师德师风培训研修精选心得体会范文锦集三篇.docx

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1、师德师风培训研修精选心得体会范文锦集三篇 心得体会的存在，就是为了协助我们记录下事情发生后我们内心最真实的感受，那你知道关于师德师风培训研修的心得体会怎么写吗？以下是和大家共享的师德师风培训研修精选心得体会范文锦集三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 师德师风培训研修精选心得体会范文锦集1 经过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。 换而言之，老师是学生完备心灵的塑造者。所以，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑

2、造而全力以赴。 一、树立事业心、增加职责感、忠诚党的教育事业 教书是手段，育好人才是我们最终的目标。所以，我们老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，酷爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师仅有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。 能够说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体此刻“严”和“慈”上。 常言

3、道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。 慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成长提高，使学生全面开展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。 老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。

4、”师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。 所以，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的看法和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的老师，必需是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。 作为小学老师的我们，肩负着造就教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有必需的人格魅力，而这种人格魅力表现为

5、老师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业缔造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，仅有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自我，照亮了别人，静默地牺牲了自我，却给人类带来了光明，所以老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。 我们有职责、有义务从今刻做起，从自身做起，经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自我，努力提高自我的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育

6、学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完备心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 师德师风培训研修精选心得体会范文锦集2 7月13日下午，主题为树立良好师德师风的培训课在3楼礼堂进展，本次课由启航学校总校教学副校长刘承武主讲。刘校长在现场引经据典，妙语连珠，将几十年教学生涯中发生的故事细细道来，对于师德师风的详尽阐述，谆谆教导，笔者感受颇深。体会如下： 百年大计教育为本，教育大计教师为本。一个国家的兴衰在于教育，一个学校的兴衰在于教师。教师是立校之本，师风便是教育之魂。 一、为人师表，身正为范，我们要做好学生们

7、的典范; 要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必需要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。身为教师，我们要做到为人师表，严以律己，言出必行，必须要时时到处为学生做出典范。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。但凡要求学生做到的，我们要先做到;但凡要求学生不能做的，我们坚决不做。在工作、为人上能以身作那么，我们才能到达为人师表的目的，才能在学生中树立威信。 二、要把学生造就成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业把书教好; 教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的学问，在学问的海洋里，我们犹如一艘船上的舵手，我们开着船常年累月行驶在其中，将一

8、个个渴望成才的学子顺当送达此岸。虽然路上有时幸免不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来一帆风顺，阳光绚丽。 三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区分对待某些学生; 一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校，我们要把信任和期盼的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每一个学生。一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去鼓舞每一个学生。在课外活动中，让每一个学生都有公允参加的时机。 四、我们要树立终身学习，学术创新的意识; 常言道：“学无止境”，我们要树立终身学习，学术创新的意识，这就要求我们在不断端正教育思想、更新教

9、育观念的前提下，不断学习，踊跃提高，勇于创新，做到“教到老，学到老”。 最终既然我们选择了教师，选择了启航学校这个好平台，就要有“鞠躬尽瘁”的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、不计名利、踊跃进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求，但求更好!我们要不断的挑战自己，超越自己。 师德师风培训研修精选心得体会范文锦集3 作为仅仅踏入老师职业三个多月的新教师，来谈我的师风楷模这个话题，我自感惭愧。开学到此时此刻，我的教育教学中没有大事迹，只有芝麻大小的爱。同时，孩子们赐予我的爱，也在艰辛的工作环境与孤独的夜晚中暖和了我! 在偏远的基层学校，每天面对的是一群乡村小学生，我了解到，他们中

10、许多是留守儿童，一年难得见父母几次;还有些学生，他们的父母、监护人文化水平低，给孩子辅导作业是心有余而力缺乏;有的学生家住在半山上，上学的道路比拟坎坷;望见最多的是爷爷奶奶接送，有的学生午饭由家人送到学校，在寒冷的季节，路途教远的，等送到学校时，饭都有点凉了。他们的衣服不是很干净，是因为农村孩子平常卫生习惯较差，加之在学校他们都不怕脏、不怕累，有时甚至争着抢着给教师帮助做一些力所能及的事。我小时候没有经验过这些，每每望见他们的艰辛，我会备感心疼，所以，我能做的就是送上协助、关怀和敬重。 记得，开学已经两周了，班上一位女生始终穿着那件粉衣服，衣服脏的让人无法直视，到了第三周，她的这件衣服才最终干

