化学教师工作计划热门模板示例三篇.docx

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1、化学教师工作计划热门模板示例三篇 化学教师应当尽自己的实力使学生驾驭化学的根底理论学问，协助学生理解试验的相应原那么，你也有这样的感受吗？写一写相关的工作打算吧，以下是我和大家共享化学老师工作打算热门模板例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。化学老师工作打算1 一、指导思想 坚持以党的教育方针和教育理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，接着贯彻国家课程改革的指导思想。 坚持以提高教学工作质量为重点，谨慎探究高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出的要求，进一步改良课堂教学方法，大力造就学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。 二、教学要

2、求 1.谨慎探究北京市高考改革开展趋势，深化学习北京市平凡高等学校招生考试说明，正确把握高考的标准和特点。 2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优秀生拔尖训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有所提高。 3.加强习题课、讲评课的教学探究。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进展整理，对重点试题要进展必要和有效的发散。 4.谨慎分析学生学习状况，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 5.关注化学学科最新科技成果和社

3、会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，造就学生的科学素养。 6.充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关，加强对青年老师的指导和造就，鼓舞青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不断增长才华，成为推动素养教育的新生力气和骨干力气。 三、教学进度支配建议 内容支配如下： 一模前： 化学试验约4周 理科综合策略、训练约2周 一模后： 试卷分析与专题训练约3周 二模后： 试卷分析与专题训练约1周 综合训练约

4、2周 保持状态、答疑和个别辅导约1周 四、关于综合练习 适应性训练：20xx年3月19日 一模：20xx年4月67日 二模：20xx年5月45日 化学老师工作打算2 一、指导思想 本学期将接着在“课改”新理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以学生开展为本，更新教学观念，提高教学质量，标准教学过程。提炼自身的教学水平，在协助学生开展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。 二、学生分析 本学期接着担当九年级的化学教学工作，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们

5、在各自原有的根底上不断开展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习开展生占50%。总体状况分析：学生两极分化非常紧要，中等生所占比例不大，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在紧要的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反响实力弱。 依据以上状况分析：产生紧要两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，导致学生落伍，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。 三、目标任务 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的

6、生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法，造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。 2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，驾驭化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的爱好，造就学生科学严谨的看法和科学的方法。造就学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，造就学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视根底学问和根本

7、技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。 6、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。 四、方法措施 1、重视根本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。 3、在平日讲课中学会比照。 4、讲究“巧练”。 5、在平日要留意化学试验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。化学老师工作打算3 总体要求：把握好高考动向，加大和加强学生练习;谨慎备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习

8、题和考试题;多关怀学生，造就学生最正确的应试状态。力争以优异的成果完成总校下达的高考任务。 任务：本学期打算完成物质构造与性质复习，化学试验新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有根本概念 根本原理 元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。 一、对学生学问现状分析 经过第一轮系统的根底学问点的复习，学生的思维实力、分析问题的实力已有了必须的提高，根本概念已经驾驭得比拟清晰和坚固，根本规律和方法已经比拟娴熟，答题标准也有所提高，化学成果也在不断的进步。但由于学生思维实力、相识水平、学习根底等开展不平衡，有少数同学没有到达志向的复习效果

9、。 二、教学重难点 重点：高考大纲中的全部考点：物质的量、氧化复原反响、离子反响、碱金属、化学反响速率、化学平衡、盐类水解、物质构造和性质、工艺流程、化学试验等等。难点：做好各局部的学问点的总结，学问构造的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;探究高考的动向、高考的信息并对高考作出比拟精确的预料。 三、提高教学质量的措施 1、学期初集思广益，制定具体教学打算，谋划教学策略，使每个老师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。 2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 3、所选专题具有针对性，综合性。 4、抓根底(根本概念及规律)、练标准(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。

10、5、适当进展实战训练(单科、理综) 四、详细支配 第一阶段：根底学问系统复习 采纳按章节依次复习的方式进展，贯彻以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高的方针，遵循老师为主导、学生为主体、训练为主线、实力为核心的原那么，使学生驾驭考试大纲所要求的根底学问、根本技能。 其次阶段：专题复习阶段 本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻精备精讲，概念成网络;精选精练，学问成体系的原那么，造就学学问迁移、敏捷处理和综合分析的实力，通过专题归纳和专题训练到达提高实力的目的。 第三阶段：模拟练考阶段 本阶段选用具有必须综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进展强化模拟训练。重点造就学生的应试实力，贯彻以练为主，辅以精讲的原那么。