精选数学老师听课心得体会范文5篇.docx

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1、精选数学老师听课心得体会范文5篇 一切赞扬老师的语句都不能诠释你一丝不苟的心灵，爱心与耐性老师最根本的要素。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师听课心得体会范文，供大家参考。 数学教师听课心得体会1 今日是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己须要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。 1.细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，遵照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的打算是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学

2、目标，从学生已有的学问根底、生活经历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处表达了以人为本的学生的开展观。 2.教学过程精彩 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了学问的构造体系。值得一提的是董秀坤教师讲的三年级数学课相识分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进展渐渐变换，层层深化，使学生更好地理解了分数的概念。 3.学生自主学习 不管是哪节课，教师都能做到面对全体，敬重差异;

3、让学生自主学习、主动参加，体验胜利。 田艾春教师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿态，就连每个听课的教师都觉得心情惬意。新课程要求老师变更以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为同等的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田教师让学生自主学习，学生有时答复错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的大方嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，同等的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。 4.创设良好的学习气氛，制作精致的课件 近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课

4、堂得到广泛的运用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的踊跃性更有助于学生对学问的理解与驾驭，并能使老师更好的把握反应信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是稳固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地协助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的协助。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，

5、听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机， 向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 数学教师听课心得体会2 三月下旬，我有幸参与了“湖北省教育学会第七届小学数学专业委员会会员大会”。会议内容主要是湖北省各地区选拔的老师优质课竞赛。3月20日，我只听了四节课。印象最深的是黄石铁山三小方儒广教师讲的人教版一年级下册的统计一课。方教师这节课通过创设一个“动物踢球竞赛”情境，让学生当裁判，尝试记录数据。从中学习统计图、统计表的学问。这节课我认为整个设计比拟好，一是设计的“小动物踢球竞赛”的情景导入很适合一年级的学生；二是课中设计了一个学生竞赛夹球，完成统计图表。学生既

6、体验了惊慌的竞赛，又学习了统计的学问，真是玩中学，很轻松；三是本节课最出彩的地方，教师告知学生本节课的学问学完了，请同学们看动画片，同学们乐不行支，但只有三部动画片供大家选择，在同学们选择的同时，又运用了统计的学问，这个设计真是奇妙，对整节课起到了画龙点睛的作用，让人回味。讲这节课的方教师教学语言也很有激情，擅长把握和调动整个课堂，学生在教师的引导下，留意力集中，学得轻松而欢乐，整节课也表达了学生的主体地位。 3月21日上午，我先是听了两场专家报告，后来又听了武汉东西湖区吴家山一小特级老师朱小丽的一节五下的数学课分数的意义，碰巧我也教五年级数学，周四刚上的这个内容，所以这个内容我特别熟识，更能

7、感悟特级老师的风采。这也是我第一次现场倾听特级老师上课，以前总是听同事们说特级老师上课怎么好，怎么好，今日得偿所愿。整节课没有很精彩的设计，也没有很精致的课件，只是按书上的内容讲，但教师教学节奏紧凑、语言精确精炼，重难点很突出，学生学习效果也特别好。数学课的原汁原味，让人细品，韵味无穷。我觉得很适合平常的教学。不像赛课，或多或少都有表演的性质。一节这样的大型赛课，反复修改演练，至少不下十几次，课件要求多么精致，设计也要求有新意，能创新。虽然赛课有很多学习借鉴之处，但能运用推广吗？平常，数学教师上两个班的数学课，课多，作业批改也多，哪有时间对一节课反复探究，根本就没这个时间，连备课都是晚上在家里

8、备。而且这样的表演课可害苦了执教教师，每天一心二用，甚至没心思正常上课，白天累了一天，晚上在家里还要反复探究课，上了改，改了上，教案都不知要写多少遍详案，晚上熬夜到一两点正常，真是劳命伤财，教师的压力还要背负至少一个月。请问这种赛课莫非不是表演吗？能推广到平常几乎不能用课件的常规课吗? 我盼望不在基层上课的领导们，不要给我们够忙够累的一线教师再加负，让我们安心教书，有点时间学习，搞点探究。我想这是每位教师的心声，赛课应搞点管用方案。 数学教师听课心得体会3 第三次来到“千课万人”现场，细细倾听大师的课堂和讲座，总让人流连与反思。本次的“千課万人”主题是“学导课堂”，虽然到杭州已经是活动的其次天

