学校教研计划参考5篇.docx

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1、学校教研计划参考5篇学校教研打算参考5篇 建立一支专业水平高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业水平和实力：有较强的备课实力、教学实力、课堂管理实力及师生沟通实力。以及较强的教研、必须的科研实力，命制高质量试题的实力。整理的学校教研打算参考资料，供应参考，欢送参阅。学校教研打算参考一 一、指导思想 本学期语文教研组工作，将全面执行学校教育教学教研工作打算，加强课堂教学探究，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。依据学校的统一支配部署，结合初中语文组的实际状况，现制定新学期工作打算如下： 二、开展目标 1.建立一支专业水平高的学习型语文老师团队。逐步提升老师的专业水

2、平和实力：有较强的备课实力、教学实力、课堂管理实力及师生沟通实力。以及较强的教研、必须的科研实力，命制高质量试题的实力。 2.接着重视学生学习习惯和方法的造就，不断提升学生的学业水平，提升学生的思维品质。 三、详细工作及主要措施 (一)接着在备课组内建立资源共享平台。组内老师认为比拟好的课件、教案、练习、试题、学生习作、美文等都可以相互沟通共享。 (二)强化集体备课。探究适合各组集体备课的根本模式，统一集体备课的内容，收集、整理集体备课的成果。 1.各备课组落实学生自主学习的详细操作流程。(包括自主学习的时间的落实，自主学习的内容的落实，自主学习过程的监测，自主学习任务的完成，自主学习结果的评

3、价等。 抓预学，做到先学后教，当堂训练。确保学生的预学时间。 备课组抓预学案的编制。 在预学的编制中，做好三个层面的整理： 第一、整理学问点，包括重点、难点、关键点、易错点。 其次、整理问题，包括预学中存在的问题，或者预学时生成的新问题。 第三、整理学问构造。 进一步落实精讲精练，做到三讲三不讲(讲重点、讲难点、讲易错易混点;学生会了的不讲，讲了学生也不会的不讲，与教学目标教学任务无关的不讲)。 2.备课组内加强开展课程标准、教材、考点分布、考题、难教难学学问点突破方法等方面的探究，着重备目标，备教材，备学生、备学法。 3.集体备课的时间支配。 各备课组按时参与七中集体备课。7年级是周一下五3

4、:00-3:40，8年级是周二下午3:40-4:30，初三是周四下午3:40-4:30.各备课组力求将七中和本组的备课内容集合起来，取长补短，有机整合内容和方法. 4.本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其他教师要严密协作，讲究求真务实，对各种课型都要进展研讨，采纳分块备课，集体评议、个人修改、注意反思的总体思路。沿着备课评议修改反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，到达相互学习、取长补短、共同提高的目的。 (三)优化课堂教学。 1.本学期各备课组之间老师要相互听课，边听边思，做好记录，刚好评注

5、;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气。要求老老师每周听课至少一节，参与工作三年内的老师每周不少于两节。 2.教研组、备课组统一开展优质课活动。尤其是备课组内老师相互听课，取长补短，提升的专业水平和教学成果。 (四)踊跃开展有意义的语文活动。 1.组织老师参与各种教学竞赛活动：课堂教学竞赛、论文竞赛等，本学期广元外国语学校初中专刊在全学部组稿，语文组老师要踊跃打算。 2.组织学生开展各种活动：语文学问竞赛、书法竞赛、作文竞赛、诗歌朗读、读书报告会等活动。 3.帮助杨莉教师办好踪迹小报，踊跃主动向至善文萃、新纪元文丛投稿。 4.7.8年级备课组内加大书法训练活动，力求做到每个学生每天练

6、字10-15分钟，书法训练老师要指导到位。9年级备课组也要加大对学生的书写和答题标准的指导和训练。 5.7.8年级备课组内要搞好省级课题群文阅读的探究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于群文阅读的高质量的课堂实录、论文。 6.组织老师搞好组内老师的培训工作。 (五)毕业班语文教学工作。 有针对性地做好初三语文教学和复习工作。初三语文老师应全力搞好中考语文教学工作，争取为中考的全面丰收打下良好的根底，针对初三教学的特点，加强课标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎么考，考察的目的和意图)的探究，探究试题走向，探究中考稳中求变中稳(不变的局部)和变的局部，探究规律，找寻新的对策。同时

