初一年级地理教学工作总结3篇.docx

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1、关于初一年级地理教学工作总结3篇 在平常的地理教学工作中，老师们必须都是有责任心的，所以在工作顺当完成后是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的关于初一年级地理教学工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 关于初一年级地理教学工作总结1 本学期，我接着担当七年级六个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、谨慎分析，踊跃制定切实可行的学期教育教学打算。 本人担当七年一至六班的地理教学任务，该年级学生通过一个学期的学习，了解了地理学习的

2、根本方法和根本的技能。 首先，我把在上一个学期教育教学得失进展一个回忆、归纳，找出在教育教学中出现的缺憾，幸免老问题再次出现；把具有踊跃意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有特性的教育教学风格。另一方面，对学生的成果进展分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的打算把好了脉，明确了本期的教育教学重点。 二、谨慎备课、上课，细致批阅作业。 1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的探究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，从他们的经历中

3、吸取教训；到网络上查找各种媒体等。为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力。 2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、构造、联系和思维方法及解题思路，幸免了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比拟烦杂的内容梳理，从各个方面了解各个国家之间的差异，从而让学生驾驭根本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。 3、谨慎对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都

4、在58人左右，对成果不志向的同学的作业，我更显得谨慎细致。要让他们真实的感受到教师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进展表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。 4、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要求每个学生带地图册，强调地图的重要性，也在不断的教学中造就他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，造就学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，

5、逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位。 三、存在问题及改良方法措施 当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如对困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到： 1、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。 2、重视地理概念和规律的教学方法。 3、重视地理学问的应用。 4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进展心理教育。 总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。 关于初

6、一年级地理教学工作总结2 我本学期担当地理课教学这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，谨慎钻研教材，探究两个班学生的实际状况，学习洋思经历，确定较为相宜的教法，谨慎备课，谨慎批改作业，比拟顺当地完成了教学任务，主要工作总结如下： 一、谨慎研讨考纲 谨慎学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析比照

7、考纲的变动状况，探究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最根底的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以协助他们明确根底学问。立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出实力立意，重在考察学科的学问主干、根本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和学问运用实力。而实力是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底学问和根本技能，很难获得高分。 在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注意立足课本、夯实根底。我在教学中几乎每节课都有听写，并刚好批改，在下一节课给学生反应。这可以让学生刚好复习，也知道了什么学问是根底的、必会的。复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分

8、析等根本技能的驾驭到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的学问网络。第一轮的复习花费了很长世间，特殊是自然地理局部，复习的时间很长，主要是本身学问就比拟难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。 对于区域地理局部，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少许多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进展特殊的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也须要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合

9、练习，弄一些客观题训练。 二、坚持谨慎备课，做好集体备课、听课 备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利 于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑刚好解决。在各个章节的学习上都踊跃征参加集体备课，向本组其它教师学习，平常经常听组内其它老师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课指导，

10、征求他们的看法，改良工作。备课深化细致。平常谨慎探究教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写谨慎，并不断归纳总结经历教训。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起探讨教学问题。听公开课屡次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么讲。 三、努力增加我的上课技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清

11、楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。高三的课堂尤其是注意效率，在课堂上留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上地理课，就连以前极厌烦地理的学生都乐于上课了。注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点 四、做好课后辅导工作，完善作业批改 我觉得课后辅导更重要的是学

12、习思想的辅导，要提高生的学成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，到处鼓舞他们，使他们增加信念，取得了成就感，让他们意识到学习充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放

13、矢。在作业批改上，谨慎刚好，力求做到全批 五、踊跃推动素养教育 新课改提到要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的造就，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 关于初一年级地理教学工作总结3 时间过得真快，转瞬之间，20xx年的秋季学期就完毕。本学期，我担当的是七年级55、56、65、66四个班的地理教学工作。作为一位刚步入“新环境”的地理老师，我从各方面严格要求自己，结合新课标和学生的状况，对工作认谨慎真，踏踏实实，使教学工作有打算

14、、有条理的的开展。为了更好的开展以后的工作，现对本学期工作做以下总结： 一、谨慎分析课程标准，合理组织教学打算 本学期七年级所运用的教材是新版湘教版教科书，主要内容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的气候”“世界的开展差异”，盼望学生通过学习，了解地理学习的根本方法和根本技能，由于七年级的学生是刚刚由小学升上初中，对“地理”这个概念比拟模糊，地理又是中考科目，分数带入总分，所以给我带来了很大的压力。这就要求我，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法，学习习惯、学习方法有了一个大致的印象，为本学期制定切实可行的教学打算把好书目，明确本学期的教学重点。 二、谨慎备课，细心出题 备课质量的好

15、坏确定一堂课的效果，为了上好每一堂课，我细致阅读教材，查阅资料，学习各种新的教育教学思想及手段。我自己制作课件，充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级上册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据七年级学生的特点，我几乎每节课都用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的踊跃性和对学问的理解力，提高教学效果。 为了备好每一节课，我不厌其烦地向同科老老师请教，并且谨慎听课，还听了其他科目教师的课，感受他们教学的气氛，学习他们的有效教学方法。 尽管每一个班级都有将近50多个学生，每批一次作业就是一项沉重的工作，但我觉得是一种使命，深感责任之重，因为作业是体验学生对课堂学问的理解和消化的

16、程度，对作业完成得较好的学生，我都给他们以很好的鼓舞表扬，对完成得不好的学生，我不是打“x”完事，而是在旁边赐予正确的解答，尽量在每一张试卷后面都写上对该学生的鼓舞性评语。在课堂上还进展讲评，这样作业便成为我与学生之间沟通的平台。使得他们相识到作业不能敷衍了事。 三、踊跃谨慎参与集体备课活动 定期参与集体备课，探究探讨课程教法、学法，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良工作。盼望在新的学期，我在地理教学上成果突飞猛进，激情昂扬。 四、存在的缺乏 学生的学问构造还不是很完整，课后反思不够刚好，对个别学习主动性不强的学生催促不够，这些都有待以后改良。