幼儿教师教育优秀心得体会范文三篇.docx

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1、幼儿教师教育优秀心得体会范文三篇 不管何时只要我们对于身边的事情有了属于自己的看法之后我们都须要刚好写好相关的心得体会，那么优秀的心得体会你知道怎么写吗？下面是我整理的幼儿老师教育优秀心得体会范文三篇，盼望对你有所协助。幼儿老师教育优秀心得体会1 在造就幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有遵照平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生

2、活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成必须的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进展。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，老师势必要规定排好队，不要随意讲话一些限制实力差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩

3、子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的指责。过多的指责，造成幼儿与老师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动开展，应当尽早改革。 老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩缔造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。幼儿老师教育优秀心得体会2 我是一名幼儿老师，时间飞逝，转瞬间我在幼儿老师的岗位

4、上已经工作几年多啦！在去年的一年里，我学习到了许多。幼儿老师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有好处的。 而担班主任的工作更是官虽不大，但事关重大；事虽不多，但繁杂琐碎；虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我担当了中二班的班主任，对于在过去的两个月来，担上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每一天总是忙的我不行开交，不知所措，但是我此刻已经适应了过来啦，其实只要自我谨慎做好自我的工作，合理的支配时间，这些都是没什么问题可在的！ 那么在此，我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会： 一、常规管理常抓，表达班级特色 我班幼儿刚刚进入幼儿园，进入中班，我明显感觉就是小孩子的个小，太

5、过于活泼，有的小挚友嗓门也不小，活动的量也较多。但是这就是中班的孩子。看起来比拟乖巧、活泼、好动，为了持续良好的常规，保证各项教学活动顺当地开展，我和配班梁教师下定决心。在常规管理中，把一些比拟顽皮、行动比拟自由的孩子，我把他们放在教师的眼皮底下坐，便于教师随时对他们进展教育；一些理解潜力强，但就是限制不住自我行为的孩子，我们特性留意他，对他严格要求；另一方面也刚好表扬他，使他不再影响到他人。在对待全班的全部幼儿时，我一般采纳多鼓舞，少指责的方法，幼儿的专心性也就大大提高了，被表扬的感觉就找到了。 二、爱心 要做好班主任工作的首要条件是： 1：拥有良好的心态； 2：对班主任工作的酷爱，只要对这

6、项工作具有专心的热忱，才能把班主任工作做好。 其次，对待孩子要有关怀、爱心、耐性、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对自我的孩子一样去关爱他，爱惜他、教育他、造就他，让每一个孩子都能感受到教师的关爱，感觉教师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关怀他们的成长，让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来。 三、家园联系 谨慎做好与家长的沟通和沟通工作，我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对教师的工作协作了、支持了，班主任的工作做起来也就简单了、简洁了。于是我们经常透过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自我该怎样协作幼儿园的教育工作。另外，我透过校讯通刚好地把

7、每周的教学资料发送给家长们，让家长刚好了解我们的动态。此外，我谨慎填写幼儿手册，对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。 一切为了孩子，为了孩子的一切，我坚信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光荣！期望我以后的工作能做的更好，做到家长对我放心，做到园领导对我有信念。加油！幼儿老师教育优秀心得体会3 一提到顽皮的孩子，坚信许多幼师都会难过。因为我曾经也有这么一段头痛的经验。 有句话说得好：华蜜的家庭是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。我此时此刻想把这句话改一下听话懂事的孩子是一样的，顽皮的孩子各有各的不一样。 记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发觉我们班顽皮的孩子就特别多。一抓一大把。一个顽皮

8、的孩子就够让我们头痛了，此时此刻还是一群顽皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。 刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充溢了爱心。对那些顽皮的小挚友我也是特别有耐性的跟他们沟通沟通。但是几个星期下来，我发觉他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往特性强、胆子大、对自己约束实力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个顽皮孩子带动了一群原来懂事的孩子起先顽皮，这一群顽皮的孩子就带动了我们半个班的孩子顽皮起来。我最初的耐性也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行河东狮吼，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成沙式比哑。 对于这些，我真的是苦不堪言。我对他

9、们已经失去了信念。曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发觉，这些孩子特殊喜爱受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都起先专注起来。就连那些特殊好动的小挚友也会静谧下来。其实他们都喜爱被教师关注被别人表扬的。 看来，他们也不是对什么都麻木不仁的。从这起先，我对他们施行了一套策略。 当我们在平常遇到孩子时，或上课前，我就会鼓舞的语言和喜悦的微笑提示他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。上节课，你谨慎听教师讲课，回答下列问题不错啊。坚信这节课你会表现更好，盼望你接着努力。我的名言是：鼓舞，鼓舞，再鼓

