教师语言文字培训工作总结三篇.docx

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1、教师语言文字培训工作总结三篇老师语言文字培训工作总结三篇 加强领导，制定措施，层层落实，人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高老师整体素养，为提高教学质量打好根底。以下是我为大家整理老师语言文字培训工作总结，仅供参考，欢送大家阅读。工作总结一 为了提高我校老师的教学根本功水平，使我校老师根本功符合国家有关要求，现开展老师根本功训练工作。 一、指导思想与目标要求 老师根本功是老师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。老师根本功训练是以提高老师岗位实际实力为目的，是老师接着教育的有效形式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参加，练有所得，练以致用，持之以恒，提高老师整体素养，为提高教

2、学质量打好根底。 在根本功训练中，坚持以下原那么： 1.在训练内容上，坚持注意实际，讲求实效，从三字一话入手，全面绽开。 2.在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自学为主，业务训练为主的原那么，采纳集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践熬炼相结合，定期开展各种竞赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进展达标。 3.在工作组织上，坚持自练、教研、竞赛三位一体的原那么。 4.在评价验收上，坚持评比检查和老师量化管理相结合的原那么。 二、内容 1.平凡话方面：能娴熟驾驭汉语拼音，用平凡话进展教学，平凡话一般应到达国家语委制定的平凡话水平测试二级水平;在公众场合即席讲话，用词精确，条理清晰，节奏相宜。

3、2.写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔遵照汉字的笔画，笔顺和间架构造，书写标准和正楷，并具有必须的速度。 3.学习现代化教育技术方面：能娴熟运用多媒体进展教学。 三、措施及要求： 1.切实提高干部、老师对训练意义的相识。 抓住老师职业技能训练的关键是提高干部、老师对这项工作重要意义的相识，要组织干部、老师谨慎学习，探究、探讨、统一思想，明确要求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使老师职业技能训练这件大事做到人人重视，成为每个人的实际行动。 2.坚持把师德教育放在训练工作的首位 老师根本功训练主要是针对老师业务素养的培训，但师德教育是搞好

4、训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建立为技能训练，供应强大动力。保证根本功训练到达预期效果。 3.集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。 4.培训学习，又要以老师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。 四、建立鼓励机制，强化检查评比 要重视根本功训练的鼓励机制的建立，一是反复传播老师队伍建立是恒久不变的工作重点的指导思想，统一全体教职工的相识，这是形成鼓励机制的思想根底。二是引进竞争，开展竞争，强化老师考核评价的驱动作用。三是政策鼓励，学校制订奖项，实行老师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，推动老师大练根本功这一活动大力

5、开展。工作总结二 古人云：师者，所以传道受业解惑也。 作为一名农村平凡中学语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是中学学生，更是一个个农村家庭的盼望和将来，我别无选择，只有努力的去探究如何教好我的学生，如何变更他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。 语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，万紫千红，争奇斗艳。 可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我干脆面对学生

6、，深切感受到学生对语文学习缺乏爱好，热忱不高。 面对这种种状况，我也一度困惑。 在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而满堂灌，或实施高压政策，而是很注意课堂气氛的调整，可是，学生活泼过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里万籁俱寂。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不谨慎、肃穆的重新反省、谛视我们语文课堂教学。所以，我探究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学爱好。 课题探究 爱好，是最好的教师。 从新课标来看，老师和学生都应当是课程的开发者和缔造者，学生不只是被动的执行

7、者。老师和学生都应当是课程实施过程中的主体，这样教学相长才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求老师发挥自身的踊跃性、缔造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的踊跃参加者，能发觉问题和探究问题。 教学中，我们老师往往一讲究竟，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说：好知者不如乐知者，让学生做乐知者老师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：课堂教学中的有效性应当是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。每一篇课文都会有许多值得关注的重点和难点，这能引导学生发觉

8、问题，感受到怀疑，产生探究的冲动。 在语文教学中，阅读训练是最根本的形式，课内阅读是注意实效的，课外阅读是显示学生独立思索的实力，学有所用、学以致用，提高学生语文素养，增加学生的综合实力。为此，就要扩展语文课堂教学的学问空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，细心支配课外情境持续，做好课后的延长特别必要。 新教材的编排为老师供应了课外活动的设计方案，老师在教学中依据教材的内容和学生状况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期沟通学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举办丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外持续。切实提高了学生正确

