问题参考书上想到了，我也想到了;哪些问题参考书上想到了，我没有想到;哪些问题参考书上没想到，我想到了。第三次备课是在上同一个平行班之后，总结经历，反思失败，在备一次课。从她的“三次备课”中，我们不仅感受到了她一贯的勤奋和谨慎，更感受到了她坚持自我反思的良好习

12、惯和超凡毅力。 于漪教师肯定是心怀天下的。她屡次强调我们的教育就是造就人，造就有中国心的现代人。要让我们的学生有中国心、民族魂。我们花那么多心血就是为了我们国家有好的后代，出栋梁之材。可以看到，于漪教师作为一名教育工作者，始终将自己的工作与国家民族的开展紧紧联系在一起，身在讲台，心系祖国。她说：“一个人，当他是我的时候，是最渺小的;冲破了我，心中有他人，心中有集体，心中有祖国的时候，人才如登上了泰山之顶。”我们应当牢记她对我们的殷切盼望：不仅要做一个称职的合格的老师，还要有远大的志向，做我们中国的教育家。于漪教师博大的胸怀和爱国热诚，真是值得我们一辈子钦佩和学习。 学习于漪教师心得体会 你曾对

13、我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼。这是一首歌的歌词，很喜爱。听着于漪教师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律起先不停地在耳边萦绕。 心想，在于教师心中，教育又何尝不是这样一首歌。 于漪教师说，爱，是教育的全部。 于漪教师还说，做了一辈子老师，却越来越感觉到的是一辈子在学做老师。 作为一位年轻老师，听着于教师讲解并描述自己一生的教育，心中不禁汗颜。 我们总是觉得自己已经不错，总是埋怨老师的心酸和辛苦，总是埋怨学生的顽皮和笨拙，而一个老人却说自己的一生在学做老师。这样的反差到底来自于

14、何处？这是我在心中不停追问自己的问题。 突然再次看到梁衡评价居里夫人的那句话：大音希声，大道无形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思索，执着地进取，直进到才智高地，自由地驾驭规律，而永葆一种永恒的漂亮。 我想，于教师或许就是这样的一种境界。 我想，她首要的或许是真。 于教师经常爱说的一句话，就是陶行知老先生所得：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然于教师也正是用自己的实践来诠释这句话。于教师并不是所谓的科班出身，但凭借着为人师的一份良心，为了教给学生更好的有用的东西，自己不断学习，探求学问的真谛，找寻真实有效的教法，不搞花架子，不学花名堂。这份执着不就是一

15、份对学问的真实渴求，不就是对学生的真心付出吗！最终，于教师在这条路上不断探究，从而不断明白，真其实恒久在追求之中，不同的时代，不同的教材，不同的学生，就会有着不同的教育。正是这份明白，让于教师真实地体会到自己的所知竟是如此的短浅，自己须要学的竟然是很多很多。我想一辈子学做老师是于教师用最质朴的语言表达了自己深切的感悟。 其次，于教师始终在追求着善。 我们总说，真和蔼总是很难融合，我们有句俗语叫做善意的谎话印证着二者的难以统一。但在于教师身上二者有着高度的统一。因为于教师已经洞悉了真和蔼其实是相对的概念。从她的许多的故事中我们都可以看到这样的信息。比方，对于学生，于教师当严那么严，这是真，但恒久给学生改正的时机，并不辞辛苦地协助学生改掉自己的缺点。给他们以宽容，不放弃，不鄙弃。用爱来感化每一个学生，这足以溶化金石的爱就是善的集中表达。而正是严中有爱，从而到达了真和蔼的完备统一。 美并不存在与详细的事物或结果之中，她往往在过程中潜移默化中呈现，她更多的是在追求真和蔼的过程中得以表达。于教师把教育当作自己一生可以做的是来做，并谨慎去做，用一颗爱心关注学生，用一双慧眼关注教育，用责任之心感受社会。 于漪教师就是用这样的真和蔼呈现着教育的美，用真和蔼诠释着教育这首歌，或许有心酸，甚至泪水，但在一条河的转弯之处，快乐在缓缓地流着。