精选师德培训优秀工作总结范文三篇.docx

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1、精选师德培训优秀工作总结范文三篇 写师德培训总结是对我们教学工作实力的一个检验，坚信我们都有写过工作总结吧，你知道关于师德培训的工作总结可以怎么写吗？以下是和大家共享的精选师德培训优秀工作总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 精选师德培训优秀工作总结范文1 为了落实好各级教育行政部门对师德教育的要求，切实通过培训和学习，提高我区广阔老师爱岗敬业，甘于奉献的职业看法和教书育人、为人师表的职业操守，我区教育局领导亲自部署了20_20_年历城区中小学老师师德全员培训工作。此次培训旨在结合新的形势要求，树立新时期老师教书育人的新理念，切实以师德为灵魂，指导教育教学实践工作，进一步加强与稳固

2、我区广阔教职员工的师德修养水平，为打造一只道德高尚、作风过硬、业务精湛的老师队伍积蓄思想和精神力气。 此次师德培训对象是全区中小学(含幼儿园)在职老师。培训内容主要包括：研读新颁发的中小学老师职业道德标准。从身边的人、身边的事着手，挖掘典型事迹，以实实在在的事例教育人;倡大爱师德，建和谐教育。学习四川地震灾区老师高尚的师德事迹;以奥运年为契机，结合“素养教育年”活动，踊跃开展学奥运精神、读好书活动，努力提高老师道德水准。培训遵循了针对性，即针对山东省标准办学行为、深化实施素养教育以来出现的一些违犯老师职业道德诸如不遵守教育规律、实施素养教育实力不高，有的老师还以分数作为评价学生的唯一标准，有的

3、老师从事有偿家教等等现象。培训遵循了实效性原那么，即所选材料和专家都是一线老师，材料真实可信，专家的报告和事迹摒除了空洞的理论说教，劝服力强、打动人心。培训遵循了敏捷性原那么，即师德培训采纳集中培训和网络培训相结合的方法进展，分期轮换式培训，每期各学段按必须比例参与，历时一学年完成，较好地解决了工作和培训的冲突。 共举办了四期集中培训。20_年11月14日，我们邀请了首批“齐鲁名师”人选青岛市试验小学李玲教师，讲解并描述自己的名师成长之路。3个小时的娓娓讲解并描述，让专心倾听的教师们时而钦佩，时而感动。李玲教师的“谨慎工作、专心工作、用脑工作”三个体验，见证了名师的成长之路不是别人架设的，而是

4、自己的努力奋斗换来的。她还用自己的专业开展经验，努力引领我们每一位老师，要自己构建专业开展之路，在这条专业开展之路上酷爱和投入、谨慎和缔造，才会提升自己的职业道德，从而提高老师和学生的生命质量。 20_年12月26日，我们邀请了济阳县优秀老师柏绪寒，柏教师是济阳县“百佳老师”，济南市优秀班主任，并记三等功，济阳县优秀老师(两次)。她始终用真情和爱心为人、为师、为学，起模范带头作用;她全方位提升自己的综合素养，力求在工作中不出现任何过失。 她爱一行钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让她在工作中不计得失，不懈的钻研。她在安静中储积生命的动力，成为了一名品德和业务都过硬的人民老师。 20_年3月13

5、日，我们邀请了历城一中的孟凡祥副校长来做报告。孟校长是济南市优秀班主任，历城区教育局表彰的首届爱岗敬业模范。在可以平凡但是不行以平凡里他说：埋下头去做一个平凡的人，努力从平凡的小事做起，只有牢牢地把握住了今日，才能迎来明天的成就，生命可以没有绚丽，但不能失去的是平凡。他结婚证件20年的成长经验，告诫青年老师要永不言弃，永争第一，拥有良好的心态，珍惜此时此刻，珍惜拥有，酷爱自己的职业，踏实做事，诚恳做人，正确地对待指责，用力及格，专心精彩，做个有打算的人。 20_年4月23日，我给大家讲了老师的职业道德和人文情怀，解读了新修订的中小学老师职业道德，说明了教育的改革与开展和素养教育的实施对老师提出

6、了新的要求，特殊是对老师做人和师德素养的内在要求很高。老师要具有崇高的教育精神境界，要依法执教以保证教育的公允，同时，老师要加强人格的修养和自律，终身学习不断追求自我开展真正做到“学高为师身正为范”。 四起集中培训，共有829名老师参与。我们把这些报告制成视频，放到历城老师研修网上，供全区老师收看。同时，我校信息中心制作了似的培训的网络课程，包括视频资料是北京教育学院何立缨教授的师道讲坛，还整理了其他近3万字的文字资料供教师们网上学习。对于那些偏远的山区学校给他们发放了每份5张光盘。截止5月底，供有145210人次点击收看，承受了网络培训。其中，参训人数比例较高和老师平均得分较高的单位如下：历

7、城一中、三中、二职专、洪家楼二小、三小、特教中心、工业北路小学、工北二小、全福教育办、华山中心小学、郭店中心小学、港沟中学、港沟中心小学、仲宫中心小学、西营中心小学等。教师们还踊跃参加老师论坛，踊跃发帖子沟通，有的教师还利用博客，发表培训心得。 老师进修学校谨慎组织，细心实施。培训部刚好通知、严格管理。信息中心刚好统计和反应，谨慎解决教师们网络培训中遇到的困难，保证了师德网络培训的开展。四起集中培训，共收回师德培训调查表101份，在这些反应表中，教师们都反响这样的师德培训很有必要，大家承受这种利用身边现实的优秀老师和资源实施培训，认为培训提高了对职业道德的深刻相识，对老师职业有了理性和崇高的感