9、理解和运用语言文字的实力，许多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。 结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复探究教学设计方案，选择适宜的教学方法，激发学生学习爱好，活泼课堂。 总之，本次课题探究，使我们受益匪浅。工作总结三 回忆一年的经验，我校在推广平凡话和用字标准化工作方面谨慎贯彻和落实了各级下达的语言文字标准化工作的有关规定和要求，并以素养教育为载体把语言文字标准化工作贯穿于学校的教学、管理及考评、考核等环节中，我校在开展语言文字标准化工作方面取得了必须的成果。现就本学期

10、语言文字工作总结如下： 一、将语言文字工作列入议事日程 我校成立了语言文字工作领导小组，领导小组负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。领导小组重视平凡话的推广和汉字书写的标准化，并把它和履职考核挂钩。学校的分管领导和语言文字标准领导小组的成立，谨慎学习上级有关语言文字工作精神，组织了老师平凡话培训。领导小组特地探究布置任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作开展奠定了良好根底。 二、将语言文字工作纳入教育教学工作中 (一)普及平凡话 按有关文件要求，我校把推广平凡话作为实施素养教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓。在学校的日常教学工作中，学校要求全部教

11、职工必需用平凡话教学。语文老师在教学中特殊要注意重视学生的听、说、读、写和汉语拼音训练。在老师和学生的各项考评考核中，学校把是否运用标准的平凡话作为考核的条件之一。 如在我校举办的公开课、示范课、黑板报检查等工作中，我们都把运用标准字和平凡话作为考察的重要依据。 在学校领导的带动下，推普工作渐渐走上正轨，教职工通过各种途径，努力提高自己的平凡话水平，全校广阔师生的平凡话意识得到增加，全体老师变被动学习运用为主动学习运用。我校踊跃组织老师参与平凡话等级考试，并以语文老师和青年老师为龙头，全部参培老师升级胜利。整体上我校教职工的平凡话水平比过去有了很大的进步。 (二)用字标准化 我们还把写好标准汉

12、字当作老师教学根本功来考核。学校明确要求教学运用标准汉字，老师板书及批改作业、书写评语用字标准化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、简化字，尤其出现错别字。特殊是语文老师在学科课堂教学中加强对学生进展语言文字标准化的教学、训练，重视造就学生运用字典、工具书的习惯实力，提高运用汉语拼音识字、正音的实力，指导、催促班级的推普园地、黑板报平凡话一日读。在平常的老师教案和作业检查中我们也要检查老师在书写和批阅中运用汉字标准化问题。这些工作促进了老师对 平凡话工作的重视，大大提高了我校师生员工语言文字标准化水平。 三、传播与活动 (一)学校加大了学习的传播力度 语言文字工作领导小组成立以后，谨慎组织

13、老师学习中华人民共和国通用语言文字法等法律文件精神。通过一系列的学习活动，增加全体教职员工语言文字的法规意识，明确了语言文字工作的地位和相识水平。学校领导把这项工作作为学校现代化水平树立学校良好形象，提高师生文化素养的重要工作来抓，调动了全体师生员工的踊跃性，使学校的语言文字工作得以顺理成章地开展。 (二)学校领导领先示范，踊跃带头 我校采纳校内培训与校外培训相结合的形式对未达标老师进展平凡话培训，在校内的全部场合用平凡话，提倡用字标准，在学校的公共用字中不写繁体字、已被废弃的简化字，为此项工作的开展取到了良好的示范作用，营造了良好的语言文字环境。依靠制度，严格标准。在课堂教学中要求老师讲课、

14、师生问答、探讨必需用平凡话，要求老师之间、师生之间在校内里对话、沟通一律运用平凡话。 严格要求老师标准板书，一律不准在课堂上书写草书、繁体字及国家已废止的简化字，幸免错别字，并将之通过教案检查、课堂测评给出成果纳入年终履职考核的范畴。刚好订正学生作业中的错别字，树立其语言标准意识。通过这些措施，工作取得了明显成效，我校的教师已全部能运用平凡话和标准的文字进展教学和日常沟通。使平凡话成为了校内语言。 虽然我校的校内语言标准取得了一些成果，但我校师生员工的语言文字标准化水平距各级要求还很远，特殊是平凡话等级水平，我们将赐予高度重视，谨慎探究，深化落实上级有关要求和我校将来五年语言文字标准化达标要求及培训打算，争取早日把我校创立成真正的平凡话示范学校。