英语老师工作计划最新范文.docx

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1、关于英语老师工作计划最新范文 为了能使教学工作顺当的进展，那么就该写一份好的工作打算，工作打算也是应用写作的一个重头戏，以下是我和大家共享的关于英语教师工作打算最新范文，以供参考。关于英语教师工作打算最新范文 本学期我担当小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经历颇浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教学教法，虚心向三位有经历的老师学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下： 一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习爱好，能提高教学效率 假如一个学生对所学的科目有了深厚的爱好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会谨慎学

2、习，反之，没有爱好，被迫进展的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿。所以，造就、提高、坚持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件。基于这一点，我在教学中比拟注意激发学生的学习爱好，经过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比拟感爱好的嬉戏，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，为学生营造一个比拟宽松的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自我的才智，激发他们的学习爱好，从而进取快乐地投入到学习中去。 二、关注学生的学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，所以，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。另外，对局部不自觉的同学还采纳组长监视的

3、方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读本领。在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采纳面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分利用教材的优势，进展情景教学 本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文资料创设语言环境，并尽量多地运用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，涉及到的资料都是关于classroom里的资料，非常贴近实际，对课本中

4、的Letslearn中的对话鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。 四、挖掘学生潜力，造就学生自信念 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。对于不一样程度的同学，在课堂上赐予不一样程度的问题，让他们答复，他们的一丁点提高也刚好得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自我谨慎跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。 五、注意过程评价，调

5、动学生进取性 在对学生的评价方面，我经过作业、课上表现、听写情景、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的进取性。我也深刻体会到鼓舞要比处罚有效得多。 六、今后努力的方向 1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监视机制，致使有局部学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。 2、在教学方面我发觉自我构成了一种定式，没有创新以及大胆实践的志气。我应当多看教学方面的理论以及多听几位有经历老师的课，进展学习，不断提升自我，构成自我独特的教学

6、风格。 3、对教材的把握不够，许多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他老师的沟通，期望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经历，不断提高自我的教学水平。 4、学困生的个别辅导也是我下学期要进展探究的资料，在这方面我做得还不够，期望在今后的工作学习中能积累丰富的经历，也能取得良好的效果。 5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威历形象，导致课堂秩序较差，以后必需要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。 6、作为一个刚刚参与工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业学问的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。并且，在教育教法方面，也要多向有

7、经历的老师学习，努力提高自我的课堂效率。 总之，本学期的教学工作自我付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自我在教学中的缺乏，总结经历和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，接着努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。关于英语教师工作打算最新范文 一、整体目标 坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小连接，重视习惯养成，夯实母语根底，强化英语特色，突出教学中心，细心打造部门双语文化品牌；团结惊慌，肃穆活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成果，向十周年校庆献厚礼。 二、工作理念 1、

8、坚持情商第一，寓学于乐。爱好是的老师。教育就是协助学生养成好的习惯。 2、坚持阅读第一，欢乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习爱好，在阅读中奠定人生根底。 3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然习得。 4、坚持潜能第一，注意后劲。敬重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充溢灵性、悟性、特性、缔造性。 5、坚持老师第一，敲打锤炼。自醒的老师最自觉，自觉的老师大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。 三、常规工作 1、进一步完善课程改革：根底课程、实力课程、特性课程、德育综合主题活动课程。 一是抓好国家根底课程，打稳根基。学习课程标

9、准，坚持探究“负担轻、质量高”课堂教学模式：探究“先”字教学法让学生先质疑、先思索、先表达；探讨“让”字教学法让学生在嬉戏中学，在沟通中学，在发觉中学。 二是稳固校本实力课程，强化技能。语文上好每天非常钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作演说课、语电课和中国传统文化课。英语上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合实力课，指导老师要选好题，备好课，提高教学质量；协作专业老师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；老师不随意拘留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本实力课全部纳入课表