8、受，更加真实地感受到没有爱就没有教育的箴言。大家也提出了多请一线老师和年轻老师开展讲坛、报告或者演讲，树立师德典范。引导广阔老师完善自我人格，以人格魅力给学生作出示范表率，全面提高我区的教育教学质量。 师德培训虽然暂告完毕，但是师德，作为老师永恒的职业追求和自我完善的精神核心，还须要广阔老师勤学善思，勇于实践，早日成为既是经师也是人师的光芒典范，让我们一起努力。 精选师德培训优秀工作总结范文2 _月_日_日，我园全体老师在试验幼儿园园长的带着下参与了为期天的老师师德培训活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师的爱心、责任心。园长亲自作了幼儿老师专业

9、成长八步阶梯的讲座;另外还观看了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘;同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进展沟通，大家深感颇有收获。 (1)通过师德培训，老师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的开展，为儿童的开展学习奠定根底”。相识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并效仿着我们，我们是每个孩子的典范，应当做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必需敬重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。 (2)通过师德培训，幼儿老师的执教实力不仅须要先进的理念，超群的

10、技术，还须要对孩子全身心地酷爱，无私的关心。我们会更踊跃地去实践老师职业道德标准，快速提高自身的思想道德素养;明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长效劳。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能得不竭源泉。 (3)通过学习，大家表示要做儿童世界的守护者。我们的教育，不是简洁的教授学问，归根结底，是教出一个健全的，和谐的人。这也正是“以生为本”这一理念的最好诠释。清晰地相识到老师应当做一个有心人，擅长视察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更

11、应学会“学”，学会反思、学会探究、学会做人。老师们清晰了执教实力建立蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学实力、教学方式，还包含老师教书育人等多方面的实力。 大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀老师经历，踊跃反思，使自己的各方面都有所进步! 精选师德培训优秀工作总结范文3 近几个月以来，我校组织了一系列的师德培训活动，在这几天的学习进程中，作为一个刚刚从事教学工作的我而言是极为重要并且非常迫切的。刚刚走上工作岗位的时候，以为老师在其位，谋其职就是把书教好，开启学生的机灵之门，教育学生作一个品德端正的人。却不知，老师除教书之外更重要的是育人，而怎样育人最重要的就是要以身作那么。 都说孩子的第

12、一个教师就是父母，父母的一言一行对孩子的成长很重要，由于孩子擅长效仿;实在教师在学生的眼中也是不容无视，由于学生对教师的畏敬。对学校而言 老师的素养干脆影响着学生的学风和学校的校风，老师的形象干脆关系着学生素养的造就。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不但是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德须要造就，须要教育，更须要的是每位老师的自我修养!通过培训，我有诸多体会，现回纳总结以下： 一、加强学习，提升自我，完善自我。 社会

13、在开展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充溢自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽然说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是非常重要的。用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将干脆影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、提升本身素养。 老师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛和老师的人格气力和起典范作用的言谈举止。推动教育教学的融会管理的

14、根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员成心识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交换，对学生道德纪律的实施须要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格气力。教育学生是否是多上几节思想品德课，让学生背诵平常行为标准就能够了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从作为老师我们要在要在平常教学中发挥模范、典范作用，留意自己的行为举止，言谈风采。老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出典范，以高尚的人格感染

15、人，以干净的仪表影响人，以随和的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。 三、心中有学生，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟识到学生在学习进程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学进程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把造就美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交换的纽带。杜甫有诗句说：随风潜进夜，润物细无声与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。关怀学生的生理和心理安康是做好学生思想道德建立的充分条件。按理说此时此刻的学生在家里是小天子，过着衣食无

16、忧的生活，与其父母相比，我们再往关怀他们的生活莫非过剩，假设这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生虽然希看得到来自教师的关怀疼惜。经常关怀学生的衣食住行，会让学生感觉到长辈的关心，集体的温煦。不关怀学生的生理安康有可能致使学生的心理题目。记得我班里有一个不太听话的学生，学习看法不好，有一次在课堂上随意讲话，我指责了她，以后也没有刚好的找她谈话教育，结果这个学生不但在背后骂了我，尽然连我的课也不来听了。此时此刻犯法低龄化，大多是由于其心理没有遭到正确的引导而至。重视学生的思想道德建立题目，教育得就得敬重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观，了解学生的须要，做一个服众的威而有信的教师。 另外，

17、通过培训学习，我了解到新课程改革已全面绽开，其主要理念就是以学生为本，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生_相处的重要条件。每一个人都有自己的自尊，每一个人都希看得到他人的敬重，这是一种心理上的需求，但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿看，能得到教师的敬重对学生是极大的精神鼓舞。敬重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有寻求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体，从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中觉悟过来，学会倾听，学

18、会理解，学会宽容，学会观赏，晓得赞美，擅长交换，成为学天生长的伙伴，成为学天生长的引导者和鼓舞者，成为孩子们的同道和挚友。 雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。我想，老师所从事的就是这类叶的事业平凡而宏大。 言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!实在，在平常的教育教学工作中，许多老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要造就，须要教育，更须要的是每位老师的自我修养，作为新世纪的一位教师，不但要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建立，更应进步教师自己的师德素养，这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。