幼儿园教研组长工作总结三年5篇.docx

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1、幼儿园教研组长工作总结三年5篇 工作得以顺当完毕，确定是少不了打算一份工作总结如何写好一份工作总结是值得我们大家思索的问题，以下是我细心为您引荐的幼儿园教研组长工作总结三年5篇，供大家参考。 幼儿园教研组长工作总结三年1 年底了，一切都在总结之中，盘点着一年的收获，预料着明年的事项。引用杨澜的一句话：“生活大致安静，内心总有波澜”，来概括了自己在这一年中的生活状态。不要大起大落，平安就好，平安即福。这个世界确定有大起大落，但波澜不惊就好。 回忆一年来的工作，坚持以“为了孩子的身心安康，为了孩子的可持续开展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，同时也特别感谢园领导和全体同仁对我的支持

2、和协助。现将这学期的工作总结如下： 一、不断学习，提高自身素养。 作为教研组长，我深知不断提高自己业务素养的必要性。只有通过不断学习，才能自身的素养和教育教学水平。在这一年中，我踊跃参与各项政治学习、业务学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。在本年段中，充分发挥自身的凝合力作用，坚持做到以身作那么、勇于奉献、勤勤恳恳，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神，团结相同地做好教研组工作和班级工作。 二、耐性细致地做好保教工作。 遵循纲要精神，谨慎钻研教材，将一些好的教学方法和先进的教育理念应用于教学活动中，取得了良

3、好的教学效果。针对在教学活动中存在的缺乏，刚好发觉刚好进展修正，并依据幼儿身心开展的不同特点因材施教，注意多启发，多引导，敬重孩子的特性开展。在活动中时刻做孩子们的引导者、支持者和合作者，使孩子们乐于活动、急于探究、擅长发觉。经过一年来的共同努力，孩子们在各方面有了不同的提高。 良好的教育离不开悉心的保育。除了在生活上赐予孩子细心的照顾，特别注意幼儿良好习惯的养成，通过多种渠道让幼儿学会整理衣服、整理玩具、有序进餐午睡等。 三、亲密联系，增进家园互动。 这一年中，我们除了向家长输送先进科学的育儿理念，刚好与家长沟通幼儿在园的各种表现，还注意让家长参加到幼儿园的教育教学工作中来，开发形式多样的家

4、园互动活动，家长会、开放周活动、家长助教、家庭友好小组活动、亲子竞技运动会和艺术周活动等，通过这些活动，增进了新时期家长对幼儿园教育的参加意识，真正实现家庭与幼儿园教育的一体化。 时间在幼儿的成长中过去了，孩子们在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着很多缺乏之处。在今后工作中，我将与我们全部的老师一起，取长补短，在学习上谨慎努力，探究探究；在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法缔造20xx新的篇章。 幼儿园教研组长工作总结三年2 本期以幼儿园一日生涯惯例细那么为主线，加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发，营造一个踊跃读书的气氛，提高老师参与教研的踊跃

5、性，加强理论学习，进一步深化教育观点变更为教育行动，加强老师队伍建立，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念等活动，以教研活动增进老师专业化成长，培育学习型、探究型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面晋升幼儿园的保教工作品质。现对本期教研工作总结如下。 一、教研工作成效 本期引领教研组用三次教研活动的时间，体系地学习了幼儿教育学中缔造嬉戏局部的内容，懂得了独创嬉戏的特色、教育作用以及指引方法。每位老师谨慎设计活动打算、谨慎组织幼儿一日生活活动。本期依照学校的新划定，每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动，其余老师每周必需听一节教学活动，并且每周五在李

6、教师那里登记在园优点签字盖章。今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。为家长供应教学观摩活动xx节，让家长懂得幼儿园的教学情形。 二、创立学习型的老师团队 老师专业化开展是老师专业化素养始终进步的一个进程，创立学习型团队，是师资步队建立的主要道路，树立书香校内，建立校内文明，营造协调、安康向上的学习气氛，本期教研组开展了读书漂流活动。 在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教育杂志，供老师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和进步的育人教训，拓展老师视线。“走进名著”的读书活动。当真阅读学校每年供应的书籍，提高老师本身的文化素养。每年老师自发阅读名著

7、，扩大读书的范畴。好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务引导和老师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书引荐”栏里。 三、科研工作 进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。踊跃介入xx的探究工作，全园老师在幼儿园日常教育工作中谨慎落试验证幼儿园板块的教材开发状况。 幼儿园教研组长工作总结三年3 本学年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教育目标，开展了一系列的教育科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教育教学水平。以下是本学年的教研工作总结 一、充分相识教研活动的意义 说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就