10、管理。 三是坚持特性特长课程，开发潜能。上好科普课，于其次周进展。指导学生选切实际的特性课课题，充分利用课余时间，注意过程探究，做好过程记录，做好辩论展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入特性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。 四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。接着开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生落伍，调动每一个家长的踊跃性为我们效劳，直到学生“气质别出心裁”，“即使不穿校服，也很简单被分辨出来的”。

11、接着开展“孝心献父母”经历沟通，邀请家长参加“孝心小标兵”评比，编辑孝心献父母专集，举办“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。 2、进一步探究上下连接：英语连接、汉语连接、生活连接 第一是初小与幼儿园的连接。 英语连接：初小部“不能停”，还须要“助跑”，否那么前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经历教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还须要强化，还须要入骨、入髓、入心。 汉语连接：初小部“不能缓”，更须要“强化”，否那么得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上

12、作出了必须牺牲，这可以理解。但作为初小部，必需充分相识到自己所担当的汉语启蒙教学的重责，必需坚决“母语根底”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际开展须要，还不能满意这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰难。 生活连接：初小部“不能同”，须要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们须要变“保”为“扶”、为“放”，重视造就学生自我管理的实力。 本学期，我们成立以万明珠教师为组长的幼小连接探究小组，开展研讨会，制定幼小连接详细打算：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小连接顺当过渡。 我们的详细措施是：英语

13、教材的连接，削减重复与难度；汉语教材的连接，强化爱好与语感；教学方法的连接，兼顾活动与嬉戏；师生情感的连接，实行“整班升读”；习惯养成的连接，做到前后相同；作息时间的连接，突出低年级年龄特点。 其次是初小与高小的连接。谨慎探讨、踊跃打算第6周的学校初小与高小连接研讨会。 3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。 所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。 英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。 多年的英语课堂教学，我们总结的经历是：学习英语的年龄是5至12岁；学习英语的教材是自编教材；学习英语的方法是活

14、动教学；学习英语的环境是自然习得；学习英语的好处是促进全面开展。 我们要坚持“听读，说写跟上；渗透文化，自然习得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调整，嬉戏贯穿”课堂欢乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材其次版，不留缺憾；完善英语视听库，完善英语世界特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次“雏鹰放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语播送”要求趣味，让学生喜爱听英语播送；“每日英语电视”要求有吸引力，老师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英

15、语互访”、“英语听力口语竞赛”、“英语语音语调效仿竞赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和传播员；“西游记英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语班”的评比，鼓舞先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”竞赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。 踊跃参与校内校外各种竞赛活动。踊跃参与剑桥少儿英语考级，周密打算，严格要求，定期召开辅导经历沟通会，沟通信息，探究考法，不打无打算之仗，力争101%过关

16、。 语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。 坚持三种理论：“背诵”理论；“煮汤圆”理论；“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓舞学生多读书。 稳固五块阵地：语文课要打好根底。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。特色课要训练实力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好诵诗识字阅读识字论语补充教材。语电课要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充溢“学生欢乐作文网站”。多彩活动要给学生创设展特长的舞台。坚持开

17、展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等竞赛；树立大语文观。多元评价要让学生都有胜利欢乐的体验。坚持平凡话朗读考试、汉字书写考试、阅读诵诗识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。 数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。 坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学试验。上学期，数学课改取得了可喜改变：一是大胆带着学生走出教室，在生活背景中去学习和体验数学；二是给学生充分探究的时间和空间，表达自主学习；三是动手操作、实践活动、直观演示、嬉戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增加了师生互动；四是思维训练

18、意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，接着开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”根本功考试。 其它课程：修改科学、思品、实力课、特性课等校本标准，亲密学生实际，突出初小特色。用好科学全英语朗文教材。 4、进一步标准管理制度：让干部、老师把主要精力用在教育教学上。 加强层级干部的培训，制定初小部优秀层级干部标准。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、老师考核干部”制度，进一步提高层级干部素养和实力，发挥层级干部及骨干老师的带头作用。加强干部、老师值日制度。加强外教管理。 坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为

