精选教师见习心得体会范文.docx

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1、精选教师见习心得体会范文 有多少汗水流淌在书本之上，假如我是歌手，我愿用美妙的歌来传播您的才智。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的老师见习心得体会范文三篇，供大家参考。老师见习心得体会1 岁月如梭，一年的见习期也即将画上句号。回想着不到一年的老师职业工作，真是五味杂全，颇多感受，有太多太多的感受无法用言语来形容。 还记得，大学时，和很多即将投身于教育事业在学子一样，怀着满腔热忱对将来的职业有过多数畅想，同时在对那些充溢传奇色调在教育家顶礼膜拜之时，也时常梦想自己将成为下一个陶行知。然而志向很饱满，现实很骨感。对于刚从象牙塔走出来，融入社会，急速经验从一名学生向一名老师转变的自己

2、，感受着曾今梦想过的老师生活，却与现实有着太多的出入。 面对教学，面对学生，我深刻地感受到当学生时所不能体会到的老师的不易与辛苦。一切对我来说都是生疏的，我必需从零起先，在大学里学习的东西，在现实中都只是纸上谈兵。我盼望能和学生在课堂上愉悦地沟通，让他们在欢乐中学习，但是经常我在讲台上，讲得唾沫横飞而学生却在下面各自做自己的小事。 我仍旧清晰地记得刚踏上工作岗位的自己带着忐忑担心的心情走上人生中第一次正式的讲台，直面一群机智好动的学生。在工作中，感受着不断解决层出不穷的问题，顶着上不好课、改不完作业，还要想方设法填满志向与现实的沟壑，也找不到摆脱琐碎的方法，更不知道怎样成为一名充溢爱与才智的好

3、教师的压力。每当倍感压力、迷茫彷徨甚至崩溃时，我就拷问自己对于优秀、成熟的教师而言，教育就是带着镣铐的舞蹈;而对于刚入职的新教师来讲，教育的盼望又从何而来?幸运的是，在身边有同事、有指导教师的协助。短短不到一年的时间里，我不敢说自己成长了多少，但相对于刚接触老师这一行业时的自己，已经有了挺不错的成长与提升。正是有了学校缔造的成长促进时机与自己不断的学习，让自己在上课效果不志向时，不但可以请教有经历的教师解决疑难杂症，还可以不断学习怎样探究学生的智力、情感和学习行为，以便改良教学方法和看法;在不满自己批改作业的机械重复性，不但可以细细视察其他教师是怎样做的，还可以学习怎样对待作业的设计，以协助自

4、己提高时批改的效率，同时保证质量;在遇到指责或打击时，当然可以找个方式发泄内心的郁闷，也可以静静地看看书，从书中寻找到身为老师所须要的那份坚毅与坚持，以平衡内心的失落和无助。 细细回忆自己在这不到一年的时间里所上的课与其他有经历的教师相比有着太多的差距与缺乏。不管是对教材的解读，对教学体系的理解，对课堂的调控掌控，还是教学语言的组织，板书的设计，老师的威信等等方面，都有着这样那样的缺陷缺乏，但是我坚信我的幻想盼望就在前方，我将接着用自己的双手攀爬我心中的顶峰，实现自己的教学理念，让学生在欢乐中成长、在欢乐中学习。我仍旧坚信自己这只菜鸟，在不远的将来能够依靠自己的努力，飞出一片自己的天空。 老师

5、见习心得体会2 随着时间的关系，我在_幼儿园的实习生活也完毕了。虽然只有一个月的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿老师的不易，然而这次实习让我也受益颇丰。万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经历的我，应对新工作，应对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不明白究竟该从哪里入手，看着指导教师(班主任)轻简洁松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个嬉戏。看着孩子们一张纸兴奋，热忱高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。 经过几次失败的打击之后，我的惊慌心理才渐渐退去。在实习过程中，让我懂得了应对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们

