精选初一历史教师教学工作总结范文2022.docx

《精选初一历史教师教学工作总结范文2022.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精选初一历史教师教学工作总结范文2022.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选初一历史教师教学工作总结范文2022 立刻初一一学期即将告一段落了，历史老师在教学中必须都取得不少成果，那么是时候都来写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的精选初一历史老师教学工作总结范文2022，仅供参考，欢送大家的参阅。 精选初一历史老师教学工作总结范文1 本学期的初一历史教学，依据新课标的要求，针对初一学生学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史事务，适当延展等方面进展教学，注意造就学生学习历史的爱好、方法，以期收到较好的效果。 一、理清历史线索 本学期初一历史课本新课标人教版讲授旺盛与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的开展、统一多民族国家的稳固和社会的

2、危机，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中开展的线索： 1、封建社会形成、初步开展，首次一统时期:战国、秦汉； 2、封建国家的分裂和民族融合时期:三国、两晋、南北朝； 3、封建社会的旺盛开展时期:隋唐； 4、封建国家的再次分裂和封建经济接着开展:五代辽宋夏金元； 5、封建社会的衰落时期:明清13681840。 使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的开展线索有了总体的概念和影响。有了线索，然后对所涉及的每个朝代的学问点:重大历史事务才能各个击破，才能化整为零，比拟系统的驾驭，

3、这样历史开展线索和详细历史事务就联系起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干线索，葡萄详细历史事务就提起来了，学生通过这个浅显的譬如，会一下子对历史线索与事务之间的联系茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度。 这符合历史课程标准规定的学问技能目标前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求。 二、理清重难点 本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大事务的起因，经过，结果及意义等。 难点是：五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，学生难把握。 对于重难点，我采纳的方法主要是在每节课上先给510分钟的时间让学生自主阅读，之后让学生说出通过自读已经解

4、决了的，再说出自己不懂的、或感怀疑的学问，教师引导学生通过探究加以解决，还解决不了的，教师再给以点拨，力求使学生通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，教师再适当的讲解。 比方学习民族政权并立的时代一课，重点是契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价岳飞。我先给510分钟的时间让学生自主阅读，先相识在中国历史上从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相比照较困难的历史时期。 这一时期是主要事务有： 一10世纪初，契丹出色首领阿保机，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。 二960年，

5、后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。 三澶渊之盟。 四11世纪前期，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。 五12世纪初期，女真族的出色首领阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。 六1127北宋灭亡，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构，登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗。 七岳飞抗金。 八宋、金对峙形势图。 以上内容我通过课件，再如：讲明朝建筑艺术时，播放出北京故宫，明长城，山海关，嘉峪关的图片。不但增加了形象性，而且将其线条化，让学生通过形象来加深对内容的理解与识记。 三、突破重特大历史事务 历史是通

6、过重特大事务来反映的，所以要给学生讲清晰重特大历史事务，让学生了解整个事务的起因、发生、开展、结果及影响意义等，学生才会对整个事务有个整体深刻的印象，才能驾驭某一历史事务对历史开展所起的作用。比方“陈桥兵变”，要讲清这一事务发生在公元960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥护，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变。赵匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。整个过程看似简洁，但它意味着一个朝代或者一个时期的:五代十国的完毕，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，南宋与金、西夏的战与和。 四、适当的延展 在讲清重特大历史事务时适当的延展是必要的。如在讲北宋与辽、西夏时

7、，可以讲讲杨家将的故事，讲南宋与金、西夏的战与和时，可以讲讲说岳全传中岳飞抗金的故事。这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史学问和社会见闻结合起来杨门女将，岳家军等，丰富了教学内容，加深了学生的理解及记忆，活泼了课堂气氛，对相应的学问又有适当的拓展，对学生学习历史的爱好也有所造就。可以说教学效果是特别的显著的。 当然，还有困惑，那就是学生考试成果的提高，离学校要求和学生实际还很远很远，有待自己做进一步的探究与求教。 综上所述，是自己本学期担当初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的提高自己的历史教学质量。 精选初一历史老师教学工作总结范文2 初一放学期，本人任教初一年级x个班

8、的历史课，一学期来，本人自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、锲而不舍的精神从事工作。以下是我在本学期的工作环境总结。 一、本学期实施的步伐及成效 1、做好充分的课前筹备，谨慎备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购置并阅读了很多历史方面的册本，比方历史学问成语故事从书、历史根基学问手册、初一历史优化演习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致的观一遍，过滤出与学问点参照贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教授教化纲目及教参、教案，尽量使历史教授教化即相符纲目要求又充溢乐趣。 2、细心设计学生演习。依据学科特色和学生特点，细心筹备讲堂演习，设计开放性课外习题，制作历史手抄

9、报、电脑报，历史手工制作等，使学生着手动脑。针对学生不合的特点赐予不合的评价，正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师良友。 3、踊跃参与科组运动和备课组运动，上好公开课，并能时时听各先生的课，从中吸取教授教化经历，取长补短，进步本身的教授教化的业务程度。 4。优化讲堂教授教化，接受多种多样的教法。如阐发法、探讨法，自学、阅读等方法，使学生有本身动脑、动口、着手的才能，激发学生的学习爱好，进步教授教化效率。 5、严抓讲堂规律，进步学生学习的主动性，使学生上课的留意力集中了，并且养成了主动温习、预习的良勤学习习惯。在教授教化历程中，留意分层，对造诣较差的学生减低问题

10、难度，加强其自信念。 6、按质按量完成了本学期xx课根基学问的教授教化。在教授教化历程中，突出了重点、难点，抓住根基点，讲清了重大历史变乱，评析了惊慌历史人物，使学生通过本学撇第掸习限制了从远古到南北朝的惊慌经济、政治、文化各方面的内容。 7、通过本学期的教授教化对学生进展了德育教育：通过对历史文化、经济等成果的讲授，激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客看阐发历史人物，进步了学生综合阐发事物的才能；进展了维护故国统一、民族连合的教育；进展了优秀品德和高尚情操教育。进步了学生思想觉悟。 二、不够之处及存在问题 学生对本学科的学习不敷看重，所以学习大局部是凭爱好去学，不敷精细，高分不多。往后要

11、从进步学生学习爱好方面动手，多向有经历的先生请教，找到更得当学生的教授教化措施，尽力使历史科造诣更进一步的进步。 精选初一历史老师教学工作总结范文3 本学期我担当七年级的历史工作教学。由于教学经历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、细心备教，全面把握新课程标准 本人力争在每节课前细致研读教材然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、谨慎备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。教学中

12、，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城时候，这课的主题是“抗日斗争”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我谨慎探究了课文，找出了重点难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就心中有数了。学生特殊用功，教学效果非常志向。由此相比可见，谨慎备课对教学非常

13、重要。为了这一目标，我做到了课前谨慎研读教材，学习新目标，细心设计教法，指导学法，谨慎落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习状况，反应教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。 二、造就爱好，激发学习踊跃性 爱好是的教师，学习爱好的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的造就，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采纳问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。努力突出历史教学的过程

14、和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的造就，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 三、多给学生鼓舞和协助造就学习自信念 由于学生根底差，学习感觉难度较大，学习信念缺乏，有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从开展造就学生的爱好启程。适时给学生鼓舞，从多方面对学生的学习状况进展评价。用赞许的目光看学生，坚信这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和协助，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多学生由怕历史到喜爱，由差到好。开展课外辅导，课外活动和探究性学习活动。 四、转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在同等、轻松的课堂气氛中学习。在教学中还多对学生进展情感看法和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和缺乏，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。