数学老师个人工作计划范文三篇.docx

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1、数学老师个人工作计划范文三篇 我们张开翅膀翱翔在学问海洋，是您，总在我漆黑的道路中照亮将来的明灯，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的数学教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。 数学教师个人工作打算1 一、指导思想 依据义务教育数学课程标准20_年版的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的根本素养。作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能，更要发挥数学在造就人的思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念；初步学会运用数

2、学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 在经过了一学年的数学学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必须的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。但是对于计算还是会出现个别偏慢，易出错等马虎问题。在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理，畏难心情。这个学期我应当使已经根本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的开展、胜利体验所获得的乐趣。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：长度

3、单位，101以内的加减法二，角的初步相识，表内乘法学问一二，视察物体一，相识时间，数学广角搭配一和数学实践活动量一量比一比。 四、教学目标 一学问和技能方面 1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度限整厘米；初步形成估计物体长度的意识。 2、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判定一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法学问的含义和

4、乘法学问算式中各局部的名称，熟记全部乘法学问口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态。 6、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简洁计算。 二数学思索方面 通过结合学生日常生活中的简洁事例，让学生运用操作、试验、推测等直观手段解决问题，向学生渗透简洁排列与组合的数学思想方法，并初步造就学生有依次地、全面地思索问题的意识。 三解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题

5、的经历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 四情感与看法方面 1、在他人的鼓舞和协助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能踊跃参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和协助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学措施 1、从整体上把握教学目标。依据课程标

6、准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2、表达学生的主体性，注意学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、留意造就学生的语言表达实力和逻辑思维实力。重视让学生体验学问的形成过程。 4、注意造就学生的计算实力和解决问题的实力。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的爱好，造就学以致用的意识。 5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6、留意教学的开放性，造就学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞

7、学生多角度思索问题。 7、细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、渗透德育，注意造就学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 数学教师个人工作打算2 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习打算。 一、第一轮复习 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： 1过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 2过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。 3过根本技能

8、关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。 在这一阶段的教学把书中的内容进展归纳整理、组块，使之形成构造，可将其分为以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进展一次单元测试，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 1必需扎扎实实地夯实根底。使每个学生对初中数学学问都能到达“理解”和“驾驭”的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 2中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝

9、不能脱离课本。 3不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 4留意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炎热，会必须程度影响学习。 5定期检查学生完成的作业，刚好反应。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进展反应、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 6实际启程，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反应”的

10、方法。 7注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并缔造条件，让学困生体验胜利。 8应注意对尖子的造就。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于承受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，造就解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 二、其次轮复习五月份 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重造就学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留

11、意数学思想的形成和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进展专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟识、适应这类题型。备用练习中考红皮书。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 1其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 2专题的划分要合理。 3专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲以及课程标准和中考题的探究。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必

12、考内容选定专题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 4注意解题后的反思。 5以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了根底学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 6专题复习的适当拔高。专题复习要有必须的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有必须的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 7专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推动题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 8注意互联网的应用，资源共

13、享。 三、第三轮复习六月份 1、第三轮复习的形式 第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 1模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 2模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 3批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 4评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 5、给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上

14、的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。 6、具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 7、归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 8处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要2课时的讲评时间。 9选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 10立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二

15、是要绽开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 11留给学生必须的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再记忆再稳固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 12适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最正确状态。 13调整学生的生物钟。尽量把学习

16、、思索的时间调整得与中考答卷时间相吻合。 14心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大。 数学教师个人工作打算3 时间总是过得很快，高三上学期已经降临，对于这个学期我对自己教学做了明确的工作支配，提高这个月的工作效率。 我主要把这个月的教学任务分为三步走，第一步是习题练习，其次步是考试查漏，第三步是改正易错，通过这三不把高三学生们的学习实力提高，让他们有所成就，数学并不是其他课程只要在上课时候学好就可以了，数学是多变的，须要不断的联席，不断的查漏补缺，不断稳固，才能够一步一步的提升，不像语文英语之类的只须要死记硬背就能够得到提升。 一、习题练习 我把给学生的练习题气氛两

17、局部，一局部是课堂练习题，一局部是课后练习题，课堂练习主要是通过在课堂练习的题目，课后也是如其名是在课后给学生们加以稳固的习题，课堂的习题主要以是一些性学习的重要学问点和难点，因为通过短短的课堂时间，学生们虽然有局部听懂了但是不代表全部人都懂，因此，在课后的时候须要给他们一些练习，通过练习题加深和稳固所学学问，因为实在课堂上，有什么问题我也可以刚好给与解决，这样就可以让他们吧自己不明白的问题通过练习反应给我，当然这些课堂练习作业我并不会干脆收上来，而是会在课堂上让学生做完，然后从中抽调一些人随机的回答下列问题，最终并把这些习题再讲一遍加深印象，课后作业是与课堂作业相辅相成的，课堂加深印象，课后

18、稳固，虽然在课堂上学生们驾驭了，但是那只是短期记忆，还须要相应的课后作业作为补充，让他们牢记学问重点。通过这样的方式来提升学生们学习效率，加深记忆力。 二、考试查漏 虽然到了高三每个月都会举办月考，我觉得不能够发觉多少问题，我会私下里给班级进展班级考试，当然一般会利用晚自习，或者是课后时间让他们自己做，做完之后就会批改，让后通过这样的方式发觉问题，把一些经常出现，并且大多数学生都会出现的问题跳出来作为一个重要的学问点在课堂上讲解，让学生们完全驾驭所学学问，对待不同的学生方法不同，给每个学生做一个错误本，让他们把在考试中遇到的问题都写在本子上，然后每隔一段时间抽查他们的学习状况，看是否把这些问题都解决了，使得学生们平衡开展，这些试卷也必需分为须要上交的和不须要上交的，须要上交的就必需按时收上来，不上交的，也要抽时间把试卷讲一遍，不然岂不是白发了。 三、改正易错 我所做的一切都是找到学生们的问题，然后解决问题，对于这些问题就必需改正，学生们每驾驭就是问题，要是他们驾驭就是改正，因此对于一些主要的题目学问点，学生们每驾驭的我们就要再次讲一遍，把这个只是点让学生们吃透，弄明白，不让他们始终浑浑噩噩，做好错题记录，发动学生自己收录错题，当然把错题答案给出解决时必需的。 这是我这学期的工作打算，我盼望通过这三步走，把学生的数学成果总体提升一个台阶，让学生们能够在高考的时候取得好成果。