6、的教师，要想真正走进孩子的内心世界不专心去发觉他，捕获他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的得意之处及缺乏之处，要想帮助他们改正缺点，不仅仅要关怀照看幼儿，还要与幼儿家长沟通沟通。在实习期间，我学着，试着与家长打交道，与他们沟通幼儿在园及在家表现。这些，都是饿哦在幼儿园夫人实习过程中所获得的最珍贵的东西。 在机关幼儿园的每个老师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时辰表。在实习期间，由于机关幼儿园缺少配班教师，我都是在做配班教师的工作。但我严格遵照时辰表，协作所在班主班教师谨慎做好一日常规工作。 首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次亲近接触了幼儿的方方面面。我虚心请教保育员，专心协作保育阿姨

7、的工作。户外活动，我提示幼儿留意平安，不追逐打闹。进餐时，帮助保育员为幼儿盛菜盛饭，提示幼儿静谧进餐，不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理的幼儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告知他们静谧入睡，不能说话。尽自己最大的努力照看好每个幼儿的生活。让孩子在幼儿园喜爱幼儿园充溢爱心与童趣的气氛，在嬉戏中不断增长学问。 其次，教育工作。应对上课，作为实现教师。心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿对学问的驾驭及对上课的爱好。我从熟识教材起先，因为只有一个月的时间，指导教师给我布置了七八节可得资料。我从教案到教具，一步一步的去打算，直到得到直到教师的认可，我才走上了“讲台”。但当应对幼儿上课时，还是那么的手足无

8、措、由于对幼儿的不了解太少，对他们提出的问题难以答复，又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有胜利。但是又一次的讲课中，我总结经历教训，就比第一次进步许多。随后渐渐的进入了教师的较色。 再次，家长工作。作为老师，每一天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项非常重要的资料。我们要虚心听取家长的合理化得的引荐，同时对于家长的无理要求，妥当处理，友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。 经过这一月的实习，虽然时间很短，但我已深知要成为一名合格的幼儿老师实属不易。不但要具有深厚的教学经历，还要有良好的职业道德。幼儿老师不仅仅要有耐性、爱心、细心、更要有职责心。 总之，老师是一个崇高

9、而神圣的职业，透过实习我也看到了自己的缺乏，社会的不断进步，使幼儿园对幼教的要求越来越高。这使我明白，务必要有过硬的专业学问和技能，才能在幼教之路上缔造属于我的精彩人生。 老师见习心得体会3 时间过得很快，转瞬间，一个学年见习期的教育教学工作已经即将完毕了，本学期我担当二年级数学教学。由于是刚毕业，教学经历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获得了许多珍贵的教学经历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念 改革课堂教学从参与新老师培训到详细的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，谨

10、慎反思自身教学实际，探究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中专心探究焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究缔造创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的专心性，收到了较好的教学效果。 二、细研教材、潜心备课 教学中备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和专心性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重

11、要性，因此，每一天我都花费超多的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际状况。教案编写谨慎，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经历教训。同时注意课堂教学效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于打算充分，教学效果明显，学生易于理解。 三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前经历，萌动求智欲

12、望呢新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，造就学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这种潜力的造就定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探究教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，专心探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同资料细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲近挚友，教室也转转成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与造

13、就：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存， 发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既简洁地驾驭了学问，又潜移默化地造就了潜力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。由整理 四、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速开展

14、要求具有别致活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其理解学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、

15、学习潜力、合作潜力、缔造潜力带给了一个的可操作的平台。 五、用扎实多样的训练，造就学生的语文实践潜力 死教书、教死书不能适应社会对教育的须要，新课程改革正是对这天老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“造就学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力造就学生的语文实践潜力，使学生获得必需的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，那么终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的潜力的发育。 学生在校内的时间是有限的，所学

16、的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就必需要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中学生而言，那么须要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，采纳不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记摘记每天都写；训练潜力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练要按部就班，小作文依课文资料随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想

17、，大胆发挥教学有法，教无定法，从根底入手到提高潜力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同资料和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践潜力。 六、参加教研、听课，取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵经历，提高自己的教学水平 坚持每一天抽空听课，并经常向经历丰富的老师请教并经常在一齐探讨教学问题。本学年，遵照教研组的支配，听了本校十位同事的公开课，并透过参加研讨和群众备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的经历。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自己的力气。