高三物理教学个人工作计划范文.docx

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1、高三物理教学个人工作计划范文高三物理教学个人工作打算范文 工作打算只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每 一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是催促、提示作用，可以更快提高个人工作实力，以及发觉问题、分析问题与解决问题的实力。我为大家打算了高三物理教学个人工作打算范文，仅供大家借鉴！高三物理教学个人工作打算范文一 一、复习目标 1、通过复习协助学生建立并完善中学物理学科学问体系，构建系统学问网络； 2、深化概念、原理、定理、定律的相识、理解和应用，促成学科科学思维，造就物理学科科学素养。 3、结合各学问点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的实力，训练解题标准和

2、答题速度； 二、指导思想 以生为本，以纲为本，依据大纲和说明进展复习。抓好根本概念和规律的理解和驾驭和根本技能的造就。加强科学复习方法的探究，务本求实，注意实效。团结协作，发挥集体的力气，同时应当留意个体与集体的关系。深化探究了解学生，分类推动，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D，语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。 三、复习策略 1、立足课本，着眼根底，按部就班。全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，重视根本概念、根本规律及其根本解题方法与技巧等根底学问的复习，要做到重点突出、覆盖面广。 2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、

3、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。 3、加强方法教学和标准教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生实力的造就，使之能够敏捷运用根本学问分析和解决问题，能够进展试验设计，提高试验实力，从而提高学生的综合素养。 4、努力造就学生学习物理的爱好，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，刚好进展反应，让学生学有所成。 四、详细措施 一紧抓课本，细挖教材，扎实推动根底学问复习工作 1、在复习中应立足根底学问，通过透彻理解，全面驾驭根底学问，如对物理概念的理解，应当让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进展探讨；对定理或定律的理解，那么应引导学生从其

4、试验根底、根本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。 2、复习时引导学生回来教材，要抓住重点，协助学生了解学问间的纵横联系，构建中学物理根底学问网络，形成完整的学问体系，使学问系统化、网络化。 3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进展训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的习题。 二围绕考点，参透考纲，谨慎探究三年高考试题特点 结合考试说明分析高考命题的规律，把握命题原那么和开展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，探究试题的命题特点

5、，试题考察的侧重点，全卷考察的热点等。 三细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率 1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，探讨和解答，以题引路-借题发挥，引导学生发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易无视、易混淆、易遗忘的地方，要启发学生一题多解、一题多变，重视解题后的反思。 2、讲练结合，多让学生思索，留意适当做一些有必须敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题实力的好题。做到讲得透、练得精。 四渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系 1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进展物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

6、 2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，提醒思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让学生逐个地驾驭物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和运用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。 3、将课外试题与课本上试题进展参照，比拟方法、技巧、思想，加深理解。 五针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试实力 1、加强审题实力的训练，引导学生读题、审题，让学生能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，解除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式翻译出来。 2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克制困难等，造就学生独立解

7、决和处理问题的实力。 3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何安排时间，不断积累考试经历。 4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题理解、逻辑推理、试验题原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用实力和计算题过程、模型、方法和实力等不同类型题的题型分析、驾驭解题方法和解题技巧。驾驭数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。 5、探究评分标准，加强学生答题标准化的示范引导和强化训练，让学生驾驭应试技巧，提高解题的标准性，增加得分点，考出更高分数。 6、落实训练，稳固成果，全面提升学生应变抢分实力 由易到难，各个击破，对于物理成果比

8、拟差的学生，可以考虑有选择地放弃一些相对难题，让每个人的时间利用效率化；会做的题能够得全分，熟识高考评分细那么，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，标准答题，清楚无误；不会做的题也要能得一局部分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时学生应当遵照现象发生的先后依次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要标准答题。高三物理教学个人工作打算范文二 一、指导思想 依据烟台市教研室和区教研室下发的教学进度，结合我校的学生特点，注意全面提高学生的素养和造就学生自主学习的实力，在高三这一年中稳步提高学生分析问

9、题和解决问题的实力，争取明年高考的胜利。这一根本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。 二、状况分析 一教材分析：依据课程支配，本学期要完成一轮复习的教学任务，夯实根底，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好根本学问的复习。 二学生学情分析： 1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，大多数的学生对物理学问的求知欲 望比拟剧烈，在课堂上比拟自觉地与教师互动，协作教师完成教学任务。 2、对根底学问的驾驭还不够坚固，大多数学生虽然通过了高一高二两年的中学物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的实力较低，还有待于大力提高和着重造就。

