大学生的心理健康教育的个人工作总结3篇.docx

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1、最新大学生的心理健康教育的个人工作总结3篇 坚信大学生在心理安康教育中必须都学到了不少，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的最新大学生心理安康教育的个人工作总结，仅供参考，欢送大家的参阅。 最新大学生心理安康教育的个人工作总结1 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作。一个学生假如失去爱和敬重，那么他将很难安康地开展。因此老师必需在理解、敬重、爱惜学生的情感根底上，为他们创设一个信任、接纳、理解、敬重的情感气氛，这样才能有利于学生的身心开展，有利于德育工作

2、的实施。 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于老师。 老师是立校之本，而师德那么是教育之魂。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行相同，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”酷爱学生是建立民主、同等、和谐的师生关系的根底。在创立和谐社会的时代背景下，老师在课堂教学中也应当努力营造“民主、和谐”的课堂教学气氛，生动活泼与肃穆守纪的辨证统一，因材施教与面对全

3、体相结合。从某种意义上来说，这种师生关系是老师正确的学生观和良好素养的反映。 二、教书育人是师德的关键 在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的此岸，风雨无阻，无怨无悔。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。 三、酷爱学生是师德教育的核心。 教师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。在教育

4、中，我们对学生的爱应当是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会风气，污染学生纯净的心灵。 在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种开心轻松的学习。使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何学问最好的教师。课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消退学习惊慌感和焦虑感，激发学生探究未知的本能和剧烈的新奇心、求知欲，这样既充溢丰富了课堂，又提高了学生学习的爱好。 教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芳香，因奋斗而更漂亮。 最新大学生心理安康

5、教育的个人工作总结2 一、指导思想： 敬重学生的人格，遵循学生的心理开展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教育过程中为学生供应心理方面的协助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和特性主动开展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作要点： 1、以师生开展为本，加强师生的心理安康教育，争创心育工作优秀学校。 2、作好已有科研课题的结题工作； 3、加快心理安康教育骨干老师培训工作，提高心育工作实效。 三、详细措施： 1、创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理安康素养得以正常开展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内气氛和宽松的心

6、理环境，注意校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备局部设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻承受着安康的 熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种安康向上的心理气氛。 2、 开展有实效性的心理安康教育课 针对学生成长过程中的须要，全校开设心理安康教育课，并依据各班的实际状况，刚好调整学习内容，造就良好的心理素养。 3、 心理安康教育与家庭教育结合 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而无视了孩子的心理安康教育。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，

7、开展亲子活动。 4、心理辅导室的工作 心理询问室要真正发挥心理安康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，支配好值班人员并加强传播力度。 5、 学校重视 坚持把心理安康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作打算内，并制订专项打算。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应当注意对学生心理安康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。 心理安康成为我们此时此刻关注的问题尤其对小学生来说我们要从小造就成心理安康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。 最新大学生心理安康教育的个人工作总结3 心理安康教育是德育的根底。德育是以心育为前提的，搞好心育促进德育，解

8、决了德育二层皮知，行分别的不良倾向。 在学问经济，信息时代里，人们面对快节奏的生存环境，高质量高效率的生活方式，会不会进展心理活动，会不会进展正确相识心理活动，已经摆在每一个人的面前，承受心理教育已经成为社会进步的势必。 心理安康教育是社会主义精神文明建立的核心，离快乐理安康教育精神文明将失掉灵魂，安康的身心是一切的保证。现代社会要求现代人用高尚的道德，安康的身心，擅长合作的意识去适应社会需求，健全人格，努力到达德智心体全面开展。 本学期我校心育工作留意观念的提升，相识的提高，开展强国要强民，强民要强心主题系列活动。 学校概况： 我们新春小学是今年隶属南岗区管辖的一所小学，一切都在步入正轨的过

9、程中。现有学生800余人，15个教学班。先后参与中华民族传统美德教育，德育读本等多项德育科研课题试验，取得了必须的成果，也积累了必须的心育科研的点滴经历。初步形成了以心育，传美，德育读本为试验课题的教育体系。本学期我校牢牢把握住新课程改革的机遇，踊跃探究心育的可操作性，敬重地狱的打工一族文化多元性的特色，不拘一格，开展行之有效的心育活动。 一、心育试验探究对我们理性启迪 1，人性化教育 在试验中我们深深感觉到，把学生当作人对待不能当作学问容器，要敬重学生的人格，与学生建立和谐的，同等的，民主的相互敬重的师生关系。要做到这些，首先在两方面急需改良：1课堂教学过程中，老师多设计一些走进学生中间的探

