精选物理老师个人工作总结范文.docx

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1、精选物理老师个人工作总结范文 每一个章节都像在我面前翻开了一扇门 ，盼望志向的路上，教师，感谢您，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理教师个人工作总结范文三篇，供大家参考。 物理教师个人工作总结1 在7月15日至7月20日,我作为物理老师参与了县教育局组织的物理试验老师技能培训活动,活动由教育局领导主持。首先，局领导说明详细支配，然后由新华中学徐教师做详细的培训介绍，最终由新华中学张爱文教师把试验经历做了全面地介绍。对于新华中学试验室建立感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员

2、，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。通过这次学习我有很深刻的体会。 物理学是建筑在试验根底上的一门科学，在中学物理教学中，建立物理概念和规律，都是通过试验实现的。教育探究资料说明：人从外界所承受的信息绝大多数是从视觉通道进入的，也就是说，人的大量学问是通过视察获得的。在教学中，踊跃引导学生谨慎视察、科学思维，借助试验中生动的、直观的显明的效果能将学生引入五彩缤纷的物理世界。试验在中学课程教学中有着重要的作用。可以说，试验既是教学手段，又是教学目的。试验能够缔造真实的、解除干扰的、较单纯的相识环境。试验教学是学生获得学问、开展实力、特殊是开展缔造性实力的根本途径。学生在这样的环境中，

3、通过视察、测量，获得感性相识，形成概念、规律，并把学问应用与实际。试验是手脑并用的实践活动，学生通过理解试验原理、操作仪器、视察试验现象和分析试验结果，是视察实力、思维实力、操作实力得到初步的熬炼。 通过培训，我更觉得试验老师要为学生缔造条件做试验，有的学生对物理有操作爱好，他们要求通过自己的活动对自然现象和试验结果施加影响。在设计课堂教学时我时时支配很多学生亲自动手的试验。例如：在组织“探究水的沸腾现象”的教学时，在课的起先要支配用“纸锅烧水”这个试验。学生凭自己的经历认为一点就能燃烧的纸，折成小纸盒装入水放在酒精灯上烧时，纸盒确定会被烧破。考虑到学生对物理有操作爱好，我确定让每个学生都亲自

4、动手做这个试验，当他们看到通过自己的试验“纸锅”真的把水烧开而并没有被烧破时，他们在惊羡的同时也对本课的探究产生了深厚的爱好。在本课接下来的“水的沸腾现象”的探究中，他们在视察水的沸腾现象的时候都稀奇的细致和谨慎。 “视察和试验”是学生学好物理这门课的保证，爱好和爱好就要靠为师来造就。做为老师的任务就是传授学问，造就学生的学习爱好。 几个专题讲座，正是我平常中学问薄弱之处。通过张教师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于造就学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地

5、试验操作技能，良好的思想品质。 另外对于新华中学试验室建立感受颇深，走进这所学校试验室看到摆放井然有序常规试验器材和药品，再细致看一下试验桌可以说是一尘不染。在与试验员交谈中我们得知他们是专职试验员，但他们不是很空闲，因为这所学校试验开设率很高。正像有位试验员所说的：作为试验员虽然没有像一线老师那样有学生成果可以来衡量，但真刚要做好一名试验员同样得花大量的时间和精力，这样才能更好的为一线老师效劳。 所以我接下来的工作是遵照课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进展课堂演示试验和学生分组试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。加强软件建立，完成试验室建档工作，形成全面的常规工作。

6、虽然短短6天时间的培训很快完毕了，但是培训给我们带来的收获却是特别深远的，试验员的首要任务是帮助授课老师做好试验，当然要熟识教材、大纲，懂得仪器的运用常识；还要细心做好打算工作，预见试验目的是否能到达或成败，还要系统指导、检查、协助学生完成试验过程，取得试验良好的效果，尤其是当今探究型新课程，试验多、仪器须要也多，假如利用现有设备，努力完成新课程的教学目标，尽最大努力发挥学生的特性、乐趣，造就他们的机灵才智。还要努力创新，改革完善试验仪器、试验效果，还要管理好试验室，维护和修理试验仪器，保持试验室、仪器室的干净有序。 物理教师个人工作总结2 今年高考已经完毕，结合今年高考试题，并且为了能更好的