8、可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的踊跃性作为有效开展教研活动的首要问题。让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。 通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的提高。让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教育质量。让老师明确教研的内容来源于老师的实践经历，而这种实践经历又来源于日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是探究者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探究的行列中来，老师的意

9、识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的踊跃性。 二、加强理论培训 老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习、内探究的方法，结合我镇的实际状况，加强探究，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。 依据教研工作支配，我们开展“主题环境创设活动”，进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。 我们通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更

10、形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，踊跃提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。 三、注意老师实践操作 幼儿园的教育活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们踊跃为老师供应实践操作的平台，让她们进展实践操作，在操作中发觉问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。 这样

11、大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的气氛中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分表达新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。 我们还踊跃组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识；组织老师课堂教学大比武的活动中，老师之间互听互评，找缺乏，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切

12、入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经历。我们经常组织老师进展教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习经历，从而更加有效地指导自己的教学。 幼儿园教研组长工作总结三年4 本学年我园依据园务工作打算的要求，遵循“探究、效劳、指导、引领”的教研工作原那么，踊跃围绕学期初制定的工作思路和探究重点，以幼儿园课程建立和园本研修为抓手，在学习与反思中不断实践，推动老师专业成长，现就本学年教科研工作做个总结： 一、本学年状况分析 我园本学年有x位新老师，对新老师的培训是我园老师队伍建立的一项重要工作。通过园本的培训活动和经常参与教研中心组织的工作观摩和教研活动，切实加强了新老师教育教

13、学实力和教学探究实力，对提升园内整体老师的师资素养起到了很好地作用。 为了进一步做好对青年老师和骨干老师的指导造就工作，提高骨干老师的专业素养和业务实力。本学年我园李教师参与新老师技能技巧竞赛，并取得了好成果。我园承办xx教研共同体沟通研讨活动。由李教师开展大班美术活动，李教师开展大班科学活动。两位教师通过教研感受颇多、经验多多、收获多多，学会了反思和调整，设计教案的实力和执教实力得到了有效的提高。 本学年我园青年老师接着遵照既定的打算有序地绽开各项活动，平日里师傅能做好示范典范作用，乐意为徒弟上好示范课，指导徒弟做好班级管理、制订各类打算、写教案，并通过相互听课活动来提高徒弟执教实力和教学反

14、思实力。组织年级组长参与教研组长研讨活动，沟通共享我园教研组开展状况，探讨解惑教研组中存在的问题，通过相互切磋和沟通，从而带动教研组长实力的提升。 为了进一步提高自身理论修养，更新老师的教学观念，加强学习势在必行。为老师供应学习的资源，促进老师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论学问，更新教育观念。同时，通过读书共享这一活动，老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。 二、开展园本研修，努力提高师资素养 为了进一步提高老师的理论素养和教育教学实力，有效地提高幼儿园集体教学活动质量。依据学初教研打算支配，我园开展大班教研活动，针对每月的主题教学进展主题

15、教研活动，扩展老师的教学经历，同时也让青年老师从最根本的教学教研活动起先，逐步提高自身的教科研实力。老师们围绕主题踊跃参加发言，既能结合理论层面来阐述自己的观点，发表见解，又能结合课堂教学实例来剖析自己的教学行为，在互动中拓展了思路，坚信在以后的教学活动中，老师们必须能将理论指导标准自己的教学行为，使自己的教学水平有进一步提高。 由于新老师多，经历缺乏，在一日生活、教学活动、家长工作中，都难免会遇到一些问题，我们结合实际围绕日常教学中的问题绽开研讨，通过老师间思维的碰撞来拓展思维，找到方法、策略，解决疑难问题。通过这样的互动，老师不仅从其他老师身上学到了实际解决问题的方法，还使自己的思想得到了

16、进一步的提升。 造就老师的教育教学实力，加强课堂教学探究，开展一课多上、一课多研活动。集体备课、一课三研活动，使老师渐渐对研课、磨课有了根本的相识，增加了教研的意识。本学年，经过两轮的“一课三研”活动，老师在不断的说课、听课、研课的过程中，总结了教学经历，积累了教研的实力，教师们感觉一节好的课程，通过每一位教师的专心研讨，受益的还是我们教师自己。通过进班观摩和指导沟通，老师对区域的规划和分区都能明白，但是在区域材料的投放和老师的介入与指导方面还须要老师多去视察幼儿，加强老师的视察指导实力。 三、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升 常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学年我们进一步标准、

