骨干老师学习工作总结精选范文.docx

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1、骨干老师学习工作总结精选范文 人们对老师的赞美枚不胜举，正是教师您，支撑起我们一代人的脊梁，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的骨干教师学习工作总结范文三篇，供大家参考。 骨干教师学习工作总结1 金秋十一月，正值亚运盛典！乘着亚运之风，8名来自不同地区、不同学校的省骨干老师来到了我校进展为期20天的跟岗学习，给我校增加了一道亮丽的风景线！在省各级教育主管部门的重视下、在工作室成员及骨干老师们的踊跃协作下，本次跟岗学习于20nn年11月30日完成了全部学习任务，取得了丰硕的成果，现将跟岗学习期间本工作室的工作汇报如下： 打算篇-分工，明确职责 制订华南师大附小江伟英工作室20nn年

2、广东省语文骨干老师跟岗学习支配表，明确主持人、工作室成员和学员在跟岗期间的任务要求。完善工作室团队建立，明确成员分工，保证跟岗学习活动顺当进展。 (1)主持人按要求完成跟岗学习期间任务： 主持召开工作室成员与省骨干老师见面会； 组建培训工作室团队，制定跟岗学习活动期间相关方案，保证培训工作顺当进展； 上多节示范课，组织工作室老师上示范课，指导跟岗学员上课、评课、课例开发等教学活动； 组织跟岗学员开展教育教学研讨系列活动； 指导跟岗学员完成开题报告，主持开题报告会； 跟岗学习完毕前对学员进展考核。 (2)学员跟岗学习期间任务： 教学实习：跟岗期间听评课不少于6节，上课2节。 撰写跟岗学习日志。

3、课题探究。 开发一节优秀课案例；至少写3篇教学反思，2篇读书笔记，老师个人专业开展打算。 (3)工作室成员分工明确、职责清楚： 江伟英：负责工作室整体工作协调与落实。 胡亮萍：负责帮助主持人做好工作室跟岗培训期间的相关工作。 其他工作室成员老师：负责开发课例，上示范课，参加评课等教研工作。 生活篇-细心，融洽相处 11月10日至30日，赶上亚运期间，住宿房间惊慌，费用也随之上升。骨干老师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。 就近支配骨干老师们，便利其来我校学习；快速选择价格适中、环境较好的旅社，节约骨干老师们的费用问题这一些成为工作室绽开探讨的工作重点。在工作室成员努力下，在根底

4、教育培训探究院的帮助下，在征求骨干老师们的看法下，很快的，我们找到了华师住宿部，以适中的价格胜利预定了房间，问题胜利得以解决。 住宿的问题一旦解决，吃饭的问题随之迎刃而解。骨干老师们表示，住在华师校内里，每天上下班、吃饭等都非常便利。 跟岗期间，习后的沟通沟通、与老师们一同参观我校彼此之间相处非常融洽，相识虽短，却如同一家。 图1：江伟英教师正在介绍图书管理方法 图2：观后合影 教研篇-跟岗，不教而教 采纳个人备课-集体备课-教学示范-评课议课的小组研课活动，学员们除了听江伟英教师本人的课外，还听了华师附小老师工作室其他老师们的课。每天听完课，大家就围坐在会议室里，由江伟英教师主持，进展一两个

5、小时的评课、研课。 来自不同地区的教师共享了这样的感受：在江伟英名师工作室里，这种跟岗学习的培训方式特别好，她不干脆教我怎么做，只让我们看到她和工作室成员教师们是怎么做的。每天都浸在名师们的教堂里，浸在教学的思索中。 (1)11月15日，工作室主持人江伟英教师用其科研成果图解语文的方式为学员展示了一节示范课-丰子恺的白鹅。这节课通过以图导读，以图导学训练学生的语文阅读理解实力，让孩子们从画中学课文，从自主讲解，民主学习中成长。学员们听了课后都觉耳目一新，他们表示，在江教师的课堂上，看到孩子们对学习的热忱，条理清楚地对课文的理解，还有民主和谐的气氛时，都感到了对这种教学方式的佩服！画画是孩子们爱

6、好的嬉戏，嬉戏与学习如此完备地结合，实属教学中的创举。 图3：江伟英示范课-学生汇报图 4：图解课文-白鹅板书 (2)跟岗学习期间，工作室成员上的示范课让学员收益匪浅： 湛江市吴川梅岭小学李上青教师说：在江教师的细心支配下，我们听了华师名师十几节精彩的课例：江教师与梁承穗教师的思维导图白鹅、最终一头战象；陈琴教师的经典诵读十四寒；杨晓红教师的识字教学窗前的气球；激情洋溢的张文娟教师为中华之崛起而读书；重品读的陈蓉教师精彩极了和糟糕透了和张启未教师的老人与海鸥，感受了华师附小名师们各种不同的教学风格，感受到了华师附小浓浓的课改风，也感受到了华师附小的教师敢为人先的创新精神。 梅江区五洲小学吴惠芬