7、其他年级段的老师应主动为初三备课组献计献策，供应必要的协助。特殊提示的是，初三的每一次练习，力求做到：在下水的根底上选题，在老师监视下训练，在具体统计后讲评。这样既高效又省时。 (六)品牌学科建立。 1.老师专业水平的提升，老师教学成果的提升。 2.学生的书写、阅读、背诵与展示、写作、竞赛和演讲。 (七)肃穆教研活动与集体备课时间。 教研组备课组每次的活动，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时活动。学校教研打算参考二 一、指导思想： 本学期接着执行县老师开展中心研训工作打算和学校工作要点，以立德树人为根本任务，以提高教学质量为中心，围绕课程建立和课堂变革两大重点，做好教学常规、质量评价和校本

8、教研三项工作，推动我校教学品质优质开展。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，造就学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学探究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习踊跃性与语文实力的提高。 4.推动主题教研，加强课题和工程探究，立足自主研训，做好省平台选课管理工作及参训管理工作，逐步提升老师专业水平。 5.建立学为中心的课堂，逐步变更老师的教学方式和学生的学习方式。 三、详细措施： (一)推动课堂教学改革，接着深化课程改革 以201_版新课标理念为指导，以学科实力造就为目标，以新常规新课堂研讨活动和学科课堂教学评比为载体，促进学生自主学习的教学改革。本学期借

9、助城西小学邀请语、数特级讲习会及城北小学名师展示活动等平台，促进老师专业开展。 (二)细化过程管理，落实教学常规。 贯彻和落实_市小学教学常规管理指导看法和永嘉县小学教学常规管理指导看法，加强教学常规的管理、指导和考核工作，进一步落实_市小学各学科教学常规的详细要求，鼓舞老师参与新常规新设计上册的评比。 1.教学打算。教学打算要有学情分析、教学措施和教学进度，不同学科教学打算数量和内容应有所不同(详细参照_市各学科教学常规中相关要求)，并要在学期开学第一周内上交学校。 2.备课要求。(1)每位老师要遵照_市教学探究院制定的各学科备课常规相关要求进展备课。(2)备课做到一课时要一案，课时数不少于

10、教学用书建议课时数。7年以下教龄的及新教科目的教师备课必需编写详案，7年以上教龄的教师详案不少于教材课时数的80%，同时兼任两门及以上学科的教师，除课时数最多的学科外，其他学科可写出精准、管用的简案(建议以本专业学科为任教主科);(3)采纳手写备课的和电子备课的，格式均要采纳_市各学科教学常规中教学设计参考格式，参考他人教案的必需有明显的二度备课痕迹;层次高经历丰富的教师可采纳活页批注备课，但批注必需包括学习目标、重难点、教学流程、课堂主要学习活动、板书设计等内容;(4)不得以课件代替教案和干脆运用现成他人教案集，不能把集体备课理解为分课时或分单元独立备课然后交换运用。 3.教学反思。备课格式

11、中必需留有课后反思。语文学科课后反思的次数应不少于总备课数的20%。反思内容要结合详细的课例，具有针对性。反思内容要从学的角度反思教师的教，分析教学目标达成状况，并针对问题提出改良措施。 4.上课要求。各学科老师上课时要表达_市各学科上课常规中的根本要求和详细课型详细要求，并努力将详细要求转化为详细的课堂教学行为。 5.教学模式。要踊跃探究和实践课堂教学模式改革，采纳自主、合作、探究的学习方式，教学过程表达以学为主，有效进展学法指导，构建民主、开放和高效课堂。 6.教学手段。老师要合理运用教学协助手段，能娴熟运用多媒体教学手段，生动形象地进展教学，并注意实效。 7.作业数量。课外作业量要限制，