17、落实幼儿园保教工作制度，标准老师一日活动操作常规，完善了每月的考核制度，标准了老师备课、听课、说课、评课制度。集体备课时，要求老师带着问题来研课，在研课上做文章，从而提高备课质量。通过集体备课，课堂教学有了提高。每月都有老师开展研讨课活动。上课的教师都是是细心打算、组织，听课的老师是真诚地提出自己的看法和看法，在这种研讨过程中，老师们的教育观念在逐步转变，先进的教育行为也在渐渐形成，老师的业务水平也在不断提高。 课堂教学质量是幼儿安康开展的保证，如何让老师的教学理念与教学实践有效结合，我们更关注老师的课堂教学实践实力。注意了教育环境的创设，注意了师幼间的互动，注意了教与学的过程，激发了幼儿探究

18、和学习的爱好，敬重了幼儿个体差异，让每个孩子都有胜利的体验，增加其自信念；敬重幼儿，师幼间气氛宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有欢乐的体验。通过观摩青年老师的活动，充分发挥老老师的帮带作用，在观摩、切磋和沟通中提高青年老师的执教实力。观摩后，园长及业务园长对活动进展了细致的点评，使青年老师受益匪浅。 四、存在问题与缺乏 在园本教研活动中，在注意形式和内容上，还需进一步关注幼儿的成长、老师的需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好根底，虽然对各年段组进展了组本教研活动的培训工作，但是对年段组活动质量的督查、考核力度，需进一步的通过指导、参加、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研

19、活动质量。幼儿园青年老师在各项鼓励措施的引领下科研意识正在逐步形成，但还缺乏引领，如何提升这局部老师的科研意识是我们教科研组值得思索的问题。 幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不快，须要进一步加强提高。教师们进展课题研讨的经历和实力缺乏，须要今后加强学习理论学问和实践经历相结，不断提升教科研理论学问与科研水平。教师们撰写论文的踊跃性不高，今后将借助幼儿园考核嘉奖制度，踊跃鼓舞教师们投入到撰写活动。 幼儿园教研组长工作总结三年5 在本学期教研工作中，我们大班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和开展情景，有目的有选择地开

20、展教研活动，现将主要工作做一下回忆总结： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的根底，仅有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮助老师树立正确的教育观念，帮助老师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着一日活动供应根底与保障。让老师们提出自我对课程的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的问题和难点，大家一齐探讨问题，沟通情景，总结经历。使教研活动真正表达出学习和探究的深厚气氛，成为教学探究的小阵地。 二、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也经过日常活动每个环节的，表达课程的精神。为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就屡次探究如

21、何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即能够相互交往，又幸免过多地干扰因素。采纳开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念，凸现课程的整合性、系统性。本学期我们老师接着打破学科的束缚，在活动中注意各类教育因素的融合，使孩子的活动看法更进取，学习更主动。 关注孩子的爱好点开展探究型主题活动。我们在生成探究型主题时就是关注了孩子感爱好的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“我们四周的房子”“各种各样的花”“趣味的昆虫”“动物趣事”等等，这些主题都源自于生活，是孩子生活中比拟常见和喜爱的事物。开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经历，让孩子初步地获得相关的学问，激发了

22、他们对探究世界的爱好，取得了较好的效果。 三、让家长工作更显人性 新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲近合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们开设了家长学校，敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园之窗的作用，结合家访、电话、随访、等形式进展家园之间的沟通沟通。对不一样性格特点的幼儿，提议家长采纳不用的教育方法，共同为幼儿的身心和谐开展而努力。 本学期我们的家长也非常协作工作，进取收集主题开展所须要的资料，收集制作户外体育玩具所需的物品，丰富自然角的资料，参加环保小制作的创作评比，共同制作孩子的成长档案等等

23、。在大班幼儿毕业汇报中，我们在以往形式的根底上，增加了幼儿与家长互动的形式，例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小连接和卫生常识的问题让家长参加答复，气氛相当活泼；珠心算表演中，也采纳了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示满足。 在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深化，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更表达创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改善工作，不断寻求老师须要为探究资料，运用科学的方法去相识问题，解决问题以促进教研工作向正确方向开展。我们还将接着抓好青年老师的造就工作，在这个充溢挑战、充溢朝气的新世纪，我们将接着思索，接着完善，争取更大的转变和提高。