19、管理单位，对象是学科老师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，给予组长必须的老师选聘权、质量嘉奖安排权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。 坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理标准管理”。修改完善初小部优秀班集体标准和初小部优秀班主任标准。加强班主任考评。 接着执行学校双周80小时在班工作制。进一步关怀干部和老师，减轻负担，活泼身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完 成，不让自己开除自己，促使“团结惊慌、肃穆活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。 加强物的管理，从打算入手，加强远瞩性，做好

20、统筹，用好经费，杜绝奢侈。 四、重点工作 1、从训练好习惯入手，强化德育训练，突出“近、小、实”。 习惯，是无形的毕业证。教育就是协助人养成好的习惯。习惯的养成须要训练。本学期，德育工作要贴“近”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事 第一，加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著，如苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等德育专家的德育思想和外地名校德育经历。德育理论学问的学习和对德育的理性思索，能让德育实践削减盲目性，增加德育实效。接着办好教育园地。 其次，从学

21、生身边小事抓起。组织学生每天自己清扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作那么；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人落落大方，能大胆、热忱、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”即说话轻轻学习探讨不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼；走路轻轻上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形；举止轻轻用物复原无碰撞，整理文具静静静，清扫卫生轻且稳，嬉戏活动不吵闹。这些内容“近、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化

22、，积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理安康教育，开设心理安康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，详细时间部门统一支配在第5、9、13、16周的思品课，主题内容是“造就非智力因素，提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。 第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生谨慎学习学生纪律十条和学生文明礼貌十条。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好习惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进展高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪

23、、英语沟通、写字姿态”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监视、评估学生按要求行事，使学生在必须的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语busybee”示范监视评估作用，请石新民教师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监视和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，刚好总结；对班级评估检查要刚好反应，刚好指导。请邓雪飞教师负责。 第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“

24、造就学生安康的心理素养和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间具体建档制。 第五，开展“从小记住10个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采纳多种方法，让孩子熟知民族出色人物的生平，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下10个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。 2、从探究欢乐学习入手，深化探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。 上学期，听复习课、看备课组复习打算，有三点感受：一是大家教学特别谨

25、慎，但过多依靠经历和传统，新的东西少；二是时间少、复习量大，老师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复习课中有许多闪光点，但缺少探究和沉淀，更谈不上系统。 关于英语教师工作打算最新范文 一、教学工作打算 1、指导思想 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，又是他们磨硬意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，开展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实

26、力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野； 4、采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意造就和激发学生的踊跃

27、性和自信念； 6、开发课程资源，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰富的课程资源，要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 2、学生状况分析 从语言技能角度分析，学生的听说读写四项实力都有待提高。听说实力低，缺乏阅读技能训练，写作水平也有待提高。详细来说，在听力方面，大局部学生能听懂简洁句子，对于困难句只能单纯听懂单词，却未能理解句子之间的逻辑关系；在口语方面，表达实力较弱，相当一局部学生极少开口说英语，上课不情愿单独回答下列问题；在写作方面，依据写作要求收集材料并整理材料，在文章构造上能够规划得较好，但是语言组织实力欠缺，词汇量太

28、少，错误较多；在阅读方面，他们能从一般文字资料中获得主要信息和观点，能找出文章主题，理解故事情节，但词汇量太少，阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，而是一味地依靠字典，缺乏阅读技巧。这四项根本技能的提高是相辅相成，不能脱节而取其一。 在语言学问方面，语音比拟精确，语调自然流畅，但忽视了语调的改变；语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误；对于日常生活，爱好爱好，风俗人情，科学文化等方面的话题欠熟识，最明显的是词汇量较少急待提高。 另外，学生在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习

