小学秋季教研工作计划范文3篇.docx

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1、关于小学秋季教研工作计划最新范文3篇 做任何事情之前都该是先有打算有支配，有了打算必须要去按时完成，所以必须要谨慎对待工作打算的写作，合理的工作打算可以协助自己实现最好的工作状态，以下是我细心为您引荐的关于小学秋季教研工作打算最新范文3篇，供大家参考。 关于小学秋季教研工作打算最新范文1 一、指导思想 以科学开展观和国家中长期教育改革和开展规划纲要(20xx20xx)的为指针，以仙桃市教科院小学数学教研室为指导，以探究和改良课堂教学为重点，以促进老师专业成长和学生全面开展为目标，不断转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、主要工作 1、接着

2、坚持业务活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、校本探究等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、接着坚持集体备课、超周备课。教案要标准化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减

3、轻学生过重的课业负担，调动学习踊跃性。作业批改要刚好、谨慎、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建立。接着谨慎组织落实数学组的教研课题的探究工作，使其向纵深开展，发挥辐射作用。把课题探究作为我们数学教研组的一个亮点，通过同课异构使老师提高业务水平。 6、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于20节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 五、活动支配 九月 1、各老师制定教学打算、教学进度表，撰写教学教

4、研打算并完善各项制度 2、上学期数学质量分析 3、学生暑假作业检查并小结 4、老师集体备课 5、备、教、改检查 十月 1、“十月”教研月活动启动 2、参与市第六届学科带头人评比活动 3、组织老师起先读书学习活动 4、备、教、改检查 十一月 1、网研活动 2、学生计算实力专项训练 3、期中考试及质量分析 4、接着读书学习活动 5、备、教、改检查 十二月 1、迎接上级工作视导 2、学生计算实力检测 3、接着读书学习活动 4、组织优秀教学案例评比活动 5、备改检查 元月 1、各年级制订期末复习打算; 2、组织复习工作研讨会; 3、组织16年级期末测试，做好期终质量分析; 4、老师撰写教育教学论文和各

5、类小结、心得。 关于小学秋季教研工作打算最新范文2 一、指导思想 本学期，我中心数学教研工作将以新课程理念为指导、以育人为根本、以提高学生的整体素养为核心、以造就学生的创新精神和实践实力为重点、进一步推动素养教育，着力开展校本研训，努力提高课堂教学效率，构建一个踊跃向上的教学气氛，全面提高学校的教育教学质量，促进学生综合素养的全面开展，满意每个学生开展的须要。 二、工作要点及措施 一加强理论学习 1、要求每个数学老师谨慎学习数学课程标准修订稿等教学指导性文件，并围绕标准谨慎写好一篇心得，开展教学沙龙活动。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手，以其

6、促进我们的数学教学工作不断进步。 2、 接着学习理论专著和报刊杂志上的经历文章，观看名师录像，案例分析与沟通，并做好读书笔记，以学习促反思，从学习中获得理论指导教育实践，利用理论指导数学老师，通过实践提高业务素养。 3、做好本学期的教学质量推动年的各项举措，并通过理论学习、专家引领，深化老师对教学质量的进一步相识，摒弃教学质量即是简洁分数的理念，在注意学生学业成果的同时，为学生的数学学习开展造就良性循环。特殊是加强一年级学生的学习习惯的造就，打造整个小学阶段的整体质量的根底。在学习理论、开展教改实践的根底上，总结经历、撰写教育教学论文，并踊跃参加各类学科竞赛。 二落实教学常规 1、扎实开展校本

7、教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学老师中广泛、深化、长久、扎实、有效地开展新课程下的校本教研活动。通过探究，促进课改理念在课堂教学中的运用，促进课堂教学有效性的提升，促进全体老师的专业开展。 2、抓实课堂教学，使教研活动更高效。对课堂教学，强调关注学生的学习状态、学习习惯和学习收获，从进一步促进“学”的角度指导*老师改良自己的“教”，形成“探究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同开展的课堂教学探究新思路。重点抓好以下三方面：对全体老师的推门课对青年老师的预约课对各备课组的展示课。各备课组组内每学期一般组织不少于

8、两轮磨课、上课活动以“一课三议”“三课一评”的形式开展。除了一节展示课面对其他组开放，其余的由备课组长支配组内教师听课。上课后上传各老师的磨课教案和课件。 3、务实开展课题探究活动，深化我中心数学课题探究工作，由课题组长牵头组织进展支配课题探究活动，踊跃组织教师参加“小学数学课堂教学适用性的实践探究”的课题试验活动，课题组遵照课题阶段性内容分步骤实施，扎实开展课题试验活动，收集过程性的资料及数据，撰写经历总结论文或课题试验小结，并整理与归档，不断丰富课题研讨材料，为课题的验收做好打算。 4、加强教学常规管理，全面提高教学质量 1加强对我中心的常规教学管理工作的指导和监控，谨慎执行福建省小学教学

