精选化学教师工作计划热门示例三篇.docx

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1、精选关于化学教师工作计划热门示例三篇 化学教师须要造就学生分析和解决问题的实力，学会造就学生的试验技能，增加自主学习的实力，你知道相关的工作打算怎么写吗？以下是我和大家共享精选关于化学老师工作打算热门例如三篇相关参考资料，供应参考，欢送你的参阅。 化学老师工作打算1 本学期，我担当高一四个教学班的化学教学，遵照教学打算和教学大纲，特制定以下打算。盼望做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进展学习。 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原那么,必须要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成果更差;假

2、设要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。 二、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是

3、完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采纳培优补差的方式。 四、踊跃抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 遵照学校的要求，我踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反应。 五、试验教学有待加强 试验教学可以激发学生学习

4、化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。本人教学中，课前打算较周密，演示试验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰;老师应从科学看法、标准操作，给学生示范，甚至让学生参加到试验中来，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。化学老师工作打算2 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。假设要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心

5、情，成果更差；假设要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的开展。 二、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向开展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生踊跃思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的

6、学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采纳培优补差的方式。 化学老师工作打算3 一、指导思想 遵照市教育局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，谨慎落实学校教学工作打算，全面推行素养教育，以提高课堂教学质量和造就学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实根底，

7、不断优化课堂教学的方法和手段，以造就学生自主学习、合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年老师的指导和造就，全面打赢高三这一仗。 二、教学要求 1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机协助学生确立将来的高考目标，踊跃建立良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导，协助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。谨慎探究教育改革开展趋势，努力转变传统教学观念，踊跃投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼造就学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真

8、正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。 2、谨慎探究高考的改革开展趋势，深化学习考试大纲，正确把握高考的标准和特点，谨慎分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考的改革开展趋势的教学目标，注意造就学生的学习实力和运用根本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考根底学问、根本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实根底的同时，重视优

9、秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的根底上都能有较大幅度的提高。 4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的造就，引导学生在驾驭本学科根底学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，造就学生的科学素养。 5、有意造就学生解题习惯，注意分析订正。做题前谨慎读题，站在出题者的高度来审题；做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要标准；对做错的题，务必谨慎分析订正。

10、6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必谨慎落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考察目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。 7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回忆思索消化当天的化学学问。 8、重视作业。要求学生标准，按时完成；要求老师具体批改，改后学生谨慎更正。 9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、让家长放心、

11、让领导宽心。 三、工作措施 1、由于暑假后开学比拟晚，对高三复习的影响比拟大，时间紧任务重，只能是两节课时复习一节内容，这势必紧要影响复习的质量，为此，我们主要从教师自身启程，强化个人素养，提高驾驭课堂的实力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采纳“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复习，并在此根底上，其次轮复习突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果。 2、谨慎做好教学常规，确保教学有效开展 谨慎备好每节课，遵照课程标准的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作。谨慎上好每节课，踊跃实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教

12、学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改；不定期抽查，发觉问题刚好解决、刚好反应。精选习题，并要到达必须的预期效果。 对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进展详细的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的开展。 要重视学习方法的指导，对个别有心理障碍的同学要刚好进展心理干预，协助他们克制困难，迎难而上。 3、踊跃开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为根底的自然科学，踊跃、谨慎开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于造就学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可能的供应试验仪器，以提高

13、学生的试验实力。 4、踊跃开展教研活动，提高教学业务实力 1学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，谨慎学习、深化探究教育教学方法。 2定时进展备课组内教师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，先形成共案，然后再依据各班和各任课教师的状况形成个案；备课组每周进展一次教研活动，内容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析探讨探究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。 3踊跃参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和踊跃性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多运用启发式教学等好的教学方法，充分表达以学生为主

14、体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 4组织教师相互听课，增加沟通时机，在相互学习的根底上，共同提高教学水平。加强青年老师的造就，使他们尽快的成为教学的骨干力气。 5、接着开展和加强学案教学 学案运用要系列化。自学探究学案技能训练学案综合检测学案复习稳固学案，构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。 当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。 四、教学进度 复习采纳三轮四段复习法。年前进展23次理科综合测试。 1、第一轮复习：按教材章节进展20xx年9月初20年3月底，夯实根底，章节过关，以高考的根本题型根本概念、根本理论、根本试验进展系统的复习，着力造就学生的解题的标准性实力、文字表达实力和语言表达实力； 2、其次轮复习20年4月上旬4月中旬，以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架构造； 3、第三轮复习20年4月下旬5月底即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建，打算每周两套题，采纳练、评的教学方式；