精选化学教师个人工作总结范文3篇.docx

《精选化学教师个人工作总结范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选化学教师个人工作总结范文3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选化学教师个人工作总结范文3篇经过一学期的工作，大家对化学教师这份职业都有着哪些感悟与总结呢？那么该怎么写一份好的工作总结呢？下面由我和大家共享精选化学老师个人工作总结范文3篇，以供参考。 化学老师工作总结1 本学期我担当高三(11)、(13)二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：遵照备课组的要求完成高考第一轮复习。高三第一轮复习至关重要，它是夯实根底、造就实力、提高学生高考成果的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的根底。现就我在第一轮复习教学工作中的做法总结如下： 一、抓好化学根本学问的教学是第一轮复习的首要任务 课本是根，在复习过程中千万不能脱离课本。有些

2、学生重资料轻课本的思想特别紧要，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了舍本逐末的误区。 在复习过程中我通过历届高考试题为例，找到各个考点在课本中的根，引导学生让他们充分相识到大纲是依据、课本是根本、资料是补充，重视课本根本学问的复习。 二、重视对规定试验的原理与方法的理解 纵观近几年的高考，试验题对学生的理解实力、创新实力等都提出了较高的要求，而要应对此种改变，学生必须要对试验的原理驾驭清晰，并能对所学试验原理加以应用，能自行设计一些根本试验，用最好的试验方法来完成试验习题。 三、谨慎分析学生状况，明确主攻方向，把握好复习的节奏 我所教的班级一个是平行班一个是重点班，

3、各班的学生都存在较大的差异，必需谨慎分析学生状况，才能找出比拟适合自己教学的环节和方法。 1、分析学生水平，选择适宜的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。 在第一轮复习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不适合自己学生的习题，假如做了，不但不会提高学生的成果，反倒会挫伤学生的踊跃性。同时还会打乱自己的复习打算。因此必须要进展筛选，选取适宜我们学生的习题，假如该题的确是鸡肋，应勇于舍弃。 2、分析学生的问题所在，设计好针对性的练习。 第一轮复习是查找学生根本学问漏洞，稳固学问的重要阶段。在这个过程中我们教师要时刻留意学生反映出的问题，然后针对这些问题组织好

4、对应的练习，以弥补学生们在这些方面的缺乏，真正到达整体提高。 四、少讲、精讲、讲透 第一轮复习的内容多，而时间又紧，在此过程中，教师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只有注意讲、练题的效益。对重要的学问要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精华，到达一箭封喉的效果。 对于典型题更应当讲，主要讲其思路和方法，真正做到授之以渔，使学生融合贯穿，能举一反三，让其以后遇到类似题时能快速地解决。 五、注意习题的选取，造就学生良好的思维习惯 做习题是提高学生成果的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入题海，必须要注意质量和效果。这样对我们教师就提出了很高

5、的要求，无形之中就增大了备课量。我认为可以从以下几个方面入手： 首先，以根底题训练方法，努力造就学生正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会学生一些根本的解题方法(如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字穿插法、守恒法等)，同时要求学生养成标准答题的良好习惯。 其次，用翻新题进展训练，以求学生真懂，帮其克制思维定势。许多同学在做题时经常会联系以前做过的习题，结果陷入误区，出现错误的解法。因此，我们教师在讲解过一种类型的题后，必须要花点心思，对其进展加工改造，设计出一些改变题让学生做，从而克制学生的思维定势。 第三，适当地支配具有适当难度、综合性强的习题以拓展学生的思维，让学生有

6、必须的新颖感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应当是选择一些学生通过自己的思维完全可以独立解决的问题，正如是跳一跳，就可以摘到的苹果，否那么学生就会产生畏惧心理，从而引起不必要的恐慌，终归高考不是难倒学生，只是检查学生对所学学问的驾驭程度，是一种面对全体学生的检测形式，是招收多数学生进入高校学习。 最终，必须要求学生刚好纠错，对错误的习题要分析清晰缘由、驾驭正确的解题方法，真正做到对了的以后会做，错了的以后不再错。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生学生的厌烦心情。 六、加强对学生进展复习方法的指导 教师可针对详细学生的不同实情，传授不同的隐私武器，只要能歼灭敌人就是好方法。同时

7、要学生养成反思的习惯，对所学学问、方法、技巧进展过电影，依据记忆的规律性，定期对所学学问加以回忆，无疑也是一种较好方法，温故而知新。 做为一名老师，我秉承自己一贯做事的原那么谨慎、负责。做为备课组长但凡要求备课组成员做到的，首先自己要做到。无论是备课、钻研教材、教研探讨、选题、出试题我都能以身作那么，所以本学期大家一起工作很舒心，效率也很高。 化学老师工作总结2 本人20xx学年担当初三12班两个班的化学教学工作。在工作中，本人严于律己，谨慎执行各项规章制度。团结同事，听从领导支配，工作谨慎负责，为人师表，有很强的事业心，酷爱教育事业，酷爱学生。初三级是一个至关重要而又充溢挑战的阶段，我作为一

