教师继续教育个人工作总结范文大全.docx

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1、教师继续教育个人工作总结范文大全老师接着教育个人工作总结范文大全 工作总结要如何写，写成什么样，即到达什么要求?其实不同的人要求不同，工作总结格式也不同。敬爱的读者，我为您打算了一些教接着教育个人工作总结，请笑纳! 老师接着教育个人工作总结 通过本学期接着教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素养教育的须要，必需不断的全面提高自身素养，现将本学期个人接着教育总结如下： 一、根本功培训收获 1、在远教活动中实践和探究信息技术的运用之道，学习网络的运用与管理。 2、踊跃参与各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成果

2、。 3、本年度参与了我校的教学技能培训，苦练根本功. 4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。 二、业务学习实践 1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。 2、学习了各种先进的教育教学经历，参与了学校主办的新课程专题培训。 3、顺当完成上级规定的各项接着教育任务。 4、通过创新教育，相识到自己原来教学方法的缺乏，促进自身教学方法的改良。 通过此次接着教育学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。 通过因特尔将来教育的培训，使

3、我在教学工作中能因材施教，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关怀，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求开展、求进步的须要，并且能悉心探究每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底. 总之，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教育实力与水平的而加紧学习，学习，再学习。 老师接着教育个人工作总结 学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过对接着教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来

4、说，探究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的探究具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探究及实践者对自身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。其二，我们这些综合科从此时此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从过去的我与此时此刻的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探究者，带着学生主动踊跃参加科研课题的

5、探究。老师是实践者，实践的内涵是变革。 二、教育无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着别致芳香、表达着高尚情操的教育细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立开展实力充溢缔造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的

6、言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来

7、很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的对待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素养教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育开展的现实状况和开展趋势，作为一名现代老师该何去何从?应如何定位一名平凡教育者的价值，通过接着教育学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学

8、问教给学生是远远不够的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会缔造，要把德、智、体、美全面开展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从变更教育者起先，一个现代老师就必需不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。 万事德为先，尤以师为重，老师的职业志向是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对老师的教育教学工作来说也不例外，老师要干好老师工作，首先要有剧烈而长久的动机，有很高的工作踊跃性，师德的实质就是教育事业的业字，师德

9、表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增加自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的须要环节。 在学生心目中，老师是社会的标准，是道德的化身 ，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的典范，效仿其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：其身正，不令那么从，其身不正，虽令不从。由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中开展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的

10、威望中完善其人格的全部含义。 老师接着教育个人工作总结 老师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习根底上的。必需在加强和开展老师教育，促进老师专业化开展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此通过对老师专业观开展历程的回忆，通过对老师专业实力的时代内涵以及老师接着教育课程改革原那么的论证和阐述，探讨老师接着教育课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的开展性是一种不断演进、不断超越的缔造开展历程。因此，努力实施接着教育工程，加强中小学师资队伍的建立，开展面对21世纪的中小学老师接着教育，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老

11、师整体素养的提高，为教育夯实了根底，教育的开展必将迎来一个美妙的春天。 老师接着教育是老师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的探究具有质的区分。它是以解决问题为目标的诊断性探究及实践者对自身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从过去的我与此时此刻的我的对话沟通，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。努力探究自己，其目的就

12、是为了提高自己、开展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探究者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探究者，带着学生主动踊跃参加科研课题的探究。老师是实践者，实践的内涵是变革。 二、教育无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着别致芳香、表达着高尚情操的教育细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立开展实力充溢缔造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向开展的引力和空间。 三、就人格而言

13、，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的训诲。正所谓亲其师，信其道，老师要抓住时机，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语

14、，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的对待过去的我，我们更须要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的

15、人格魅力，有不断开拓进取的精神。 为了到达这一目标，我始终在做着一个好学生。多年来，在教学工作的同时，我踊跃学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都踊跃参与。 老师应有一种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应当是老师的天性。学习探究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 三人行必有我师焉的道理。我在不断的学习，也在不断的探究、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做好学生的根底上，也在努力的做好老师。做好学生是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教育学习的收获是特别丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，期望将来，我知道前方的道路仍旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!