10、三、教学目标与任务 谨慎学习平凡中学物理课程标准，依据新课标的要求，谨慎组织教学。 1、学问方面，依据新课标要求，使学生驾驭好根底学问，根本技能、根本方法和根本的物理思想。 2、学问和实力方面，中学物理教学既传授学问，又造就实力，二者密不行分，在课堂教学中要留意把二者有机地结合起来。 3、情感看法方面，要特殊留意接着造就学生良好的学习习惯，充分调动学生学习的主动性，要相识到学生实力造就与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。 四、方法与措施 1、面对全体，分类分层次指导。 从全面提高学生的素养，对每一位学生负责的根本点启程，依据各层次学生的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。 2、抓好根

11、底教学，留意实力的造就。 谨慎学习新的课程标准，在教学中应强调理解，驾驭好根底学问，同时也要留意造就学生独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的实力。高三物理教学个人工作打算范文三 一、根本状况 对高三理科生来讲，学生的思维实力已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成果也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大较其它学科而言，学生思维实力、相识水平、学习根底等开展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难心情，有些学生的物理成果很差，历次的考试成果不甚志向。这就给

12、教学增加了必须的难度。老师应当看到学习的踊跃的一面，对于消极的一面要扬长避短，采纳有效措施努力提高全体学生的物理教学成果，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的根本点启程，依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的打算与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到开展和进步。 二、指导思想 落实教育改革精神，狠抓根底学问，努力提高全体学生科学素养，协助学生驾驭好物理根底学问和根本技能，提高学生应用 物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 努力改良教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师标准化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉

13、问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。 三、工作目标 1、进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程做到生动老师教学语言精练、简明、生动，主动学生心情饱满、爱好深厚、学习主动，互动师生互动、生生互动等沟通形式。 2、使学生具有必须的分析问题和解决问题的实力，能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答。 3、加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究老师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。 4、学生的人均成果有所提高，优秀率有较大幅度增长。 四、存在问题 1、教学过程的

14、随意性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、做的难题偏题怪题居多，导致复习效率低下。 2、课堂上老师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思索、物理情景建立过程全部包办，学生没有思索、感悟、相识的时机，致使教学过程中学生的爱好和踊跃性在渐渐消退直至全无。 3、对试验教学重视不够，黑板上讲试验，纸上练试验的现象还很普遍。物理学是以试验为根底的学科，教学中试验能充分激发学生的新奇心与求知欲，造就科学看法与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与相识，其作用是毋庸质疑的。 4、过分依靠某一本复习资料而无视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。

15、许多老师对资料上的例题、习题、练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过练习提高实力的作用。 5、校本教研活动淡薄。学科组老师间各自为战，共同探究、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、探讨复习过程中出现的各种问题并找寻解决的对策。 五、工作措施 1、谨慎钻研教学大纲、考纲和课程标准，领悟其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。老师必需谨慎领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对老师提出详细目标，并定期沟通研讨体会。市教研室要召开两次研讨会，邀请专家、优秀老师解读大纲

16、，为老师供应沟通学习的平台。 2、注意教材体系，加强对学生的试验操作实力的造就。物理学科是以试验为根底的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性相识，提高学生学习物理的爱好和踊跃性。老师要充分利用教材中已有的各类试验，让学生过好训练关，娴熟驾驭根本仪器的运用方法，重视对典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计实力。教研组要把考纲中要求的学生试验做为重点，督导检查学生试验的落实状况。 3、要特殊强调学问与实力的阶段性，强调学生要驾驭好根底学问、根本技能、根本方法，这是实力造就的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与标准化教育作用，强调

17、理解与运用。各校要为老师组题、选题创设条件，让老师有足够的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，供应给广阔老师，并对各校组题状况进展检查。 4、讲求教学的多样性与敏捷性，努力造就学生的思维实力。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法，留意探究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特殊留意接着造就学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为老师的有效教学效劳。 5、严格要求学生，练好学生扎实功底。老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到 课前有预习，课后有复

18、习，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；造就学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进展检查评比。 6、高考改革在联系实际、实力立意等方面不断加大力度，不断调整和改革。广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和探究，处理好重点学问与非重点学问的关系，处理好根底题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提中学低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教育改革形势的开展。 7、校本教研是老师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学经历沟通、教学专题探究、教学反思、观摩课、示范课、探究课等方式，解决教学过程中老师存在的各种详细问题。采纳主体参加、轮番主讲和案例分析等形式，充分调动每一位老师的踊跃性和主动性，提高培训的针对性和实效性，协助老师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、教育观。