12、全部文化学科总量：小学一二年级原那么上不留书面作业，其他年级书面每天作业时间不超过1小时。 8.作业布置。表达趣味性、实践性、开放性、针对性和缔造性;作业形式要多样化，作业难度要适中。详细遵照_市小学各学科作业布置相关要求来布置作业内容，任课老师不得布置要求家长完成或须要家长代劳的作业。 9.批改行为。老师作业批改要谨慎、刚好、精确。对规定的作业要全批全改，重视作业的二次批改和延迟评价。作业评价宜采纳等级制度，以鼓励为主，提倡针对性地写上鼓励性评语。不得统一要求家长批改老师布置的作业或订正孩子的作业错误。 10.评价形式。小学低年级采纳工程评价，其他年级采纳面试与笔试相结合的方法进展学业检测。

13、 11.评价内容。各学科依据_市小学各学科评价常规所要求的评价内容要求确定评价内容，工程设计要科学合理，命题难易要适度，题量要适当，要紧扣详细、可测的教学目标选择评价内容。分析反应。每次检测后，任课老师要科学分析测评数据，既注意学业成果的分析，更要关注学业负担、师生关系、学习动机等方面分析，备好和上好试卷讲评课，力求以测促教。 (三)标准教研组活动，提高教学实效 1、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注意情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力造就学生主动识字的愿望和自主识字的爱好、相互沟通的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学

14、生都养成良好的学习习惯，提高语文教学质量;踊跃探究低年级写话的教学模式，指导学生养成留心视察生活的习惯。鼓舞中高年级学生写成长日记。开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。 2、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的探究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认谨慎真地读书，端端正正地写字。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处进展随机质量调测，刚好分析反应调控。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。 4、依据学校工

15、作支配，造就学生的阅读爱好，发挥学校图书室的作用，全体语文教师要通力协作，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。 5、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组打算、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要谨慎做好记载，健全档案。 (四)、抓好其它工作。 1、作为上塘学区农村自然小班化试点学校，踊跃协作好开展中心和学区有关语文小班化教学工作，刚

16、好反应工作的经历及困难。 2、结合我校实际，本学期我校和乌牛一小帮扶结对活动，定期开展语文教学活动，从对方取经，完善自身的教学。学校教研打算参考三 一、加强理论学习，全面提高老师素养。 1、形成学习性教研组。保证每周组织老师学习。利用在同一办公室这一契机，谨慎组织一年级的教师，开展学习语文新教材、新课标活动，协助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织老师们学习各种教育教学书刊，如小学语文老师、小学语文教学、实小科研等，让老师们能刚好广泛地了解教育动态、教改状况，学习优秀老师的教学经历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做探究型老师。保证每个老师都有自己的探究

17、课题。期初，老师们一起商议，制定相宜的探究课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，刚好总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。 3、开展以课堂教学探究为重点，执行骨干老师示范课、一人一堂探究课(上岗三年内的老师还要上一节展示汇报课)、谨慎组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高老师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此根底上，踊跃参与教务处组织的课堂教学评优课活动。 二、注意有效教学，切实提高工作实效。 1.突出六谨慎管理。严格执行课程打算。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理。建立教学工

18、作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，老师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，催促老师谨慎对待每一节课。每月检查完毕，刚好与老师沟通状况，确定优点，缺乏之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新老师更要悉心指导，多听课，多检查六谨慎工作。 2.注意课堂教学。课堂教学与课题探究严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长造就一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。在识字教学中，造就学生的自主识字实力。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的

19、环境，供应展示自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，造就爱好，形成实力，逐步提高语文素养。针对不同的学生，老师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习爱好，从而提高学生的学习水平。 三、关怀爱惜学生，促使他们安康成长 我们当老师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公允的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能安康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，

20、班主任要多与家长沟通，刚好将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能蔑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地协助他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，老师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求相同，增加特别学生的负担。 我坚信，在我们一年级全体老师的努力下，我们的教育教学工作必须会上一个新的台阶!学校教研打算参考四 本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期提出的目标导学，质疑探究，当堂反应的教学模式绽开教研工作，谨慎学习新课程

