小学心理健康教育的工作总结范文通用3篇.docx

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1、小学心理健康教育的工作总结范文通用3篇 小学的心理安康教育即将告一段落，小学生们在取得成果的同时，老师必须都是收获颇多，那么是时候写一篇工作总结了。下面是我为大家整理的小学心理安康教育的工作总结范文，仅供参考，欢送大家的参阅。 小学心理安康教育的工作总结范文1 学期我校心理安康教育工作的指导思想，是依据学校中心工作打算和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，接着围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心开展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，协助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的实力。 一、

2、成立心理安康教育领导小组 组长： 副组长： 组员： 学校心理询问室兼职老师： 二、重点工作 遵照制定的心理安康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作。 1、坚持以人为本的德育工程接着完善“三全育人”全员、全方位、全过程育人的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。 2、坚持“以德治校”的方针，树立“老师人人都是德育工作者”的理念，强化效劳意识，严守从业准那么，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优

3、良的校风造就人，以真挚的情意感动人。 3、坚持“活动育人”的理念。 与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注品德与生活、品德与社会课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理安康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓舞老师要擅长捕获学生中德育教育的闪光之处，刚好调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的开展教育学生努力学习，争取做全面开展身心安康的小学生。 4、提高全体学生的心理素养 依据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地实施教育。通

4、过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有踊跃的相识，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平。 三、详细措施 通过师资培训和课题探究及校本研修，造就一批心理安康教育的骨干老师，搞好师资队伍建立，提高广阔老师的心理安康水平，保障和推动我校心理安康教育目标的深化开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。 一、开足心理安康课程 利用班队会，由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提

5、高心理安康教育的实效。 二广泛开展安康教育活动 1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过传播窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；造就学生健全的人格和良好的特性心理品质；通过组织有关促进心理安康教育内容的嬉戏、消遣等活动，协助学生驾驭一般的心理保健学问和方法，造就良好的心理素养。 2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，踊跃渗透心理安康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进展教育；通过各学科教

6、学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来变更自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。 3、举办课堂内外心理安康教育普及活动，上好心理安康课。 三、发挥心理询问室的作用 进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室，开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予谨慎、耐性、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加开展自我的实力。 小学心理安康教育的工作总结范文2 一学年来，我校心理安康教育工作在学校领导、教师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形

7、式多样的心理安康教育活动，在协助学生造就健全人格，保持心理安康及全面推动素养教育的工作方面取得了必须的成效。现将本学期的工作总结如下： 一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的相识，我们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活泼课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成果。 首先，为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了全部可用的资源。因为考虑到班主任对学生比拟了解，平常和学生接触的时间也比拟多。本学年，从事心理安康教

8、育工作的老师主要由班主任来担当。同时，充分利用课外时间增加心理安康教育询问的时间。 其次，接着转变观念，从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。 本学年，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用录像、音乐、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在

9、活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，也到达了我们学校开设心理安康教育课的目的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理安康开展。 1、特地教育与学科渗透相结合。 强调学校全员参加全过程，参加心理安康教育，选派老师参与市级心理安康教育培训，提高广阔老师实施心理安康教育的水平。在此根底上，各科老师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理安康教育内容，使各科都能在造就学生良好的心理素养中发挥踊跃的作用。 2、集体指导与个别疏导相结合。 心理安康教育的目标是使全体学生形成

10、良好的心理素养构造，为学生当前生活及将来开展奠定良好的心理素养根底。实施过程中，我们进展屡次心理安康教育讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广阔学生对心理安康重要性的相识，普及心理安康根底学问，教会形成心理安康的根本技能。而特性问题与特别问题须要进展个别辅导，多渠道地为学生供应心理效劳。 效劳形式有： 1、面谈。 我们对心理辅导室进展了重新布置，完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可干脆到辅导室找教师谈心沟通。 2、电话辅导。 假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导教师口头沟通的，就通过“心语热线”联系沟通。 3、个案分析与工作总结相结合。 学

11、生特性的差异性、心理问题的多样性确定开展心理安康教育要重视个案分析与探究，做到因材施教。为此我们建立了一份询问记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决方法刚好记录整理，分析了解各个学生的身心开展状况，把准教育脉搏，对学生进展心理疏导。 4、学校指导与家长协作相结合。 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。据调查，影响孩子心理安康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理安康会产生不同的影响。如何采纳民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教育首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得

12、家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教育根本学问，沟通先进经历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 小学心理安康教育的工作总结范文3 一、指导思想： 敬重学生的人格，遵循学生的心理开展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的教育过程中为学生供应心理方面的协助和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和特性主动开展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作要点： 1、以师生开展为本，加强师生的心理安康教育，争创心育工作优秀学校。 2、作好已有科研课题的结题工作。

13、3、加快心理安康教育骨干老师培训工作，提高心育工作实效。 三、详细措施： 1、创设良好的校内心理环境。 为了使学生的心理安康素养得以正常开展，在学校日常工作中，重视营造良好的校内气氛和宽松的心理环境，注意校容校貌的建立，使学校环境实现绿化、美化、净化。完善心理辅导室，配备局部设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。使学生能时时刻刻承受着安康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种安康向上的心理气氛。 2、开展有实效性的心理安康教育课。 针对学生成长过程中的须要，全校开设心理安康教育课，并依据各班的实际状况，刚好调整学习内容，造就良好的心理素养。 3、心理安康教育与家庭教

14、育结合。 家庭教育是学校教育的一个不行无视的局部。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的成功需求而无视了孩子的心理安康教育。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。 4、心理辅导室的工作。 心理询问室要真正发挥心理安康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，支配好值班人员并加强传播力度。 5、学校重视。 坚持把心理安康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作打算内，并制订专项打算。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应当注意对学生心理安康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。 心理安康成为我们此时此刻关注的问题尤其对小学生来说我们要从小造就成心理安康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。