精选热门地理老师教学工作计划范文.docx

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1、精选关于热门地理老师教学工作计划范文 假如你想在新的工作中做到清晰明白，一份工作打算起着重要的作用，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的精选关于热门地理教师教学工作打算范文，以供参考。精选关于热门地理教师教学工作打算范文 一、教学指导思想 高三地理教学要面对高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以造就实力为主导，考察学生地理根底学问和根本技能的驾驭程度，以及运用地理根底学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的根底上坚固地驾驭根本学问、根本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。 二、教学要求 1。老师必备的教材和相关

2、材料。全日制平凡高级中学教科书必修上、下册；全日制平凡高级中学教科书选修第一、二册；初中地理14册人教版；全日制平凡高级中学地理教学大纲；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。 2。老师要不断探究高考的新改变和开展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，谨慎学习试题分析，探究高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。 3。老师要不断地提高自身的素养，加强教学根本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自开展的须要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。 4。老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求刚好效率和长效效率

3、相结合。 三、各阶段复习要求 全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。 第一阶段： 时间支配：开学第一学期期中 指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调根底学问的复习 教学任务：地图学问、中国地理与中学地理选修二相结合进展全面系统的复习。留意教学重点是根底学问的落实，明确单元学问体系、相识学问点间内在关系，幸免将学问点零碎的陈列给学生。 目标要求：落实区域位置、驾驭区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以实力造就为目标。 其次阶段： 时间支配：第一学期期中第一学期期末 指导

4、思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的根底上，会进展相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类开展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实根底同时，强调对根本原理、根本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，造就学生整体把握学问的实力和分析问题的实力。注意根底学问的落实、根本实力的造就，学习方法的建立，能做到纲举目张。 教学任务：完成中学地理必修上册的复习。 目标要求：强调对根本原理、根本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测根底学问和综合分析、解决问题的实力为目标。 精选关于热门地理教师教学工作打算范文 学生状况简析 八年级(1

5、)班学生总人数为xx人，学生根底不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步驾驭了学习地理的.方法，驾驭了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，驾驭了初中地理课程标准规定必需驾驭的地理根底学问和根本概念。从上个学期期末考试成果来看，八(1)个班成果较志向，八(2)、(3)班成果很糟糕。由于学生学习成果参差不齐，要分层次地进展教学，争取通过本学期的教学，让学生和。 本学期运用教材为：人教版义务教育课程标准试验教科书地理。 第一章从世界看中国。 第一节宽阔的疆域。其次节众多的人口第三节多民族大家庭. 其次章中国的自然环境 第一节地势和地形。其次节气候多样，季节显著第三节河流与湖泊。 第三

6、章中国的自然资源 第三节自然资源总量丰富，人均缺乏。其次节土地资源第三节水资源 第三章中国的经济开展 第一节逐步完善的交通运输网其次节因地制宜开展农业第三节工业的分布于开展。 本学期教学任务及教学目标 本学期教学任务：本学期讲授义务教育课程标准试验教材(人教版)地理(八年级上册)。 教学目标： 1、引导学生学会做人，学会学习。 2、谨慎完成学校所支配的教学任务。 3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析实力和合空间想象实力。 4、成果：努力提高学生的成果，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。 方法与措施 1、谨慎学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 2、充

7、分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。 3、踊跃参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学实力再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习爱好。 5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并刚好解决。 6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的爱好，真正提高地理教学水平。 精选关于热门地理教师教学工作打算范文 一、学生根本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教

8、学实效性，特制订本学期地理教学工作打算。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理实力的核心是图表、文字信息的分析应用实力。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备必须的分析、评价、归纳实力和解决地理问题的实力。 三、应做好以下几方面工作 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，探究近三年高考试题 要谨慎钻研教材和考试说明，探究20xx20xx年高考题，要不断探究高考的新改变和开展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，

9、谨慎学习试题分析，探究高考试题的命题思路和实力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好“双基”把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，必须要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理实力、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的

10、横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的实力，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为根底，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换，图图转换等类型的综合分析实力。 4、注意地理

11、实力的造就 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地造就学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理实力，强调对自然地理的理解、判定、推理、归纳、应用，突出考察考生获得图表信息的实力，迁移整合和运用学问的实力，比拟、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的实力。 5、加强案例教学，训练学生解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成实力。实施案例教学，教会学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清晰、突出关键词、逻辑严密的表述。 6、关注社会、关注时政热点和焦点 引导学生关注当今

12、人类生存和开展进程中的重大问题，关注社会开展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考察学生理论联系实际的实力和素养，以表达造就学生时代使命感和社会责任感的教育价值。 7、训练学生用学科术语标准答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、标准表述、严谨答题的实力是高三一起先复习我们做教师就必需有意识的造就，要尽可能将失误削减到最低。 8、落实好每周甚至每节的有效训练 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，刚好在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展刚好评讲，协助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径，使学生刚好发觉学问缺漏，有效地提高学生的应试实力。