班主任班级管理总结范文8篇.docx

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1、关于班主任班级管理总结最新范文8篇 经过过去这段时间的积累和沉淀,我们成长了不少，那就从做好工作总结起先吧，机灵的人会利用工作总结来赢得更多开展时机。以下是我细心为您引荐的关于班主任班级管理总结最新范文8篇，供大家参考。 关于班主任班级管理总结最新范文1 开心的生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和驾驭了中班这一年龄阶段的幼儿的身心开展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也相识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比拟注意于对有关幼儿身心开展特点及国内外幼儿教育探究的

2、理论学习，时时忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园第一次完整地视察了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，造就他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群教师很会利用时机对幼儿进展随机教育，把有打算的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小挚友奢侈洗手液，陈教师就会跟小挚友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能奢侈，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事务都成为老师造就幼儿良好行为习惯的时机。 我在见习初期的时候，看到小挚友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以

3、为应当让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在协助他们，可事实却并非如此。经过陈教师提示后我才相识到我的行为的后果就是他们恒久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的启程点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原那么，这些原那么的启程点和终点都应是开展和提高幼儿的实力。 小挚友们都特别天真得意，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个时机和他们玩成一片，和他们闲聊。我会扮演小偷，小挚友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试

4、着让自己变成小挚友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小挚友会听我的吩咐做事。一个缘由就是我还没有真正以一个教师的身份和他们说话，吩咐他们做事。相反地，我把自己当作他们的挚友来催促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐恳求我教她折花，我不以为然地容许了，因为我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清晰，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不行能令幼儿信服的。于是，我慎重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地敬重幼儿，对幼儿要讲信用。 关于班主任班级管理总

5、结最新范文2 本学年已接近尾声，回忆这半年的班主任工作，有苦又有甜，有忧又有喜.今年我担当的是一年级班主任，班中共有30名学生，其中男生19人，女生共11人。他们来自不同的地方，本地学生占多数，还有从外地转回来的少数学生。这些学生在家长的心目中都是皇上。他们聚在一起，生活习惯、行为习惯有所不同，这给一年级小挚友带了来不少的麻烦，给班主任工作带来了必须的难度。但我深知：作为一个班主任，既要让他们感受到来这里学习好，又要让他们授到应有的良好教育。为了管理好这个班，我费尽心思来到孩子堆里，全面地接触学生，了解学生，探究学生。抓卫生、抓纪律针对学生的学习习惯差，思想行为等特点，从造就学生的学习习惯抓起

6、，。利用晨诵课、思品课、班队活动课等对学生进展思想教育：今日的事今日做，按时完成课内外作业 ，讲究卫生，遵纪遵守法律等。现将一年的班主任工作总结如下： 一、造就学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律松散。我从造就学生良好习惯入手，课上进展趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。 低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，其次。如在训练学生课前静息，按时上学和谨慎做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。”“本子到，垫字板

7、，拿起笔，细心做作业。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。”其三，留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，反复抓，抓反复。我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了开展。 二、特别学习习惯的造就。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式

8、各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的造就具有必须的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。如，其它美术等学科的教师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任抓特别习惯的造就，有利于与各

9、科老师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体开展。因此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建立的一个突破口。一个具有良好班风班貌的班集体，必须具有凝合力，吸引力，必须会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体开展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为严密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了开展。由此可知，抓学习习惯造就，能促进班风班貌整体开展。 三、 亲近学生，当好孩子王。我在这半年工作中，最深的体会是“只要你一心一意地爱孩子，孩子们就会爱你

10、，只要心中充溢爱就必须能教育好孩子们” 在学习中，不让一个学生落伍。如我班何彤、陈祥东等同学，每次上课易走神，不愿按时完成作业。我没有放弃他们，而是手把手的教他们写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他们是个机灵的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心协助，和学生一起动手弄干净 。我总是找寻时间、找寻时机接近孩子们，爱护和关怀他们，和他们进展亲近的思想沟通，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的根底。 四、我的评