7、教师说：杨教师像磁石一样牢牢地抓住了孩子们的心。时而是好玩直观的简笔画板书，时而是生动而传神的动作，时而是充溢感情的语言。她的匠心独运，让我们非常佩服也值得我们学习！ 图5：工作室成员教师们上课风采 实战篇-上课，尽显风采 11月23日，骨干老师们轮番上阵，各自进展汇报课展示活动。8名学员选择不同的年级、不同的内容，从不同的角度、不同的教学方法为大家展示了各自的实战汇报课。李雪兰教师擅长提问，在课堂上为我们展示何为课堂提问技巧；吴惠芬教师融合导图及简笔画的课文讲解，调动了孩子们的学习爱好；杨丽平教师亲切而详尽的讲解让孩子们学习心情剧增；幸敏珍教师幽默幽默，她擅长用鼓舞的方式调动了学生的踊跃性，

8、注意学生的实力提升；黄君燕教师的小组协作竞争学习；陈辉尹教师充溢笑声的语文综合实践课堂；林令娜教师的随和耐性；李上青教师的自信坦诚 图6：骨干老师们上课风采 课题篇-共研，深化探究 (1)11月17日，省级骨干老师开题报告会在小会议室召开。会议由江伟英教师亲自主持，8名学员逐一介绍自己的课题。会前，老师们为了这次汇报，完善撰写开题报告，制作ppt，在学中写，在学中做，在做中学。来自梅州蕉岭县试验小学的林令娜教师说：江教师逐一点评我们的课题，真诚地、专业地给我们提建议，给我们指明白完善、修改课题的方向，让我们再次受益匪浅。 (2)11月23日，召开凭借思维导图革新学生学习方式开题大会，促使学员共

9、同进步。邀请陈建伟教授进展课题的具体指导。他指出开展课题探究的关键所在：注意关注学生学习应用经历的积累。并提示工作室及骨干老师们在后面开展课题探究的时候要留意分组开展探究，实现整体效应。会上，江伟英教师也就如何开展课题探究做相关的报告和建议。此次开题大会刷新了学员们对科研的相识，并对科研的道路也有了更深刻的了解，学员们收获甚大。 任务篇-积累，深有收获 (1)学员们按量完成跟岗学习任务：每人听评课均超10节，显示出巨大的学习热忱和好学精神；每人坚持每天撰写跟岗日志，3篇教学反思，2篇读书笔记，沟通课题探究开展状况及学习心得体会等。学员在学习中不断反思自身的教育教学观念，纷纷表示要渐渐形成自己的

10、教学风格。同时，他们已经结下了深厚的友情。 (2)工作室做好资料整理收集工作。在跟岗学习期间，工作室在主持人江伟英教师的带着下开展了一系列活动，学员们既完成了省教厅要求的跟岗学习任务，也参与了本工作室组织的各项活动。在此期间，工作室成员也谨慎做好资料整理、收集工作：为主持人和每一位骨干老师建立成长档案袋，记录开展的每一项活动。并在跟岗完毕前，为骨干老师们每人刻录一个光盘，成为他们跟岗学习的档案袋。 扩展篇-搭建，开阔视野 (1)观摩名师课堂，感悟语文教学。学员们不仅在我校观摩我校老师的课堂教学，工作室还为学员们供应了11月26-28日的第11届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会的观摩时机。与

11、更多名师沟通学习，拓展其教学视野。让名师与名师、名师与学员相互沟通，取长补短、共同进步。学员们大为感慨，均表示对此次时机的无比珍惜之情，并觉得，在观摩学习中，他们更深刻地感受到何谓语文教学，何谓语文教育！ (2)工作室主持人江伟英教师为了给学员供应一个更广袤的沟通平台，在网上建立网络沟通平台。通过新浪博客每天的日志跟新及心得感悟、读书感悟的发表、互访、回复，让工作室老师及名师们相互更加了解，沟通、学习。 总结篇-百尺竿头，更进一步 课堂教学首先是一门科学，然后才是一门艺术。教学的本质不是展示老师的才华，而是促进学生的开展。树立以生为本，有为学生的学习效劳的意识，我们的教学过程才会简洁管用，教学

12、手段才会多样有效，教学媒体的运用才会比拟恰当，锁定的教学目标的达成度才会符合学生的学习实际。 跟岗学习的每一天，听的是平常真实的上课，见到的是平日真实的课堂，感受到的是平平凡凡的老师，真真实切的教育教学和教研活动。这对于战斗在一线的老师，应当是一次最高效的，最真实的，最干脆的历练和洗礼，从跟岗老师吴惠芬教师、幸敏珍教师、杨丽平教师、林令娜教师、李雪兰教师、陈辉尹教师、黄君燕教师、李上青教师的一篇篇精彩日志，一次次大胆的教学实践可知，这样的跟岗培训，对工作室主持人和每个跟岗老师来说，都是很有获益的。 骨干教师学习工作总结2 本学期，我园依据上级部门关于加强师资队伍建立的要求，以纲要和指南精神为指