10、讨性问题，削减在讲台上面讲的时间，据心理学家介绍：空间距离与心理距离是成正比的，所以教师离学生越近，其心理距离就越近，那就要求教师多走到学生中间去，与学生交谈探讨，从心理上缩短师生的距离。这种师生的交融符合新课标的理念。为了使学生到达教育的预期目的，老师的赏识要有度。任何教育都不是盲目的，尤其现代教育有很强的目的性，而不是一味的赏识，赏学生观赏之处，识学生整体，有的放矢地运用赏识，激发孩子的闪光点，应当成为辨证地操行赏识教育的一种重要思想。 2，特性化教育 在探究过程中我们还相识到，必须要张扬学生的特性，过去张扬是贬义词，谁一表现就说人家张扬，出风头，此时此刻就怕你不突出，我们要在教学中造就学

11、生的批判性，缔造性的思维，使学生敢有疑心的看法，有发散性的思维，有独树一帜的答案，甚至是荒谬的思维都可以，必须给学生缔造一个宽松的课堂教学空间，使学生能有信念去思索，那么作为老师不仅要有教学意识，依据大纲的意思，教会学生学问，而且要有课程意识，教什么怎么教的问题。要缔造学生的特性，哪个方面有开展就造就他哪方面的特长，给他们心理支持，协助孩子相识到，只要努力，有锲而不舍的精神，人人都能成为人才的思想观念。 二，我们在实施心育试验阶段探究中的详细做法。 完善机构，逐步步入正轨 建立了校长室，教育处，科研室为核心的领导小组。每个学年有试验班级，每个班级有本学期的试验打算，阶段总结，试验过程的详实材料

12、。并将心育课列入学校日时日程，将心育内容渗透在课堂上，各试验班级建立了心理信箱，成立了心语小屋询问室。 讲究科学方法，推动心育。 优化一个实施过程：全程全员全方位 全程：开展活动，造就集体主义意识。运动会，科技节，劳动节，艺术节等校内文化都是造就学生的主子翁和社会责任感的意识。 全员：建立家长，学生，老师共同参加的网络，建立试验老师，试验班学生的档案管理。学科渗透单靠一个老师不行，音体美审美观念，小科目的综合学问都会拓宽渗透途径。 全方位：形成三位一体的合力。家长会，座谈会与班会的结合，有经历的老师，家长介绍经历。 构建二个体系： 心育课程体系。 学科渗透，心理安康课定期专题讲座。 挖掘出心育

13、与学科的教育点，找心育与信息技术结合点，找心育与老师技术的结合点。 心育安康教育课紧扣以问题为重点，以学生为中心，以老师主导为要点，在教学环境中启发学生踊跃思索，自觉的行为。 校内管理体系：学校是家庭和社会的中介，学校是一个心理教育对一群孩子的教育；校内文化体系：板报，手抄报，文体活动；家庭环境体系；现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的教育，家校的共同目标是盼望到达心目中完善的造就。 队伍建立寓教育教学中 培训老师是心育的根底 传达会议精神口头，书面学习观摩，了解理论转变教育观念八本书。 刚好总牢固验工作，使成果得到升华，相互借鉴。召开论文，案例信息沟通会，互通有无。 结合月考前后召开不怯场，

14、抗挫折等心育班会，并上交记实。 在教学中挖掘心育方法，渗透在自己的教学中，写在教案上。 定期检查学习笔记，随时随地以不同方法进展沟通。 教学，教育活动是心育的主阵地 老师进课堂要微笑，创设生动好玩的课堂气氛。 课堂完毕要有启发性，缔造性。学生开心的离开课堂。 作业批改要有感情，鼓舞性的文字。 心理辅导设计，除讲的教材外，热点问题不行无视。 班会活动开展 依靠信箱通道供应的共性问题，进展心理安康辅导。 德育工作是伦理性，社会性的教育，心育工作诗人的社会性和自然性的教育。心育教育是学生终身开展的奠基工程，育心是为了更好的育人，为了学生的心灵安康，我们要象抓学校根底教育工作一样对待。建立优良安康的的人文环境：校容，校貌校风学风教风，它是广阔教育工作者义不容辞的责任。现代老师要有现代观，现代老师必备的心育功能包括启迪情商，她将成为学生养分自己，建立自己，发觉自我开展自我关爱生命价值的引领者。坚信只要有坚毅有力的领导集体坚决正确的教育观念，心育这一试验课题必须会在新春小学开花结果。