语文教师工作计划实用模板三篇.docx

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1、语文教师工作计划实用模板三篇 老师作为须要终身学习的行业，我们必须 要合理支配好自己的时间，转瞬新的一学期又到了，你的工作打算写好了吗？以下是我整理的语文老师工作打算管用模板三篇，快来看看吧。语文老师工作打算1 本学期，我将担当六年级xx班的语文教师，我本着教书育人，为人师表的信念，始终在敬业爱业的完成自己的工作，良好的形象和言语潜移默化地造就学生良好的品质，争取能做一位学生成长道路上的引导者。 一、个人分析 擅长视察小学学生心情的改变，能改善学生懊丧的精神状态，不断地探究和探究激发学生学习的方法。与时俱进，在教学过程中，提高自己的文学素养，改良自己的教学方法和教学过程中所须要用到的道具，因为

2、我们此时此刻是一个信息化的时代。 但同样自身也有缺乏之处，在教学方面，不能面对全体的同学，教学中，没有兼顾到每一位同学的踊跃性，导致有些同学没有被照看到。 二、班级的根本状况 学生有xx人，男生xx人，女生xx人。班级的总体状况，学生在上课的时候没有活泼的气氛，语文学科尖子生偏少，中等偏下的学生偏多。在课堂上，学生们的踊跃性不够，很少的人会主动地向教师提问题，没有弄懂的问题就抱着无所谓的看法。但学生们完成作业都很谨慎独立，在作业方面，表现地很好，有问题会刚好地找教师询问，寻求解题思路，这一点可以接着地让他们发扬。 诗歌的背诵也是学生们的问题之一，主要出在早读的时候学生们朗读额声音很小，学生朗读

3、的时候很懒散。 三、教学工作 依据学校的各项工作支配，完成自己的教学工作。由于我是新接手六年级xx班的语文教学工作，所以，我须要先了解学生每一个人的特点，驾驭班级的整体状况对他们因材施教。 1、备课：备课是不行缺少的一项打算工作，备课这个环节很重要，上课前用心探究书本上的学问，抓住那一节课的重点，找出学生简单承受的教学方法，运用多媒体的教学工具，课堂的活动设计要能激发学生的爱好，让学生能踊跃参加。 2、上课的教学效果：六年级的学生已经有自己个人的特点，所以，要以一种轻松开心的教学方式为主，在课堂上争取能让学生突破当堂课的难点，让课堂的教学有必须的效果。 3、作业：作业要有针对性，不能过于繁重。

4、重视学生对句子的解读实力，赐予学生适当的训练。批改作业要全面，依据学生们的作业状况能刚好了解到学生对学问的驾驭程度，依据得出的结论再改良自己的教学方式。 作为一名教师，不仅要关注学生们的学习状况，更要关注学生的成长，我会尽力为学生供应一个良好的成长环境，让学生们强壮成长。盼望六年级xx班能在我的带着下，能顺当完成小学六年的学习生活。语文老师工作打算2 今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个打算。打算如下： 一，在业务水平上。由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面

5、会存在一些疑问，也不非常了解学生，所以，我会踊跃向老老师们尤其是董海秀教师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透。 二，在学问蕴涵量上远远不够。俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到三学。 1坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 2多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人

6、高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的，我认为不管从事什么工作，都要尽心竭力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。 3广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己的学问构造。 三、教学工作上，我将踊跃熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教。学习他们的经历，从而内华和提升自己，踊跃参与教研活动，谨慎学习新课标，领悟新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注意学生的全面开展。谨慎，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实根底。谨慎工作，打算的工作按时做，临时的工作刚好做，力

7、争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，缔造性地开展工作。在教学方法的改革探究中，我将踊跃发挥学生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。 第三，学生才是我事业中的主角。由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯，这还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取变更以往的传统教育方法。逐步对学生进展渗透德育教育。 第四，协调家长的协作，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任教师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家

8、长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任。 综上所述是我在新学期的工作，学习打算制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进展解决的，在工作打算中不必须非常全面的写进去。所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好。 语文老师工作打算3 一、指导思想 以义务教育语文课程标准为指导，驾驭新课程标准的根本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努

9、力转变教育教学观念。全面执行学校教育教学工作打算，踊跃实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探究，遵照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和探究，深化课堂、刚好调研、适时反思和总结，切实提高语文老师的素养，提升教育教学的质量，确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动，让经典文学走进我们的生活，营造踊跃向上、安康文明的校内文化气氛。 二、根本思路 在“定方向、定目标、定课型、定内容”的根底上，凸显“驾驭字词、锤炼语言、造就思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语文实力，提升学生的生命素养作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为

10、学生学习语文的核心目标，构建全新的、开放的、富有缔造性和生命力的语文教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、造就思维等附属目标”的语文定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语文学科导生制课堂，谨慎探究、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新设想，努力实现一举多得、一课多赢，开创语文教学新局面。 三、详细措施 1.更新教育观念，彻底摒弃传统的语文教学体系，构建从目标到载体再到方法的完整的教学流程，系统实施语文定向教学，适时恰当地借鉴运用“六步实效教学流程”，坚持以老师为主导，学生为主体，通过导生制课堂，实现语文教学简洁化，从根本上解决长期以来始终困

11、扰语文教学的四大难题，即：困难化的问题、实效差的问题、载体窄的问题和功能弱的问题。 2.明确教学目标，深刻理解语文定向教学的真正内涵。学校要求每个语文老师都做语文定向教学的探究者，在语文学科备课组组长的领导下，利用集体备课的时间谨慎学习，踊跃研讨语文定向教学，从总体上把握今后语文教学的方向，明确教学目标，并落实到每个学年、每个学期、每个班级、每一节课上。 我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清楚度的问题。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的根底学问教学，转向综合实力的训练，最终实现提高学生语文实力，提升学

12、生生命素养的目标。 我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标。把“驾驭字词、锤炼语言、造就思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作。从老师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，全部的教学活动都要有利于这个目标的实现。各年段都要有落脚点，都要有详细落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文老师个人的工作打算。 3.确定语文课型，落实教学总体目标。依据各年段、各班级的详细学情，确定字词课、语言课、思维

13、课、写作课四种根本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要依据课型确定学习内容，选择详细目标。 4.采纳各种途径，实现详细目标。 1驾驭字词：立足教材，采纳课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。依据我校实际，低年级字词课可占用课时进展，高年级字词课那么一律放在课外。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习。 2锤炼语言：通过相应载体上好语言课。采纳多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进展语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。依据我校实际，低年级主要进展语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进展语言的表意性训练和逻辑性训练

14、。 3造就思维：造就思维要和阅读，写作结合起来，用最简洁的方法承载最困难的训练内容。利用历史事务、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课。 4学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，采纳片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用视察、积累、思索、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合实力的目标。低年级以写内容详细的记叙文为主，高年级以写困难记叙文和有理有据的争论文为主。同时，各年段学生都要依据生活须要，学写一些日常应用文。此外，每学期至少完成一篇管用性大作文的写作主要是调查报告等。