7、进展今后的教学我对自己的教学工作进展了深刻的反思。总体来看理综试卷既有适当难度，又有较好区分度。其中物理试题注意考察“双基”、注意考察潜力、注意考察各学科核心学问。试卷的整体构造稳定，与学生平常练习的学问构造没有太大差异。 回想一年的高三教学既有胜利之处也有缺乏之处，令自己比拟满足的是我透过专心参与各种教学活动，谨慎分析考试大纲，把握高考动向，相识到3+_物理教学表达的是中学教育性质是根底教育这一导向，立足这一点我想3+_的多数题目跟以往的考题相比无本质改变，复习基点应立足于根底学问，根本技能。因为根底的东西往往是最有价值的东西，最是可能作为综合潜力的测试点。所以我在教学过程中反复强化的是学生

8、对根底学问的理解和根本技能的训练。坚信学生假如能踏踏实实的跟复习，认谨慎真的答卷，不犯眼高手低的毛病，在高考中即使不能把全部的试题答完，仅答好中低档题成果也会不错。 当然，高考复习中还有一个不行回避的问题就是：资料多，时间紧。由于我在教学中大局部时间都用来强化根底学问，根本潜力，所以对于综合潜力的提高及冷点学问的复习时间相对较少。这样不利于满意优秀学生的进一步提高。高考试题是选拔性考试，它务必有区分度，持续必需难度，因此对高考物理复习，不管什么层次的学生首先要强调他们重视理解。物理是一门不是_记忆、主要是在理解的根底上才能学好的学科。物理题利用不同的物理情景、不同的设问方式来考察对物理根本概念

9、、规律、方法的驾驭和应用状况。复习中只有重新深化理解概念、规律，力求对物理学问、方法的驾驭和理解到达一个新的层次，构成较高的潜力，才能理解高考的选拔。 其次要做好归纳。复习中抓住主干学问，构筑起一条整个中学物理资料的主线，对中学课程中典型的物理模型及解决物理问题的方法、技巧、题型也要做好归纳。在做好归纳，条理清晰的根底上，还应带着学生复习边角学问，在有所侧重的根底上力求全面。 吸取了今年的经历教训后，为了提高以后的教学效果，我认为应做好以下几点： 一、抓住考纲、回来课本 1、紧紧抓住考纲逐一落实考点。考纲是考试出题的依据，所以在今后的复习中用考纲来检查学生对学问点的驾驭状况，才能做到全面无遗漏

10、。要参照考纲一个一个学问点落实，从考纲对学问点的要求的程度参照学生驾驭的状况看是否达标。 2、重视课本，带着问题看书。今年高考中也表达了对课本学问的回来，例高考题中的第21题就是课本中的原试验。注意课本学问是务必的，关键是看你怎样去利用课本，只是通读课本不会有太大的收获，假如带着问题看书和笔记，研读教材资料，使其看书和笔记有必需的目的性，便于弥补自已根底学问弱点，融会贯穿教材的根底学问构造，使其回来课本目的性强，才能充分利用时间，真正到达查缺补漏的目的。 3、正确处理好“热点”与“冷点”。最终阶段复习中，不仅仅要留意考纲中的热点问题，在看书时要重视考纲中的重点资料，同时更要关怀所谓的“冷点”。

11、因为前一轮复习中在综合试卷里所谓的重点学问、热点学问出现的时机较多，通常都进展了反复的强化，恰恰在所谓的“冷点”的地方出题较少，重复的时机少，有的甚至没有考察过，所以在今后的教学中要有必要的给以加强。如：今年试卷上15题中的偏振现象和22题探究黑盒子中的电学元件试验都是平常练习较少的学问点，以后应留意在“冷点”上的复习，能够防止在高考当中出现一些学问上的死角。 二、联系实际造就潜力 纵观近年的高考卷，生活、生产、科学探究中的物理问题已成为高考中的热点。平常的物理教学强调理论的完整性，系统性，缺少与科学技术和生活实际的联系，在物理教学及有关问题训练时，往往是简化后的物理对象、场景，把全部物理问题

12、变成了志向化、模型化，而实际生活问题那么往往不同，它并不明显给出简化或志向化的对象及物理场景，例如今年25题中电磁炮问题，因而须要造就学生学会抽取物理对象和物理场景的环节。而且今年的试验也不再是较常见的电学试验而是表达了新课标要求的探究性试验，这要求考生平常做好每一个试验，具备能敏捷运用已学过的“物理理论、试验方法和试验仪器”处理问题的潜力。试题中还出现了确定雷电发生的位置的问题，对学生的估算潜力、分析潜力都有所考察。 三、做好归纳，注意综合 1、要擅长归纳总结，不仅仅要构成比拟完整的学问体系，而且对物理习题最好能构成自己熟识的解题体系，从而在高考中应对生疏的试题能把握主动。 2、注意学科内学