13、导，依据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的探究，对本园老师进展了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务探究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作以及对老师技能提升进展了培训，取得了良好的培训效果，现总结如下： 一、主要工作进展与成效 一、以老师根本功为启程点，开展生动安康的心理、正确的教育思想、必须的文化素养和娴熟的技能技巧提升 二、踊跃响应老师素养年实施方案，不断探究开拓新路，全面造就注意实效形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教育的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的造就应当是全方位的造就。 二、重视园本培训的理论学习，老师在学

14、习中成长。 一通过园本教研，组织老师阅读各类教育类书籍，写业务政治笔记，让老师成长于学习之中，使老师不断更新学问量，拓宽学问面，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素养教育的须要。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。力争通过培训使老师成为探究型的老师。 二组织老师自评、互评，通过踊跃组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：通过自弹自唱培训、教学活动设计培训、老师讲故事培训、简笔画培训、钢琴培训、舞蹈培训本学期幼儿园环境创设竞赛、等提高老师技能活动，以提高老师对自身技能的 重视

15、和再修炼。采纳走出去、请进来的方式加强老师学习，全体老师去店头、河西、县幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，对老师业务技能培训，并跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干老师的专业素养、探究和解决问题的实力。 三、积累经历，反思缺乏，努力实现培训工作课程化 通过一学期的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽一样的反思随笔等，并在课题探究中自己设计了很多教案，以便为今后走向“科研型”老师的角色奠定了根底。使本期园本培训收到必须预期的培训效果。职业技能培训总结但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚起先，我们有打算的

16、培训与一些应急工作之间还存在着必须的冲突；各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索，在课程实施中，大局部老师的水平处于实践操作层面，探究、总结的实力相对薄弱；老师在进展教学活动实践之后，反思的实力欠缺，时时不知道该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的公开活动打算比拟充分，但在平常的教学活动中，有应付过关、盲目随意的现象。 老师培训是我园的一个系统工程，须要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，鼓励老师不断学习进取，克制困难，提高综合实力，促进幼儿园特色

17、的持续开展。虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些缺乏之处。如，一些较优秀的经历也未能得到刚好总结，使之上升到理论的高度。 今后，要多加强与姐妹园的合作与沟通，在培训的形式、内容、方式、方法、制度、管理方面进展接着探究，争取使我园园本培训工作做得更科学、有效。 骨干教师学习工作总结3 通过三年小学数学骨干老师的培训，严密的学习冲击了我的思想，让我的教育观念有了新的转变，同时教育教学理论有新的更新，让我对教育事业充溢信念。现将三年来学习状况小结如下： 一、转变教育观念 教育教学理论缺乏的困惑使我对初为人师的激情感淡了许多。这几年也就是靠着所积累的一些教学经历，原地踏步地工作着而已

18、，教育教学理论的缺乏使我裹足不前，失去了动力与方向。但我内心仍盼望能把学生带进一个乐趣的课堂，全新教育好学生。有一段话说的很好：“你的过去不必辉煌，你的将来必需辉煌。有的人活一万天，只是活一天重复一万次，复制昨天的代价是奢侈今日和断送明天，没有目标的人生只是活命。”此时此刻，我已经深刻意识到了，人生要有目标，有目标的人不会迷失方向。 二、树立正确的人生观 老师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己

19、的教学不断向综合实力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面开展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己缔造力、施展自己才能的时机；看成是开展自己的一个时机，把上好一堂课看成是自己生命价值的表达。”牢记：“教学是事业，事业须要奉献；教学是科学，科学须要探究；教学是艺术，艺术须要创新。” 三、教育理论的提升 一个合格的数学老师必需要有必须的专业理论素养。本次的学习让我的理论相识得到了很大的提升。这次培训让我理解了数学的本质：数学是一种独特的人类文化，只有真正的站在一种文化的高度去理解数学，相识数学，我们的数学教育才可能真正的提升品尝。让我知道了：教育信息化不是教育技术

20、信息化，我们要关注信息，重视造就信息素养，而不仅仅只是关注信息技能；信息技术和数学学科进展整合的启程点和归宿是提高教育教学绩效，必须要保证教学过程中“老师主导”“学生主体”的地位。让我相识了数学在人类文化中的地位与作用：数学是思维的工具；数学是科学的工具；数学是理性的艺术；数学促进了人类思想的解放。等等。 四、以后的努力方向 作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标： 1、在专业学习、教学探究上更加努力。 2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、发挥带动、起到辐射作用。 教育教学工作，是一项长期效应的工程。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，我会以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责，在工作中改革创新，与时俱进，以完成我们肩负的神圣历史使命。