10、舞。想想看，我们大人都喜爱听好话，何况是一个孩子，何况教师的表扬在孩子的眼中是多么的珍贵。 在上课起先一段的时间里，可能孩子还能记住教师的话语，可是，后来就忍不住插嘴、开小差、走动、做小动作等等。像我以前会制不住说：叫你不要说话！再说，再动我就让你站到前面来可是，我们的教师们，假如你不能忍住心中的怒火，这样大动肝火，你的身体会受得住吗？你的课还怎么上呢？孩子以后还会想努力地去改吗？我想：其实我们可以用一个很小的动作或是一个很肃穆的眼神来提示孩子，假如孩子还在玩心爱的玩具，虽然你三番五次强调不准在上课时候玩，带来会没收。但是，请你此时此刻必须要忍住，你可以静静告知他，快点学习，教师短暂帮你保管一

11、下，放学以后再来拿。否那么，你没收他的玩具，他会整节课无心学习，甚至对教师心怀忌恨。假如孩子在你讲得兴致正高的时候，突然有插嘴，你可以说：你的问题答复得不错。要是你举手答复，就是个有礼貌的孩子了。下次记住好吗？可当学生插嘴，是无理取闹时，你可以停住讲课三秒，用眼神告知他，他犯错了。这就是考验教师的忍耐性的时候了，这就是彰显你教育魅力的时候了。 下课了，教师还可以找孩子谈一谈。跟他说说他这样做得不对，为什么不对；问问他当时是怎么想的，或者为什么改不了坏毛病；知道他犯错的缘由后，可以告知孩子相应的解决方法。并通过谈话，让孩子明白，教师所做的一切都是为了他好，而不是仅仅为了自己能完成教学任务。这就是

12、与心换心。心理学认为：一个好的习惯形成须要21天。就这样周而复始，三番五次耐性地对孩子进展教育，坚信，就是一块顽石也会变灵石的。 何况，顽皮是孩子的天性，我们怎么可以把他的天性给抹杀了呢？幼儿心理探究说明：孩子的生长发育和顽皮是严密相连的，孩子的生长发育须要顽皮，学龄前儿童身心发育很快，生长须要运动，运动协助生长，孩子的许多顽皮现象都是这种协助生长的运动外部表现，从这个意义讲，顽皮是孩子的天性。由于生长孩子要动，但又缺乏学问经历，这一对冲突是孩子顽皮的本质。例如：幼儿普遍爱玩运动玩具，这就是他们生长过程中必需伴随运动的表现，依据这一要求，社会及幼儿家长就要为幼儿配置适量且符合幼儿特点的运动玩具

13、，以满意他们的生长要求，此外，在孩子玩耍过程中，应加强引导和看护以防磕伤、碰伤。又如，有的孩子骂脏话，就是他须要动口，但又缺乏经历，就在成人那里学来脏话骂人，这就是顽皮，对此孩子四周的成人就要讲文明、讲礼貌，身体力行，给孩子做典范带头作用。如：给孩子讲一些学问性、趣味性的故事，教孩子背诵一些儿歌，朗读一些诗歌，这样不仅能丰富孩子的口语实力，又能满意孩子生长过程中口动的须要，经这样正确引导定能使幼儿养成良好的习惯。以上证明孩子的父母硬是强制孩子不能动，就等于给生长中的孩子心灵上带上了枷锁，这对他们身体的发育、智力和特性的开展都是有害的。 有些顽皮其实是孩子求知的反映，有些孩子的新奇性特强，但他们

14、学问经历有缺乏，这一对冲突的开展就表现为顽皮。例如：有个孩子他妈妈每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣裤弄湿，挨了打骂，但他还是要去玩水，妈妈问他为什么要玩水，孩子答复：我用手一搅，就搅出许多泡泡。原来是孩子对肥皂水泡很感爱好，所以百玩不厌，打骂不怕，这看来就是顽皮，其实却是在新奇心的驱使下，孩子的求知欲旺盛的表现。知道了孩子顽皮的根源，就要正确对待孩子的顽皮。孩子的文明，一方面要顺其自然，另一方面是正确引导，使孩子在生长过程中，即学到学问，又养成良好的品德习惯。 看来，无论什么样的学生都是可以有变更的。好动的孩子都是比拟机灵的孩子，我们应当充分调动这些孩子好动的习性，让他们帮助我们工作，赐予他们鼓舞与表扬，而不是一味地要求他们静谧，不要动等，这样效果可能要好一些。 原来我也曾经认为，有些孩子真的就怎样怎样了，顽皮孩子再怎么付出也是没有用的。但是此时此刻，我变更了这样的想法。在他们玩劣的外表下，我已经看到了盼望，跟他们在一起，我已经感受到了一个胜利的雕玉者的喜悦，因为璞玉只要细心雕琢是会成为好玉的。此时此刻我也真正的体会到为人师者的真谛付出，也须要用对方法！