语文老师个人工作计划精选三篇.docx

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1、语文老师个人工作计划精选三篇 教师们忘乎所以、顽固顽固，是您，教师，我生命的火花里照亮明天一个您，那么关于相关的打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的语文教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 语文教师个人工作打算1 一、指导思想： 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为依据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学本领，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领

2、。驾驭语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、情景分析： 1、教材教学：七年级是中学阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品尝鉴赏。写作无论篇幅还是资料的要求都有了明显的提高。 2、学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习爱好欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎样去学。但大多数人能清晰自我的职责，有学习的动力，语文根底学问驾驭较好，但课外迁移不够，阅读和写作本领还有待进一步提高。 三、工作重点： 1、提高备课的质量，接着学习新课程标准，钻研新教材，探究新教法

3、，表达学问和本领要求，充分发挥自我的特性和优势，提升学生的语文素养。 2、坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的造就，探究新的学习方法和学习经历。 3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 5、树立大语文观。开展各种实践活动，造就学生学习语文的爱好和本领，拓展学生自主语文学习的时间和空间。 四、详细措施： 一、阅读： 1、要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读积累。 2、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

4、3、课外阅读：经过多种途径加强，如引荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要经过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的本领。 4、学生每周必需要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1010字以上文字笔记，每月必需读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。 5、指导和训练重点：课内文言文。 文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生谨慎踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，所以要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一起先就学好文言文。 二、写作： 1、要求学生打算一本笔记本和作文本，分别用于阅读、随笔和作文写

5、作。 2、进展分类训练： 1阅读、随笔前边说了 2作文训练： 本学期，重点是要驾驭一般记叙文的写作：其根本要求如下： 懂得记叙要紧扣事务的开展，驾驭几种常见的突出主题的写法。 懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。 相识全局与局部的特点，初步驾驭详略区分，并能在写作中运用。 3作文的训练要求： 除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样能够使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，提高本领。 三其它： 1、强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实根底。 诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。 成

6、语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读和背诵。 每一天的活动时间能够去图书馆阅读课外书。 语文教师个人工作打算2 一、指导思想 1、要牢牢把握语文课程的性质和目标，防止这样或那样的偏颇，一切着眼于“全面提高学生的语文综合素养”，努力造就学生的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，人文教育要贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。 2、引导学生探究，要从学生实际启程，首先要摸清学生的确定领域与未知领域，据以确定探究什么，怎样引导学生探究，要重视学生探究的过程和方法。探究之后，还要回忆探究的得失，总结经

7、历教训，使学生逐步学会学习。 3、要留意语言的积累、感悟和运用。语言学习总是从效仿起先的，要效仿着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达实力。 4、朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。 二、学生状况分析 在语文学习中，学生间存在的差异勿庸置疑。通过分析，我班的学生大约表此时此刻以下几个方面： 1、爱好的差异 学习爱好是一个人学习活动中最活泼的因素。“爱好是最好的教师”,有了学习的爱好，便会在学习中产生极大的踊跃性，促进学生去寻求学问和从事学习活动。初中生对于语文学习的存在爱好差异，本班33个学生，经过调查分析，有14个学生最喜爱语文，有12个学生最喜爱数学，

8、有15个学生最喜爱英语等，而在语文学习的范围中，一些学生喜爱小说作品，一小局部喜爱散文作品，还有一些学生喜爱儿童作品，比方童话故事，寓言故事，但是很少有学生喜爱诗歌和文言作品短小文言除外。 2、学习方法的差异 学习方法是学生能否学好语文的很关键的一点，许多人说学习在方法而非容量，的确如此。本班有的学生认为语文的学习应当独立思索，这样才能取得质上的突破，而有的那么喜爱合作学习，学生们最喜爱的解决问题的方法还是同学探讨； 3、习惯差异 在语文学习的感知上也就是语感上，存在很大的差异。平常的根底习惯等也相差较大。班中几乎只有几个对语文学习有较大优越感的孩子可以做到自觉预习，课后复习和上课谨慎听讲，也

9、很少有学生可以做到不懂就问。许多学生认为语文很少有不懂的，但是就是表达不出。大多数学生认为良好的语文学习习惯就是上课谨慎听讲，课后谨慎作业，课外多看课外书。有一大局部学生更盼望能能补充课外学问，还有的盼望能加强阅读理解实力，有的盼望能提高写作实力，但是很少有学生对口头表达实力提出要求。 三、教材分析 第一单元以人生为话题，选编了六篇不同体裁的文学作品，从不同角度让我们联系自己的人生体验，有的讴歌志向、有的阐述信念、有的论说人生修养。通过学习这些课文时同学们联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，使同学们树立远大的志向，坚决信念、努力学习，从而全面提高自身素养养成良好的学习习