21、标准，以课题探究为中心，扎实进展校本教研，踊跃、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步更新教学观念，标准教学常规，强化语文教学工作中的探究、效劳、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养。 以学生开展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。将集体备课，资源共享，目标相同，方法敏捷，张扬特性作为语文教学的根本职业要求。不断提升课堂教学质量，踊跃作为，高标准、高质量完本钱学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。 一、指导思想 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。以注意积累，造就习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新课改理念为

22、根底深化课堂教学改革，强化老师队伍建立,转化老师的教学行为。踊跃贯彻学校教育处工作打算，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，造就学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，谨慎学习新课程标准，踊跃、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的探究、效劳、指导等功能，踊跃推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。 要加强队伍建立和学科建立，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建立活动，以推动课程教学为中心，课题探究为重点

23、，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研气氛和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的安康开展效劳， 二、工作目标 (一)总体要求 1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而造就学生具有综合学习的意识和实力。 2、在接着训练并造就学生认读、感知实力的同时，侧重训练造就学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为

24、学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。 4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和必须的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的开展奠定根底。 5、谨慎搞好教学探究，争取在探究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。 6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、踊跃的开展各项语文教学活动。 7、注意骨干造就和带教工作，提升组员整体素养。进一步标准教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，营造教研气氛。 8、接着强化协作精神，创立团结、和谐，充溢创新与活力的

25、优秀教研组，精彩完成学校各项工作。 (二)常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 1、教研组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课打算。 2、集体备课必需在个人钻研的根底上进展。在集体备课之前，个人必需先通览本单元(章、节)教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探究。在集体探究后，个人按课时编写教案。 其次、上课 严格执行教学目标，能放能收;留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和幽默，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探究

26、探讨，务求造就学生的严谨治学看法。 留意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恫吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于2次。课堂构造严谨，有头有尾;授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分清楚。 第三、教学进度与教材运用 本学期起，初一、初二年级除完成教学进度规定的任务之外，充分阅读语文读本。本学期初一、初二的课本教学严格依照教材编排的体例，落实大纲目标和考纲详细考点。初二年级要谨慎踊跃地做好复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节;复习中力求做到：强化针对性，提高实效性;谨慎分析每次考试结果，有针对性地采纳措施，扬长补短，争取在中

27、考中考出好的成果。学校教研打算参考五 在不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的起先，新的盼望，为了稳固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20_20_学年其次学期语文教研组工作打算如下： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课

28、组为依托，充分发挥教研组探究、指导、效劳的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探究，重点探讨作文教学模式与方法，造就学生写作的实力。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、全体教师争优秀示范老师，推出2名优秀示范老师，打造尹集小学语文品牌。 3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达2000字以上;中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到不动笔墨不看书。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创立优秀年级组，切实加强年级组教学探究，提高年级组教学探究实力，踊跃参与各种活动，力争取得

29、好成果，争当优秀年级组。 三、工作要求及措施 结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要谨慎。 1、各老师谨慎拟定好教学打算和辅导学生的打算。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯造就，做好辅优补差的工作。 2、备课要充分，目标要明确;上课要谨慎，方法要敏捷;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 3、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关心的课堂，充溢

30、问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 4、每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思 5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 6、提高广阔语文老师的语文素养。 语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文老师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有开展、造就和教育好，他就不能开展、造就和教育别人。要想成为探究型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、?读好书，形成丰厚

31、的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。 四、各月活动支配： 三月份 1、集体备课。 2、研讨课支配 3、组织语文教研组的听、评课活动。 4、新年亮相课：作文教学探讨支配 5、教学常规检查 四月份五月份 1、接着开展作文教学探讨，支配探讨课的开展。 2、语文活动。 (1)、一、二年级写字竞赛。 (2)、三、四年级钢笔字竞赛。 (3)、五、六年级作文竞赛。 3、教学常规检查 4、进展期中考试。 5、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。 六月份： 1、检查学生作业和老师教案。 2、各年级制订期末复习打算。 3、组织1-5年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展示，进展全面复习。 7、期末复习考试。