11、价策略，是鼓励和表扬。对学生的评价必需讲究策略，尤其是一年级学生，对他们来说，教师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜，学习也更有踊跃性。所以在日常工作中，我总是告知我的学生：“你是最棒的！”“你很机灵！”“教师坚信你能做好。”“加油！教师为你们喝彩。”让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中相识缺乏，”在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生安康地成长。“ 鼓励胜于颂扬，表扬胜于指责 ”。 做人不易，做人的工作更难，但我认为只要我们专心去做，或多或少会变更一些学生，协助一些须要协助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。学生终归是孩子，学会宽容地对待他们的错误，坚信他们会变

12、更的。班主任工作是一项非常琐碎的工作，是一项非常细致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有胜利的喜悦，也有失败的缺憾。 关于班主任班级管理总结最新范文3 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的实力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会： 一、用微笑感化学生 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够谨慎，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的变更这种逆境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参加班级的管

13、理：既能使同学产生一种轻松开心的学习气氛，又能使小助手得以自我表现，表达自我价值。当然，参加班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名*，头脑敏捷，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发觉她们缺乏*。为了帮她们树立信念，我请她们担当小组长，帮助我检查其他同学作业。也许是她们感受到存在的价值，起先写作业，但仍不能按时完成，我却存心不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“教师对她们一向很放心，今日可能由于什么特别的缘由

14、没有完成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从今，她俩的学习更加努力了，学习成果也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。 二、强化对学生实力的训练 在某些方面，必需施加必须的压力，使人承受熬炼，才能促其开展。有些孩子存在怯懦软弱的现象。而这些孩子又缺乏根本的熬炼，慢慢形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应踊跃缔造情境，逐步造就其自信念，促其性格朝安康的方向开展。我曾静静地对一位性格内向，很文雅的男孩子说：“教师这几天较忙，对班级管理可实力不从心，你情愿帮我代管几

15、天吗?”看着我恳切的目光，他承受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我视察他，发觉他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他起先改变了，并且改变出乎意料：性格开朗活泼了，好像变了一个人。他的改变，更加坚决了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信念，我总是找寻各种时机，从各个方面造就学生的实力，让孩子们得到了应有的开展空间。 三、同等地对待每个学生 一个班级如同一个家庭，班主任也应像家长一样同等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的缘由，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成果主观去给他们下结论，进而呈现出宠爱和冷

16、落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特别的“待遇”：座位支配在前面，犯了错误可以不惩罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，简单使学生走向极端。好学生因此而傲慢自满，差学生那么极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调整学生的心理，对差生赐予必须的关心，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。而对易傲慢的学生，那么适当的来一个“当头一棒”。学期完毕时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出必须比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同聚集成一种爱，鼓励每个同学的安康开展。 在工作中，还存

17、在一些无法变更的学生的恶习，如随意张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人特别头疼。有些坏习惯还须要家长的协作已到达治标治本的目的，才能见成效。 小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为根底，以学生的全面开展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就必须能将班主任工作做好！ 关于班主任班级管理总结最新范文4 今日谨慎听取了关于班级管理的报告，收获许多。郭主任虽然年轻，但班主任工作经历丰富，头脑敏捷，点子多。面对学生的各方面的问题，既能讲清道理，又能措施到位的管理学生，效果明显。下面是自己的几点体会： 一、关于“班级文化的创设” 班级文化以前我始终没有重视，其实它也是班级管理的重

18、要组成局部。郭主任分为：绿色景区，学科重点归纳区，成果改变开展区，评优选模表彰区。班级大的环境有了，再就是软环境，班级制度的建立。班内的制度包括学生常规量化奖惩制度，学生班级奖学金制度，学生学习标准化制度，评比班级之最的实施看法和关于班级日志的探讨。班级精神，班级目标，班歌，我们都通过学生自己探讨，自己设计。 二、关于“严中有爱” 管理学生中，严和爱并不冲突，既严又爱才能收到好的教育效果。郭主任是这样做的：我们该对学生好的地方我们要好，比方学生生病没来上学，我们打个电话，学生思想上有问题，我们与之沟通，请学生到家里吃顿饭，为学生的生日买个笔记本等等。但我们也要让学生知道，我们也不是大好人。作为

