最新关于幼小衔接工作计划范文三篇.docx

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1、最新关于幼小衔接工作计划范文三篇 幼小连接是为幼儿入学打下良好根底的一个阶段，时间匆忙，为了让孩子更好地应对今后的学习生活，赶快写一份工作打算吧，下面是我整理的最新关于幼小连接工作打算范文三篇，以供参考。关于幼小连接工作打算1 一、指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展探究探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。 二、工作目标 1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项

2、工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。 2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。 3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。 三、详细工作 一期初召开家长会，向家长传播幼小连接工作的重要性。 向家长传播幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细

3、的任务，造就幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；造就幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出此时此刻学习上的虎头蛇尾。 二加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园教师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和探究。 三加强家长之间的联系。学校协助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方

4、面的各种打算。适时调整幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。 四加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的造就。 五利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 关于幼小连接工作打算2 一、端正指导思想，增加连接意识。 学前教育与小学教育是相互区分又是相互连接的幼儿教育阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续

5、性；幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的连接。绝不能学前教育“小学化”；增加连接意识的根本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的开展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。 二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小连接。 1、加强幼儿生活实力的造就。 1造就幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 2造就幼儿会独立地穿脱 衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 3会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、造就幼儿的任务意识、规那么意识和独立意识

6、。 1鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2造就幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。 3通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并熬炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的开展。 1在活动中发觉幼儿的爱好爱好，协助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 2建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性在确定优点的根底上提出教育要求或指责接触应成为主体。 3鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。 4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 1以儿童为本，遵循其身心开展规律开展活动，不“拔苗助长”。 2激发幼儿的学习爱好，造就幼儿良好的学习看法。 3造就幼儿良

7、好的学习习惯，如用心听讲，谨慎细心的学习习惯，保持文具和书包的干净等。 4适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 5教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 6运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力。 7教幼儿相识书包与文具的运用，并进展简洁的书写练习。 8进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 三、做好家长工作，形成教育合力。 幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开

8、专题家长会，以取得家长的协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教育，了解孩子在园的表现。 4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购置的学习用品力求简洁管用，小巧平安。 6、踊跃参与幼儿毕业典礼。 四、加强与小学的联系与沟通。 1、参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电

9、教等各种教育形式，协助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“教师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或教师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。关于幼小连接工作打算3 促进幼儿在入学前具有优良的心理打算，养成优良的学习习惯和驾驭运用工具的实力，减缓两学段的坡度，不搞学问的超前而重探究实力的造就，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐开展，这是探究幼小连接的实质所在。我园在幼小连接方面做了许多努力，下面是本学年幼小连接打算。 一、幼儿入学的心理打算。 首先，留意为幼儿创设一个优良的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，

10、开心充溢爱与敬重的优良精神环境中生活，这对幼儿的开展将起到不行无视的作用。 其次，留意变更活动室的布局，在试验的后期将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，依据教学活动的须要，有时又按小学课堂式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学课堂式教学环境的体验，促进幼儿身心的开展。组织连接试验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回来后我们老师有目的，有打算的进展指导，引导幼儿自己主动参加环境的创设。 以我心中的学校为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，好玩的

11、小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，熬炼，课间活动等情景。利用小学领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施穿插运用，连接班幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机房和语言试验进展。还请小学老师到幼儿园兼任英语、微机等爱好课，使幼儿进一步熟识环境，增加了幼儿人际交往的实力，促进小学，幼儿园的有机渗透和适应，在获得新的信息同时，增加了当一名合格新生的自信念和紧迫感。 进入小学后，儿童的生活水平和教育条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成;幼儿所适应的以嬉戏为主要形式的活动变更为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主

12、改为学习以文字或符号写成的教科书。 、加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要;能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象思维思维实力和必须的想象力，初步具备酷爱集体等道德品质。 二、幼儿入学打算的详细措施 1.提高自理实力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我爱护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理实力。 2.增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下，能遵守课堂常规，留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成优良的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 3.讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会

13、正确运用手帕;留意个人卫生;保持环境干净。 4.变更作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班其次学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步削减睡眠时间;另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。 5.带着幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学打算。 6、进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活须要自理，这就要求他们有较强的独立生活实力。所以，在大班要特殊留意造就幼儿的时间观念，增加幼儿的独立相识，让幼儿学会自理、独立，渐渐养活成人的干脆照看。 7.搞好幼小的学问连接幼儿园大班老师应适时参与培训，了解小学的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与小学连接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿态及书写习惯的教学。 做好幼小连接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级老师应当学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展学问讲座，让父母进一步了解小学与幼儿园的不同，总之，搞好幼小连接工作，须要多方面共同努力。