29、英语的目的在于沟通；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；许多同学不能从英语学习中体会到乐趣，不能经常接触英文歌曲，读物等；再学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累；对英语国家的风土人情，地理文化，交际礼貌，宗教传统，表达习惯，生活方式等了解较少；世界意识淡泊。 3、教材与教辅分析 1内容与构造 本学期仍选用北师大版教材：选修模块7与选修模块8，每一模块包含三个单元，每一单元一个话题。 选修模块7的构造较于之前的第6模块在构造上没有什么改变，仍旧是三个单元包含着三个话题，

30、每单元三篇课文加一课Communication Workshop。加重了对学生技能运用实力的训练；在话题方面也更贴近于生活；增加了单词索引，列举了该书重要单词与短语的中英参照和用法，引导和造就学生运用和翻阅词典等工具书。 Unit19“Language”， 主要是了解一些与语言学习相关的学问，如英语学习，英语范畴及身体语言等。语法重点是名词性从句，非人称转述构造。Unit20 “New Frontiers”， 主要学习一些科技文，了解些与科学相关的学问，如科学突破，人工智能等等，语法重点是将来完成时和将来进展时的用法；Unit21 “Human Biology”，谈论与人体有关的话题，如人脑的

31、能量。语法重点是对虚拟语气的进一步的理解与应用。 选修模块8在构造上与模块7一样。Unit22 “Environmental Protection”， 谈论环境爱护这个重要话题，驾驭转述构造和被动语态；Unit23 “Conflict”，了解人与人之间的相处之道，驾驭强调构造和表达完成的一些动词形式；Unit24 “Society”通过谈论和了解社会形态的开展，学会表达建议，驾驭常用的用来劝服他人的句型。 2教材的特点与重难点 该教材依据中学英语课程标准编写，贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构造体例，代之以实力为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言学问为主线，融

32、入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的造就。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。 一、大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。 二、注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材；同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，协助学生养成用英语进展思维和表达的习惯。 三、学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同

33、阶段的写作策略，供应了可供效仿的范文，展示了如何恰当地运用连接词。 四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生缔造了大量的语言运用向纵深开展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，协助学生驾驭和运用根底的英语词汇。 本教材重点是造就学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意造就学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 4、教学目

34、标 1总体目标 通过选修模块7和8的学习，接着造就和提高学生学习英语的爱好，关注学生的情感，以学生为本，依据学生实际学习承受实力，因材施教；进一步提高学生在听、说、读、写四项根本实力；在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有踊跃的情感看法和跨文化的交际实力；进一步完善学生自主学习实力；实施过程性评价；提高课堂45分钟的效率。 2详细目标 依据英语的学习特点和学生的详细状况，创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动；留意造就学生良好的学习习惯包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯，以保证课堂有重点，有效果地绽开；注意造就学生的自学实

35、力，指导及鼓舞他们多运用工具书；充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合；谨慎钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点。 5、教学措施 1谨慎研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 2每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 3利用英语周报等练习谨慎做好对前一堂

36、课的复习，引导和协助学生对新旧学问的结合与整合。 4因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念；加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的驾驭。 5分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。 6谨慎出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时谨慎做到刚好分析出现的问题及缘由，协助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。 7实施过程性评价，激发后进生学习的踊跃性并对其后进生进展课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步，小转变中体会学习

37、的欢乐，树立学习的自信。 8经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 9踊跃听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，虚心和同事和前辈们学习。 二、教学探究打算 谨慎收集本组课题的相关材料；谨慎努力撰写适合本校学生实际状况的校本练习；谨慎踊跃参与教研组、备课组活动；争取每周一次至两次的听课，有时机时踊跃到其它学校听课，多方学习。 三、接着教育的打算 平常多阅读相关提高教学水平的书，多观看教学视频片断，努力提高自己的理论水平，踊跃参与各级部门组织的各类培训；树立终身学习的观念，通过网络，报刊等方式，不断地充溢自己，更新学问和观念，提高自己的业务水平。