19、学生，对教师必需要敬重。教师在学生面前也必需要有威历。当然严要有度。要让学生能承受。面对学生就犹如面对一面镜子，你对他和风细雨，他就还你杨柳依依，你对他横眉冷对，他就还你雨雪纷纷。 三、关于“言必行，行必果。” 平常我们要说了就算。这样学生才会信教师的，听教师的。 四、关于“重视民主，讲究策略”。 此时此刻的学生越来越重视自己的权利，越来越要求民主。我们不妨就给他们这个民主。比方在选团员的时候，班主任教师可能更重视成果，但是未必成果好的学生们就必须能选出来，这个时候，我们让学生们投票，但我们可以不亮票。但是结果要让班委公布。就像我们此时此刻制定一个政策，明明是领导的意愿，却还要进展人民代表大会

20、举手表决是一个道理。共识不是强加的，而是探讨的结果。 五、关于“师生家长联系方式的多元化” 无论我们与学生还是家长沟通，仅仅通过打个电话，甚至家访并不能收到很好的效果。因为你不行能每天家访，每天打电话。我们学校今年从学生家长中选出了一批比拟有代表性的家长成立了家长委员会，每两周学校都要给这些家长委员发调查问卷，反映教师的问题，反映学校的问题都会刚好的汇总上来，便于问题的解决。作为班主任，我平常比拟重视与学生家长短信的沟通，有时候是群fa，比方说考试前，给学生家长发短信，让家长给孩子打个电话为孩子加油，考试后，让家长刚好地问孩子成果。再就是书信沟通。班主任教师给个别的家长写一封信，或者说让孩子给

21、教师，给父母写一封信，说说心里话。包括此时此刻网络的普及，许多学生都有QQ号，作为班主任我们也必需适应此时此刻的开展，让自己能够通过闲聊，电子邮件等方式和学生进展心灵上的沟通。许多时候隐性的沟通更有利于孩子说实话。 有一位教育家说：头脑不是一个被填满的容器，而是须要被点燃的火把。我们应当用老师的一勺水，引出学生的一杯水；用老师的一杯水，引出学生的一桶水，用老师的一桶水，引出学生的无穷水。 关于班主任班级管理总结最新范文5 自从担当班主任以来，可以说为之劳心劳力，翻阅资料、上网搜寻、向有经历者取经学习。目的就是把班级管理好，让学生形成良好的习惯，让班级拥有纯朴的班风。 起先的时候，为每个学生建立

22、了属于他们自己的“特性档案”，把每个学生的性格特征，一一记录在案。目的也是寻求根源，好对症下药，让每个学生都能感受到暖暖春风拂面而来。 紧接着，又为每个学生建立了“联系档案”，每个学生不行能只会呆在学校里学习，遇到紧急状况时，作为班主任的我们有责任也有义务同他们的监护人进展通话交谈，这就自热而然的少不了同他们之间相沟通的桥梁电话。 在此，为了让他们得到全面安康地开展，为他们又建立了“家访档案”，不管是针对表现好的学生，还是变现差的学生，作为班主任的我们都有责任来监视他们的成长，家访档案的建立，也让我们亲眼目睹了学生进步的历程。 然后，班主任的“每日一记”也是必不行少的，他能让班主任在任何状况下

23、，来提高自己，让班主随意识到自己的缺乏，从而进一步进展改良。 为了更好地提高学生各个方面都能安康地开展，班主任在班级布置方面又是挖空心事。设置各个栏目来促进学生全面开展。例如：我的爱好、我的视察、手拉手活动等等，让学生以不同的方式来呈现自己。 对于少先队的管理更是慎之又慎，大队长、中队长、小队长的推选，都应是大家信得过、威信高的人，这样才会对其他学生产生好的带头作用。 班主任是学生的带头兵，是学生前进道路上的指路明灯。最为班主任的我们必须要驾驭好自己的舵，否那么，等到船毁人亡的时候，就为时晚矣！ 关于班主任班级管理总结最新范文6 今年，我担当三五班的班主任工作，在学校“立足国防、国学文化建立和

24、积淀，倡议愉悦、和谐、胜利办学理念”的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，我班班风渐正，学风渐浓。呈现出了同学之间团结友爱、刻苦学习、相互协助、遵守纪律的良好局面，一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体正在渐渐形成。现将本学年班主任工作总结如下： 一、班级状况介绍 我班共有学生46人，其中男生23人，女生23人。大多数都是打工子弟，而且有许多是外来民工，家庭条件都不是很好，并且父母亲的文化程度都不高。学生根底也比拟差，学习习惯很不好。 二、班级管理特色：值日班长轮番当。 我认为，班级是学生个体开展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我开展的重要阵地，为了造就同学们的管理