10、惯，使同学们树立正确的人生观。 本单元选择的题材、体裁、风格丰富多样。志向是一首哲理诗，也是一首赞美诗，短文两篇是短而美的散文，人生寓言是现代寓言，我的信念是居里夫人的随笔，小溪流的歌是童话，为学是文言文。同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既表达了时代特点和现代意识，又继承与弘扬了中华民族的优秀文化，同时还留意汲取人类优秀文化的养分。 其次单元以成长为主题的课文。鲁迅的从百草园到三味书屋讲解并描述自己从孩童嬉戏到长大读书的成长过程；林海音的爸爸的花儿落了讲解并描述自己在父亲及四周大人的教育和影响下不断长大的生活故事；三毛的胆小鬼记叙了她小

11、时候偷钱的故事；未选择的路是一首外国小诗，主题是关于人生的；十三岁的际遇是纪念北大建校90周年而写的一篇散文；还有告知学生后天教育比天资更重要的道理的王安石的伤仲永。 第三单元阅读优秀的文学作品，增长学问，陶冶情操，造就崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。本单元以祖国为主题。光未然的黄河颂歌颂祖国雄奇壮美的山河，英勇抗敌的战士，表现中华民族顽固的奋斗精神和不屈的意志；都德的最终一课通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有剧烈的艺术力气和深刻的思想意义；李大钊困难的国运与雄健的国民说理形象，鼓舞人心；端木蕻良的土地的誓言抒发了对沦亡国土剧烈的思念之情；失根的兰花以花为契机，引发家国之情

12、寄寓原乡情结，意象繁富，诗意盎然；木兰诗巾帼英雄的形象家喻户晓。 第四单元这是一个以探险为主题的单元。宏大的悲剧写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；荒岛余生写鲁滨逊初陷荒岛时由于孤独灰心而产生的内心冲突；登上地球之巅写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举；真正的英雄是关于美国航天飞机失事的巨大悲剧；追求人类更大的自由是探讨载人航天意义的角度进展冷静思索；短文两篇是与太阳有关的两个哲理故事。 第五单元动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。珍珠鸟写了怎样建立人鸟和谐共处的关系，建立相互信任的联系；马中它的教育以丢失自由而起先，以承受束缚而告终的含义；鹤群翔空中鹰的猛烈剽悍的形

13、象；森林中的绅士中豪猪的绅士风度；狼讲解并描述一个发生在屠户和狼之间的故事。 四、教学目标 1、学问与实力，了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法的有关学问。熟记课文中出现的重点字词。 2、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步造就学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，造就学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意造就创新精神和缔造实力，开展学生的智力，造就学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。 3、人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化

14、品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 五、教学措施 依据学生的状况，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的.特点启程，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，造就审美情趣。 2、要重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视造就学生的缔造性思维。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓舞运用探究性的学习方式。要幸免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、重视创设

15、语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 语文教师个人工作打算3 一、学生分析 本学期所教的高三4，高三5两个班的学生语文素养有所提高，但差生面仍较大，相当多的学生语文学习的主动性不够、踊跃性不高。相当多学生根底学问漏洞较多，阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高，作文思路偏窄、语言平淡。 二、精确定位 针对学生根底薄弱状况，不强求每位学生能在短期内都有上佳表现，只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层

16、指导 对于根底较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点，有针对性的辅导。另外，对于根底较好的学生，适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生，还要做适当的心理辅导。局部学生根底较扎实，复习看法也主动踊跃，盼望这局部学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对根底不扎实的学生，我们更要在这一轮复习中加强训练，让其养成良好的审题、答题习惯。详细支配如下： 首先，整体常抓不懈。虽然局部学生根底较好，但老师对此局部学生根底实力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这局部学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍旧要紧抓构造与审题，加

17、强中心语段和开篇的训练。 其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文根底不错，且还有提高空间的，应在平常对其进展一些针对其各自弱项的个别辅导，提示他们这一轮的复习里，加强弱项的复习。 再者，协助差生进步。平常考试有局部学生总是垫后，除了根底差外，其学习看法也有待端正。故对这些学生要进展单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，协助学生做科学的复习支配，刚好了解其复习状况，做相关指导。 对于根底较为薄弱学生，针对此类学生的特点，我们确定重抓其根底，提高其保分意识。 首先，提高士气。学生难免具畏难心理，应竭力幸免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平常闲聊时，我们就依据高考专科录用分数线，让他

18、们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。 其次，重抓根底分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分字音、字形及默写却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。 详细做法：单独找学生两两谈话，告之背默方法，支配其互背任务，按时抽查。接近考前，全班整体检查默背。高考题训练加强。 再者，作文是这局部学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里竭力加强。详细做法：先抓稳学生的作文构

19、造训练，这是根底。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会支配两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进展相关讲评。 集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进展集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位老师在整体教学支配上踏踏实实地按备课组打算进展，作好每个专题的训练。 四、练习形式 单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主，结合学生状况，补充题组训练。 五、教学内容 本学期是高三的第一学期，教学内容有： 1、完成选修八、十二课本的教学，重点是。 2、语言根底学问、古诗、文言文和语用题的复习指导。 3、作文进展分层指导系列训练。作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心绽开论证等方面。全批全改。