13、问的综合，不强调跨学科的综合，重点应放在力学、电磁学的综合，加强训练、归纳、总结，反思、提高分析综合及用数学处理物理问题的潜力。复习应以本学科学问为主，不必把过多的留意力放在跨学科综合试题上。 四、重视训练，留意答题的标准化 1、平常训练中要让学生抓住自己有困难的问题谨慎分析，针对性的训练。最终的阶段应避开难题、做少量的练习。要选取难度适中，自己“跳一跳够得着”的题目和一些根底题目来做，要保证质量和做题的效率及心情和信念，透过做题持续良好的解题潜力。 2、标准答题。物理试题的解答比拟重视物理过程和步骤，这就要求在教学过程中强化学生在解答物理题时要标准。解答计算题时留意以下几方面：要有必要的图示

14、，要有必要的文字说明，要有方程式和必要的演算步骤，计算结果要思索有效数字和单位。让学生在练习时尤其在做高考题时要细致看一看计算题就应怎样样表述，答案的评分标准如何，力争做到能做对的题目就必需不丢分。 期望经过前一段工作的历练，经历的吸取及教学的反思，在校领导及教师的帮助下，在自己的努力下我今后的工作潜力能逐步提高，教学效果能越来越好。 物理教师个人工作总结3 中学课改对我们永和中学这样的一所三级达标校来说当然是一个更大的挑战，但也是一次很好的机遇。以往的教学方式多为注入式，我们的生源原来就很差，所以师生双方都疲倦不堪，教学效果自然也不志向。去年9月，中学课改的到来，我很兴奋，但课改后的课怎么上

15、又没有课改经历，大家都不知如何把握，但我还是面对现实谨慎对待。中学课改良行一年多了，现回忆过去一学年来的新课程教学，感觉工作很忙，也学到了许多，但由于是课改第一年，总觉得困难许多，冲突也很突出，下面谈一谈实施中学课改一年来的体会。 一，谨慎对待中学课改，教学绩效明显提升 我始终认为物理老师不应当只是只会教物理课本上学问的教书匠，我们的学生更不能是只会考试的不会做事的书生。以往的教学方式是过去的高考模式给逼的，社会压力逼着我们与一级达标校看齐，学生根底差只得加班加点，同样的问题在我们学校就得讲上好几遍。那些无法到一级校的学生根本上是学习根底差，表现差的双差生，要让他们能在学校呆得住学得进是一件不

16、简单的事。课改后，在新课程理念引领下的课堂是多样化的，注意学生参加探究，注意学习过程评价，学生自主学习意识提高了。依据我们的学生特点开设了风富多彩的其次课堂，虽然许多学生的物理卷面成果是不志向的，但他们的动手实践实力得到了煅炼，综合实践实力是不错的。我认为晋江市全面推动普及中学教育，我们的工作功不行没。 二，中学课改呼喊工作方法创新 中学物理课程标准对中学物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。我时常把中学新课程标准带在身边，不断地学习钻研，使我对新课程理念有了较深的理解。中学课改呼喊工作方法创新，本学期我在新课程标准的指导下，在中学教育教学工作中，努力钻研工

17、作方法，大胆创新，取得了良好的效果。 1，做好初中学物理学问连接，化解学习难点。 刚从初中升上中学的学生普遍不能一下子适应过来，如何搞好初中物理教学的连接，降低高一年级物理学习台阶；如何使学生尽快适应中学物理教学特点，渡过学习物理的难关，就要求我们教师留意新旧学问的同化与顺应。即：用新的学问和新的方法来调整，替代原有的认知构造。另外就是加强直观教学，确保学生听懂，能学。因此我探究了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此根底上依据中学物理教材和学生状况分析，探究高一教学难点。 2，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法。

18、 为爱护学生物理学习的踊跃性，使学生树立起学好物理的信念。我经常钻研如何降低台阶，去年一年来都是这样过来的，这种做法很有效。对于文科班的学生，我对学生的考察也不再是以单一的物理试卷来考学生，新课程要求关注每一个学生的成长，说实话有些学生实在是不适合学习物理学，但他的文学才能是不行无视的，于是我对他们的考察又改为写物理小论文，如：今年文科物理其次章磁及磁的应用的单元测试就改成写一编主题为指南针的独创对世界政治经济的影响的小论文，利用国庆放假时间好好写作，争取假后返校参与评比，结果全班同学欢呼雀跃。 3，平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。 中学物理教学中常用的探究方法是对探究对象进展简化建立