25、实力，为了给更多的同学熬炼的时机，我每周请学生推选一位值日班长，被推选的同学除了要负责每天班级纪律、卫生方面的监视外，还要在周三的班队课上对班级一周来的状况进展总结，同时提出自己的想法和盼望，让他们相互监视，相互学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很谨慎，很负责任，班上的纪律也逐日好转。 三、班级文化建立 班级文化主要指班级内部形成的具有必须特色的思想观念和行为标准的总和，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。我校走“国防教育”和“国学文化”刚柔相济的特色道路，我班依据学校“以英雄人物的名字命名中队”的要求，我班定名为“林浩中队”。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄，围绕学习

26、林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，创立独特的班级文化，我们可下了番功夫： 1、净化环境。教室卫生是班级的窗口，是文明的标记。要保持干净的教室环境，须要造就学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参加，加强检查和监视，保持教室的清洁和美观。 2、教室的美化。围绕学习林浩在危难中与同伴“同甘共苦，不离不弃”的精神，发动学生细心设计，奇妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：中队风采、班级口号、才艺展示、班级文化传播等内容。 四、行为养成 弟子规实践导行是我校在市里立项的重点课题，本学期，弟子规国学文化进课堂活动正式开展，我班以学习弟子规为契机，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我

27、养成好习惯我能行好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、特性品质和思想道德素养的提高；通过以“做有责任感的人”为主要内容的“责任教育”主题活动，增加同学们的责随意识，造就负责任的行为。 五、问题学生教育 我班的问题学生比拟多，究其缘由，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居，他始终与妈妈一起生活，这样的家庭使他有必须的自卑心理，习惯用一些过激行为来引起教师和同学的关注，从而获得他自己心理的满意；柳海娟的母亲已经过世，生活在单亲家庭的他，不太爱和一些同学走在一起，觉得别人会看不起自己，所以他比全部的同学更要强，更经受不起别人的指责和指责；赵毅杰那么是家里的宠儿，家里特殊有钱有优越生活条件的他，好

28、像对什么都不太感爱好，只有恶作剧才能让他获得一点愉悦；还有缺于家庭管教的柳卓宏、柳星火两人构成了我班最知名的“五霸王”。面对这种状况，我一方面多与他们沟通谈心，建立相互信任。另一方面，踊跃主动地发觉他们身上的闪光点，并抓住教育契机，对问题学生进展刚好引导。同时，在班级中建立正确的班级舆论导向，使全班同学协助问题学生改正缺点，融入集体。 六、家校联系状况对孩子的教育 离不开家长的支持，只有学校和家庭对孩子的教育真正形成合力，才能共同推动德育工作的开展，为了赢得家长的协作，我采纳了一系列的措施，通过电话、短信、面谈等多形式多渠道开展家校联系活动，使家庭、学校、社会协调协作，共同造就学生： 1、对优

29、秀生、后进生、困难生等不同层次的学生进展家访，刚好获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态。 2、与家长开诚布公地交谈孩子的学习问题，行为养成问题，语言要亲切、自然、大方、简练，适时地提出自己的建议和方法法。 3、面对面地指导家长树立正确的育子观和驾驭科学的教育方法。取得家长的信任。一年下来，我班的家访率到达了101%。 七、班主任工作自我感受 班主任工作是繁琐的，但班主任工作也是特殊生动的。班级工作要想开展得绘声绘色，就须要一个班主任能够倾情付出，班主任工作中的酸甜苦辣，我深有体会。我酷爱班主任工作，因为这份工作让我在教育他人的同时，也被他人教育，并慢慢成长，和孩子们共同成长

30、！每一位班主任都应当在工作方法上谨慎探究，大胆探讨，不断总结，走出一条适合与自己特点且行之有效的班主任之路。 关于班主任班级管理总结最新范文7 一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的实力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会： 一、用微笑感化学生 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够谨慎，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的变更这种逆境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参加班级的管理：既