8、个新教师教初三化学，既是一个机遇，又是一种挑战。在我的知道教师邓少强主任，科长马桂珍教师，以及化学备课组组长吴伟添教师的大力支持和协助下，本人的各项工作才得以顺当完成，成果也不断进步。在此，我谈谈我的几点体会： 1、把德育工作做在前头。 本人虽然没有担当班主任工作，但始终坚持德育工作是每一位教师的责任。由于本人担当的是平行班的教学，所以德育工作显得尤为重要。只有把学生的思想工作做好，学生的心态才能稳定，才能安心学习，踊跃听课，也因此而获得志向成果。 2、以勤补拙。 本人是第一年的新教师，工作经历，工作阅历都不够，因此想获得成果，获得进步，就必需勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，

9、试卷全批全改。除此之外，经常下班辅导学生，踊跃了解学生对学问的驾驭和应用状况，我坚信，作为新教师，只要能够做到勤奋，踊跃反思，我们的教学成果和工作业绩必须会不断进步。 3、实力是一种积累。 作为新教师，离开学院不久，应当说专业学问都不缺，但是怎样才能把丰富的专业学问转变为教学实力，又把教学实力最终转变为学生的实力和成果，是一项艰辛和漫长的过程。这个过程中难免有苦痛和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，最终才能成为我们的实力。这个过程将会伴随我们的教学实力一同成长，是我们为何坚持终生学习的理由。 4、成果是我们的目标也是动力。 作为一个新教师，说成果好像为时过早。一次好不代表两次好，更不代表恒

10、久好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成果面前，我们要学会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结经历；败不馁，吸取教训，时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的开心的中学老师。 今年中考，我们学校初三年级在镇里区里都取得了成果，与去年相比有了长足的进步，其中化学学科及格第四优秀第三，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。学校从实际启程，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们也总结了几条经历： 1、扎扎实实打好根底，拼死赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地

11、理解和驾驭初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。 那种为了留更多的复习时间而在平常教学中拼死赶进度的做法，势必造成学生对学问的消化不良，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓根本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展视察和探究的过程和

12、乐趣，切实提高学生的试验实力。 2、重视获得学问的过程和科学探究实力的造就。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的造就。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的根本学科思维方法。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 3、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从

13、多角度对学生的学问与实力进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已起先探究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。 5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师刚好进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 6、加

14、强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 7、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生缔造开展特性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来造就特地人才打下良好的根底。 8、从实际启程，总结经历，吸取教训。全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20xx20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将接着保持，并争取在明年的中考中取得更大的

15、进步。20xx学年，对我来说是成长的一年，在这一年里，我的成果不断进步，与老老师的差距也在缩小盼望这些能成为我以后学习和工作的珍贵资源，在今后的工作中取得更大的进步！ 化学老师工作总结3 转瞬间高二上学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。 谈到收获，我感觉主要在以下几个方面： 一、更新理念，转变角色 以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答；有时提问学生，觉得学生答复的慢又不够全面精确，便急着订正或补充，事实上还是一个人

16、在唱独角戏。 这样一来暴露出很多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的学问，实际考察时学生的成果却差得令人意外。 后来，我参与了学校组织的公开课活动，在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，学问点也较多，但是很整齐，思路很清楚。但，有机推断题是学生学习的重点也是难点。于是在这一段时间里我有机推断题作为训练的主工程。 详细做法如下： 首先，指导学生确立学习的目标，然后便以小组形式整理学习探究内容的相关资料，梳理学问点讲给同学们听，然后一同确立重要须要驾驭的有价值的信息。 二、多

17、听课取长补短 在教学中难免会遇到不少问题，比方说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进展教学，到达较好的教学效果，在教学时，我踊跃征求其他教师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组教师的课尤其是同级的教师，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也邀请其他教师来听课，虚心听取他们的看法，从而改良自己的教学工作，提高教学水平。 三、谨慎批改作业，刚好进展针对性评价 作业是一种很好的信息反应方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种协助资料进展筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业

18、时我谨慎分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展针对性的评讲，并刚好对教学方法进展改良，做到有的放矢。 四、依据学生实际，做好后进生的转化工作 我教的班级中，大局部同学上课还是很谨慎，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生根底太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，协助他们；对于由于

19、根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就协助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大局部的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！ 在这一学期的教学中，我的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进展资源优化整合的实力以及进展良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教育等，学习其他化学同行的先进经历和进展教学沟通；同时谨慎进展教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，踊跃撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。 在这一学期的教学工作中，也存在着一些缺乏，如：教学经历缺乏，在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改良缺乏之处，争取更大的进步！