初一历史教师的教学工作总结通用4篇.docx

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1、初一历史教师的教学工作总结通用4篇 通过初一一学期的历史课，坚信学生对于这一门学科必须都有所了解了，那么历史老师工作总结怎么写呢！下面是我为大家整理的初一历史老师的教学工作总结通用4篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 初一历史老师的教学工作总结1 一谨慎备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能。

2、 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。此时此刻学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人

3、的优点，克制自己的缺乏，并时时邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改良工作。 四、真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我时时到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要

4、的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学

5、得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、踊跃推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的造就，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和造就。 存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。这些都有待以后改良。 初一历史老师的教学工作总结2 本学期我接着担当七年级八个班的历史教学工作，本期七年级历史教学除谨慎地向学生传授了应当驾驭的根底学问之外，还向学生进展了爱国主义教

6、育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。由于教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、本学期实施的措施 1、做好充分的课前打算，谨慎备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史根底学问手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍，过滤出与学问点比拟贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充

7、溢乐趣。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，利用课件使课堂教学添色不少。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就势必有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 一方面

8、，学生的学习根底几乎没有，且学习看法不够端正；另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少，课下所花时间太少。因此，讲得太深就照看不到整体，我上学期起先备课时也没有留意到这点，因此教学效果不志向，后来刚好调整方法就好多了。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 2、刚好、细致批改学生的作业，针对学生不同的特点赐予不同的评语，使学生作业不仅仅稳固所学学问，更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问

9、题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。 3、踊跃参与历史教研活动，吸取其他有经历教师的教法，经常阅读学校订阅的教学杂志，深化学习教学理论，听课达10节。 4、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的实力，激发学生的学习爱好，提高教学效率。 5、充分利用各班的学习小组，进展预习检查、作业检查、订正检查、课课清等。 6、按质按量完成了本学期22课根底学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住根底点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从隋朝到明清的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期

10、的教学对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等和成就讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的实力；进展了维护祖国统一、民族团结的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。 8、每节课上新课前，利用5分钟进展听写检测或提问，然后批改打分，刚好订正来稳固所学学问。期末复习也主要是通过听写检测来催促学生有打算的复习。 二、缺乏之处及存在问题 学生对本学科的学习不够重视，所以学习大局部是凭爱好去学，不够精细，有不少是被逼去学的。今后要从提高学生学习爱好方面着手，多向有经历的教师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高

11、。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。 经过一个学期的努力，期末考试八个班的总均分是81。6分，各班均分相差不到5分，这充分表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何更大范围提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经历颇浅，很多地方存在

12、缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导、教师、前辈的指导下，取得更好成果。 初一历史老师的教学工作总结3 本学期我担当七年级1、2班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。 在这个年级中，学生的学习根底相对较弱，有的同学比拟活泼，上课气氛踊跃，能踊跃答复老师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有留意到这点，因此，讲得太深，没有照看到整体，教学效果不够志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆

13、影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 作为老师，我谨慎制定打算，注意探究中学教学理论，谨慎备课和教学，踊跃参与教研活动和集体备课活动，并经常听政史地组教师的课，从中吸取教学经历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态站在讲台，以随和、轻松、谨慎的形象去面对学生。遵照初中历史新课程标准进展施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去造就现实良好的品德和高尚的人格。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教材。备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃

14、性， 曾有一位老师说过：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 历史这一门学科，对学生而言，既熟识又生疏，但也简单引发他们的爱好。要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否那么学生对这门学科产生畏惧心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。 只要努力就会有收获，在期末考试时我任教的班级取得了教好的成果。但是无论成果的凹凸，都表达了我在这学

15、期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存在缺乏，盼望在今后的工作中，取得更好成果。 初一历史老师的教学工作总结4 时间匆忙，转瞬一学期的工作要完毕了，这一学期我担当七年级7个班的历史课，回忆一学期的工作，有太多的话想说。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期教学工作做出总结，克制缺乏，总结经历教训，争取在新一年工作更上一层楼！ 一。个人方面 写好教学一体案 按教学大纲要求和学校新课堂的规定，与同学科老师共同备好每一课，

16、依据教材内容及学生实际状况谨慎设计好课的类型，课堂拓展及课堂练习等教学环节，每一课都做到 “有备而来”争取堂堂精彩。课后刚好反思，找出每节课的改良措施，争取使课堂更加完善。 严慈有度 严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失，更注意学生将来的开展。 因材施教 在教学中我采纳了学生们易于承受的方法进展教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教，不同的课型，针对学生的差异，预设好不同的学习目标，杜绝“一刀切”。同时又采

17、纳让同学教，小组互帮互助的方法，让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。“进步就是优秀！”老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。 让爱好长驻学生心田 我认为，七年级是造就学生学习爱好的最正确时段，历史教材内外有许多好玩的事实典故，既情趣盎然，又意义深刻。利用教材中的动脑筋，激发学生的学习爱好，我深信爱好是最好的教师，课堂上调动学生踊跃性，加强师生沟通，让学生学的简单，学的轻松，学的开心。 二。学生方面 本学期同学们刚刚接触历史课，通过有意造就，同学们学历史的爱好很高，只是不少同学还没找到适合自己的学习方法

18、，学生的学问构造还不是很完整，这些都有待以后进一步改良！ 三。努力方向 。加强自身根本功的训练，课堂上做到精点拨，精练习，精稳固，注意学生实力的造就，学问上做到课课清。 。对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在新学期里能有更大进步！ 。多对学生实施情感教育，用历史史实教育学生，增加学生主子翁意识和责任感，造就学生吃苦，勤奋，不屈不挠的精神和追求真善美的高尚道德情操。 。在教学上下功夫，努力使学生成果在原有根底上更进一步！ 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充溢，和那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。