19、物理模型，建模是造就抽象思维实力，建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探究物理问题的方法；通过规律的应用造就学生建立和应用物理模型的实力，实现学问的迁移。中学课改后文理科的界限慢慢淡化，所以我就留意对学生进展物理思想的建立，有助于学生今后的自主学习，就是选择文科的学生也是很有意义的。 4，加强教学管理，造就学生良好学习习惯。 加强学习过程性评价管理，做好课堂上的优良表现记录和不良表现记录我在课堂上依据课堂参加状况干脆以加分奖赏形式要求物理科代表在每堂物理课上刚好记录同学的参加状况，过程性评价记录是期末物理科学分认定的重要依据。每月定时统计并公布学生作业上

20、交状况，出勤，课堂参加状况，学生心服中服。在上学期举办的高一优秀物理作业展深受学生宠爱，也受到学校领导的高度重视，对于优秀作业进展评比展览，发给奖状，刚好赐予鼓舞，不但对优秀作业的同学是一个促进，对其它学生作业标准化又起到很好的示范作用。能自主钻研教材中的学问，课堂教学中尽量多的赐予学生自己思索，探讨，分析的时间与时机，使他们逐步学会思索。另外，阅读是提高自学实力的重要途径，过去的一年来，我们特殊留意造就学生的自学实力，详细做法是从指导阅读教材中的重要内容入手，使他们学会抓住语句中心，能提出问题并设法解决，从第一章起先就要求学生独立进展单元总结，并逐份批改，提出建议，选出好的全班展览，同时老师

21、供应一份总结以作示范。造就学生良好学习习惯是教育学生的一个重点，良好的习惯可能影响学生的一生。 5，开设丰富多彩的其次课堂，营造探究气氛。 过去的一年来，我共开设小独创，小制作，科普小报，摄影，摄像，太空科技，风筝制作，家电常识等科技讲座8场，通过这些讲座来激发学生的探究是很有效的，学生不但开扩了学问面，而且表现出爱上物理课，就是文科生也很喜爱物理课。我经常组织学生进展探究试验的设计，并刚好做一些随堂试验，也布置一些课外探究试验要求学生回家做，有成果的交上来也给他们学习过程学分嘉奖。当然学科竞赛也是好方法，去年的高一年段共开设了物理学问竞赛，物理试验设计竞赛，物理试验操作竞赛等三次学科竞赛，得

22、到了学生的踊跃响应。我想重视造就学生应用物理的意识和实力，重视造就学生的探究意识和创新实力，才是真正把新课程理念落到实处。 6，加强校本教研，努力以合理的学习过程评价鼓励和促进学生全面开展。 我带动物理组申报了新课程理念引领的物理试验教学评价的校本教研课题，从开题，学生调查，课堂跟踪，我花了大量时间在该课题的探究。经过一学年的探究，现已结题，合理的学习过程评价鼓励和促进学生全面开展，在今年5月份，我组织了学生参与了晋江市创新大赛，结果是高一7班平行班的学生的颜志伟，林文杏，庄嘉源，高一5班的吴亲溪获奖。用新课程理念引领学生课堂评价，把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励了学生的学习热忱，促进了

23、学生全面开展。 我想对学生的学习评价，既要关注学生学问与技能的理解和驾驭，更要关注他们情感与看法的形成和开展；既要关注学生物理学习的结果，也要关注他们在学习过程中的改变和开展。采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓舞确定学生。总之，我坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进了学生肃穆，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。我觉得过去一年来的中学课改工作很累但也有价值。 三，教学中发觉冲突突出，怎么应对 中学新课程的教学内容与我们的教学课时，教学条件，教学绩效，教学对象学生等诸多因素之间的冲突很突出，如何应对这些冲突，我看又是我们

24、往后新课程教学教研的重点了。 1、教学课时与教学内容之间的冲突 教学内容多须要时间 中学课目多，造成科目排课量缺乏； 探究性学习，选修课等活动开展须要时间 物理学科内容增多了，按以往教法教不完。 各章节学问内容在连接须要时间 另外，物理学科模块化也使得时间上缺乏敏捷性 2、教学条件与教学内容之间的冲突 很多学问事实上需发老师因材施教，课改呼喊小班化教学，辅优扶差的要求特殊高，但目前我们的教学条件是无法做到的。 另外，物理科教学条件还表此时此刻多媒体数字试验系统的运用，如：中国山东朗威数字试验系统，美国PASCO数字试验系统等都是很好的物理科教与学的好助手，但一套要1万5到2万元左右，一个试验室就要六七十万元。就目前的状况看，我们大局部学校都是很难做到。 3、教学绩效与教学内容之间的冲突 以往教学方法讲究范例到练习，此时此刻讲究问题引导，自主探究，以往的教学绩效以一张试卷成果论英雄，平常讲究稳扎稳打，此时此刻讲究螺旋体系，此时此刻教学内容多了，选择性大了。