31、能使同学产生一种轻松开心的学习气氛，又能使小助手得以自我表现，表达自我价值。当然，参加班级管理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名*，头脑敏捷，为人也很活络。可就是不爱学习，不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发觉她们缺乏*。为了帮她们树立信念，我请她们担当小组长，帮助我检查其他同学作业。也许是她们感受到存在的价值，起先写作业，但仍不能按时完成，我却存心不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以后，说：“教师对她们一向很放心，今日可能由于什么特别的缘由没有完

32、成吧！”我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从今，她俩的学习更加努力了，学习成果也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺激学生的心灵，鞭策着她们的行动。 二、强化对学生实力的训练 在某些方面，必需施加必须的压力，使人承受熬炼，才能促其开展。有些孩子存在怯懦软弱的现象。而这些孩子又缺乏根本的熬炼，慢慢形成自我封闭的性格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应踊跃缔造情境，逐步造就其自信念，促其性格朝安康的方向开展。我曾静静地对一位性格内向，很文雅的男孩子说：“教师这几天较忙，对班级管理可实力不从心，你情愿帮我代管几天吗?

33、”看着我恳切的目光，他承受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我视察他，发觉他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他起先改变了，并且改变出乎意料：性格开朗活泼了，好像变了一个人。他的改变，更加坚决了我让孩子们“跳起来摘苹果”的信念，我总是找寻各种时机，从各个方面造就学生的实力，让孩子们得到了应有的开展空间。 三、同等地对待每个学生 一个班级如同一个家庭，班主任也应像家长一样同等地对待每一个学生。有些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的缘由，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成果主观去给他们下结论，进而呈现出宠爱和冷落。总

34、有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特别的“待遇”：座位支配在前面，犯了错误可以不惩罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，简单使学生走向极端。好学生因此而傲慢自满，差学生那么极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调整学生的心理，对差生赐予必须的关心，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。而对易傲慢的学生，那么适当的来一个“当头一棒”。学期完毕时，不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出必须比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同聚集成一种爱，鼓励每个同学的安康开展。 在工作中，还存在一些

35、无法变更的学生的恶习，如随意张口骂人，即使有些坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人特别头疼。有些坏习惯还须要家长的协作已到达治标治本的目的，才能见成效。 小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为根底，以学生的全面开展作为目标，以创新的教育方法作为动力，就必须能将班主任工作做好！ 关于班主任班级管理总结最新范文8 素养教育要求我们要面对全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地开展，特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的根本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应当充分相识到自己所担

36、当的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这一年来的工作的体会。 一、亲近学生，探究学生；呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲近的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。探究学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正

37、的弱点；二要探究学生的特性特征包括实力、气质、性格、爱好等，了解个人的生活环境，驾驭哪些是踊跃分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。 在亲近与探究学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和造就。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部确定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和造就干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。 中选的干部应具有较强的

38、号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心造就：其一，要大力表扬干部优点，传播他们的先进事迹，协助小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，造就干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，一个学生顽皮捣蛋、不合常规的举动往往会

39、使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展依据详细状况选择，务必使每个学生具有“听从集体，听从吩咐”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力

40、、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，幸免盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，协助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：一是近期目标较之远期目标更有鼓励作用；二是目标的制定必需切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外

41、力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给教师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的造就。 2、设立定期评价制度：以“小苹果”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警觉性和进取心，造就学生的自觉性。 3、建立互助组：以互助小组、1+1小组一一对应的优生协助

42、差生形式、小组协助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、鼓励全部学生争取更大的成果。嘉奖比指责的教育效果更明显。 六、重视主题班会与主题队会的开展。 要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。比方引导孩子们要学会爱感恩的班会感恩的心，教育学生正确对待“美”的班会美的标准以及教育学生要做文明小学生的班会文明伴我行等等，主题都特别优秀。 七、学生特性特长和缔造实力的造就。 素养教育应时代须要所造就的人才应是高素养的，是有缔造性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有根底上都得到尽可能大的提高和开展的同时，更要努力开掘学生的潜能，充分开展学生的特性特长、造就缔造实力，造就他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为造就21世纪的专业人才奠定根底。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得特别精彩而游刃有余的。