9、，但还是很有幸观摩了华应龙，许卫兵，刘伟男，郑桂元，刘延革，席争光，朱德江，徐文艳，孙贵合等大师的精彩。 华教师的猜测之后精彩于数字之间，规律于改变之中，大师风格于高雅之上，处不变于万变之中。怎么会这样，原来是这样。许卫兵的相识比像一团熊熊燃烧的热忱火焰，把每个孩子和听课教师都烧得心潮澎湃!在数字卡增减挪移间，就使学生透彻明白了大数的读写法及其间蕴含的道理，并在宜静宜动的引领学生冷静思索，这样的课堂驾驭实力和个人魅力让我忍不住的崇拜。刘伟男教师的计算器的运用，从公交从出站到到站的情境引入，花大量时间让学生思索，让学生表达，让学生发觉。他的课听着朴实，学得扎实，更贴近儿童的生活，满意儿童的需求，

10、这也是导学课堂的一种很好的诠释。郑桂元教师的用分数表示可能性的大小，打破了教材的支配，从三种线的区分与联系为切入，导入角的相识于比拟。充分表达了“顺学而教”的导学观念。刘延革教师的转化解决问题，通过学生最接近的37这样学生熟识的数，从整数的加减乘除到分数的加减乘，并与几何图形相联系，在课堂上思想，方法，学问和谐融合，多管齐下，令人叹服。席争光教师的可能性大小，席教师幽默诙谐的课堂，让我知道了什么样的数学课堂让人快乐，知道师生可以有什么样的互动，老师可以怎样引导学生，老师可以有怎样的激情。特殊是刘教师的课堂中看似搞笑，其实幽默中蕴含才智，平实中表达深刻。美女教师徐文艳教师的多位数相识的整理和复习

11、在同课异构中表达课堂的平实于扎实。 在这天的听课过程中，让我最着迷的是孙贵合教师的方程的相识，没有华美的情境铺垫，没有花哨的嬉戏环节，平淡中显示课堂的扎实于高效，不愧于一节我们身边的课。孙教师课始就开宗明义，问孩子“关于小数，你已经知道些什么?”然后出示三年级小数根本体型，让学生回忆小数的来源与表达。然后从非常之一，百分之一，过度到千分之一，万分之一，通过数形结合的教学方法，知道，小数是十进制分数的另一个表现方式。小数和分数的相互转化，生活中的小数，一一在课堂上平实呈现。课堂练习也难以适度，错落有致。并向学生介绍了古代的计数方法，充溢而高效。 “千课万人”带给我的惊喜更多，华蜜更多，明年的“千

12、课万人”，我还来! 数学教师听课心得体会4 怎么样提高教师教学的效率呢，这是许多教师都会面临的问题，今日很荣幸的听了一节很有标记性的课，教师的授课水平很高，教材内容被表达的更加通俗易懂，数学原来就是个很抽象的概念，这节课却把一些很虚的概念用很现实的方法表达出来，这也是我以后须要学习和探究的。 1、老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经历来编材。与生活贴近的学问，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来踊跃性高，也表达出教学面对学生，面对生活，反映

13、现实生活，而这些正是这群听课学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新奇亲近变得摸得着，看得见，易于承受，从而激发了学生内在的认知要求，变“要我学”为“我要学”。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的造就，也实现了“生活经历数学化。” 2、在节课中，以二人小组为教学单位，老师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，老师很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。参与这次展示课的老师注意从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学

14、习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。以小组合作的方式，不仅造就了学生的合作实力，也给了学生一种集体荣誉感。 3、精彩的导课特别重要。老师细心设计了课堂导入和课堂链接，语言不多，却起到画龙点睛的作用。 4、注意“板书”的设计与书写。 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。由于是复习课，重点内容有学生利用投影仪演示，典型习题那么由学生板书，老师点评，既给学生稳固学问的空间，又表达了自主学习，也表达了老师的主导地位。 总的来说，这次的课很是胜利，让我也在这里收到了许多的启发，怎么样设定一下很

15、趣味的情景让同学们参加其中，让他们对数学产生深厚的爱好，才是最重要的，在以后的工作中我也会更加的努力的。 数学教师听课心得体会5 为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参与了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，遵照教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到实力目标，都表达了以人为本的学生开展观

16、。对根本概念和根本技能的处理也都进展了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了数学学问的构造体系。每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。 三、注意学问的传授与实力的造就相结合 各位教师在教学过程中特殊加大了对实力的考察，：在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使学生的实力得到造就的目的。 四、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系严密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张教师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”严密的联系实际，使学生能学以致用。联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显开展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。 今后的教学工作中我必须要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。