9、管理苦干看法，对各校的教学常规工作进展定期和不定期的检查，特殊是隐性备课、作业布置的质量和落实。加强老师备课和作业批改状况的检查力度，特殊是要杜绝电子教案一拷究竟的状况，要有修改，批注，要有能表达班级实际和老师自身教学特色的案例。 2标准教学“七谨慎”管理。教学“七谨慎”要讲究实效，每位老师都要谨慎钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和经历，取人之长、补己之短，不断充溢和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 3切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，老师要探究习题的功能，依据学生*的学习须要和实际状况，细心设计分层练

10、习，真正发挥作业对学生学习的作用。切实减轻学生过重的作业负担。作业批改要刚好，在“细”字上下功夫，做到“四有四必”即“有发必收、有收必批、有批必改、有改必评”，提倡采纳鼓励性的评价。 4特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措 施并落到实处。要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。在提高学困生个人数学实力的根底上全面提高我校的教学质量。 5、努力探究多元的评价体系，改革评价制度，努力构建过程与结果、定性与定量、笔试与口试、学问与情感、课内与课外、自评与他评、参评与互评的评价考试体系，实现评价与考试多元化和多样化

11、，真正发挥评价与考试的检测、反应、导向、鼓励、调控功能。 关于小学秋季教研工作打算最新范文3 本学期，我县小学教研工作紧紧围绕县教育局工作部署，表达教研工作的连续性。以推动教育均衡开展为中心，以提高常态课的有效性，提升老师的专业素养为目标，发挥教研室在课程改革中的探究、指导和效劳的职能，全面推动我县教学探究工作稳步开展。 一、以省教改试点工程结题工作为契机，推动课堂教学转型。 上学期，在深化省教改试点工程“改良教学方式，提高学习实力，构建高效课堂”探究工作中，我们对“团队互动”教学模式又进展了深化探究，进一步完善了该教学模式的实施策略，初步探究出高效课堂的评价要点，不断丰富其理论内涵，取得探究

12、新成效探究总结发表于xx教育小学版2021年第7、8期。“团队互动”教学模式的理论与实践已作为我省根底教育教学改革的典型经历编入xx省根底教育改革试点2021年度报告。本学期，我们将以省教改试点工程结题工作为契机，稳固开展工程探究成果，努力推动我市课堂教学转型。 各学科试点校和12所“先学后教，高效课堂”课题试验学校应在课堂教学、试验探究材料和试验探究报告等方面做好结题打算工作。 二、开展各学科教学专题研讨活动，落实新修订课标理念。 落实新修订课标理念，让教学回到学科教学的本质属性，回到学科教学的核心任务和学科独特的学习方式上去，是当前教学改革的一个新走向。新学期，我市将举办基于学科本质的课堂

13、教学专题研讨活动语文：“落实语用目标，提高语用实力”；数学：“关注学习过程，促进目标整体实现”；科学：“关注试验过程，提升科学概念”；英语：“关注语言实践，提高语言运用实力”。各中心小学、市直小学要围绕各学科研讨专题，踊跃开展以课例为载体的教学研讨活动，全面落实新修订课标理念。 三、大力开展校本教研，促进老师专业开展。 教育质量的凹凸取决于老师，教学改革的胜利与否关键在于老师。关注老师专业化开展已成为当前学校教育探究和教学改革的热点。年底，我们将举办以“强化校本教研管理，促进老师专业开展”为主题的xx市小学教育专业委员会第十五届学术年会。各校要依托教研组、备课组，大力开展集体备课、课例研讨、课

14、题探究、老师读书、网络教研等各种形式的校本教研活动，踊跃搭设老师学习、实践、沟通的各种平台，充分发挥骨干老师的专业引领作用，激发老师教研热忱，努力促进老师专业开展。 四、切实加强过程性监控，确保教学质量稳步提高。 教学质量监控包含“监”和“控”两个方面。“监”是对教学过程与教学效果的监测；“控”是通过对监测信息的分析总结，并针对存在的问题进展反应矫正，从而实现对教学过程的有效限制。今年秋季，我们将接着加强教学质量的过程性监控，确保学校教学质量稳步提高。 1、各校要接着依据学校实际，建立课堂达标、阶段检测的教学监测机制；要针对课堂练习、作业批改和阶段检测发觉的问题，切实做好后续性补偿矫正工作。 2、各教学片区要接着组织学科单元练习命题沟通研讨活动，严格把好命题质量关，确保单元练习内容的针对性和科学性。 3、召开2021年全市小学毕业考质量分析会议。 4、接着组织开展课堂教学调研活动。 5、举办市小学综合实践活动“探究评价方法，促进实力开展”专题研讨活动。