11、净了。9月下旬的康县，天气已经起先变冷了，别人都在加衣服，唯独她，还是那薄弱的一身。在了解到她的家庭状况后，我在县城通过挚友搜集到一大包89成新的衣服送到她家。我去的时候她正娴熟的帮母亲做家务，我不禁在想同是7岁的孩子，城里的孩子都是爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆争先恐后的照看着，生怕小公主、小殿下没吃好、没玩好，而她已经会做许多家务了，甚至能协助父母干一些农活了。我的心里也倍感酸楚。 到学校后，我连忙查找了她上一年期末考试的成果，语文40分，数学20分，全班倒数第一。父亲文化低，母亲还不识字，没人能给她辅导家庭作业。加之家里的农活也多，根本顾不上孩子，孩子回家还要帮助干家务，作业时时不看题目，

12、乱写一通。面对这种状况，我刚好跟她父母进展了沟通，想尽快帮这个孩子补习功课。 后来，每天晚饭后，她的父母主动将孩子送到办公室，我除了帮她辅导当天的数学作业，还帮她补习一年级的数学学问。补课的那两周，我身心疲倦，许多常见的像“为、边、问”这些简洁的生字都不相识，导致数学题目读不懂，我这才知道了她为什么家庭作业总是乱写了。 一道一年级的题，讲了十几遍，她还是听不懂，虽然内心非常着急，但我始终努力抑制，并耐性询问她是否听懂，假如听不懂，就接着讲，直到她听懂为止。有时，我也疑心自己的实力，甚至想过终止补习但，每每看到她天真的面容，我还是于心不忍，只好努力让自己安静下来。同时，面对这个孩子，我的那种不服

13、输的劲头儿也不知从哪儿冒了出来，所以，我决心无论如何也要拿下这块“难啃的骨头”。根底学问不懂，就从最简洁的讲起，练习题一遍听不懂，我就多讲两遍，题目中有不相识的字，我就一遍一遍的教读，并将数学题目中常见的生字摘录出来，让她在课余时间认读。课堂上，上黑板做题也经常叫她，也不准学生讪笑，并当场订正、讲解。当然，这位学生不管刮风下雨，还是天气寒冷，坚持过来补课，始终到晚上9点父母才来接她回家。我布置的练习题也能坚持谨慎做完，不懂的、不会的刚好向我请教。功夫不负有心人，期中考试时，她的数学考了86分，我望见她很快乐，脸上呈现的是从未有过的自信，全班学生都发自内心的快乐，我也为她感到开心! 我虽不善言辞

14、，看起来还有些肃穆，却在孩子们心中，我已经是他们的挚友，是他们所关怀的人。这童真的一句话瞬间会将我暖化，我感动于一位家长告知我，她家孩子听学生说，我回家了，再也不来给他们上课了，就始终哭、始终哭。我其实是参与培训去了;我感动于困难的提起一桶水急步行走时，有学生跑过来，说要帮我提水;感动于一个5岁的女学生拿着半截火腿肠，快乐的跑进我办公室说:“文教师，这是我给你留下的，给你吃!”说不完的感动，让我觉得这群像天使又像小鬼的家伙们真的太得意了。所以，我在他们变成小鬼时努力限制自己的心情，试着变更自己的教学观念和模式，也在不经意的时候给他们送上小惊喜，只想让他们在这个冬天多一些绚丽的笑容，让我们在这孤独的地方彼此暖和内心。 “经师易求，人师难得”。作为基层老师，我们不仅要提高学问技能，还要耐得住孤独，坚守住底线，让言教与身教相行，将爱的教育播种在每天相处、每堂课的点滴中，切实让孩子们感受到教师真诚的关怀与爱心，真正让家长满足，让领导放心!