高中数学教学热门工作计划三篇.docx
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1、高中数学教学热门工作计划三篇 工作打算说白了就是对一段时间的工作预先作出的支配和准备,有了工作打算,我们的工作就有了明确的目标。下面是我和大家共享的中学数学教学热门工作打算三篇,供应参考,欢送你的参阅。 中学数学教学热门工作打算 新学期已起先,为使新学期的工作有条不紊的进展,使教学工作更加科学合理,使学生对学问的接收更加得心应手,特订新学期个人教学打算如下 一, 指导思想 加强现代教育理论的学习,提高自身的素养,转变教育观念,以教育科研为先导,以造就学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,大力推动素养教育. 二,教材分析 本册教材具有以下几个明显的特点: 1.为学生的数学学习构筑起点
2、 教科书供应了大量数学活动的线索,作为全部学生从事数学学习的启程点.目的是使学生能够在所供应的学习情景中,通过探究与沟通等活动,获得必要的开展. 2,向学生供应现实,好玩,富有挑战性的学习素材 教科书从学生实际启程,用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题,并供应了众多好玩而富有数学含义的问题,以绽开数学探究. 3,为学生供应探究,沟通的时间与空间 教科书依据学生已有的学问背景和活动经历,供应了大量的操作,思索与沟通的时机,协助学生通过思索与沟通,梳理所学的学问,建立符合个体认知特点的学问构造. 4,呈现数学学问的形成与应用过程 教科书采纳问题情境建立模型说明,应用与拓展的模式绽开,有利于学生
3、更好地理解数学,应用数学,增加学好数学的信念. 5,满意不同学生的开展需求 教科书中读一读给学生以更多了解数学,探究数学的时机.教科书中的习题分为两类:一类面对全体学生;另一类面对有更多数学需求的学生. 三,教材的重点和难点 本册教材从内容上看,教学重点是三角形和四边形的性质定理 和判定定理的应用以及一元二次方程的应用.教学难点是对反 比例函数的理解及应用;用试验或模拟试验的方法估计一些复 杂的随机时间发生的概率. 四, 教学措施: 1,依据学生实际,缔造性地运用教材,踊跃开发和利用各种教学资源,为学生供应丰富多彩的学习素材. 2,加强直观教学,充分利用教具,学具等多媒体教学,以丰富学生感知相
4、识对象的途径,促使他们更加乐意接近数学,更好地理解数学. 3,关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学,使每个学生都能得到充分的开展. 4,加强学生学习习惯的造就,主要造就学生的书写,谨慎分析问题的习惯.同时留意学习看法的造就. 五,时间支配 3月10日3月31日 证明(二) 4月1日 4月20日 一元二次方程 4月21日5月15日 证明(三) 5月16日5月31日 反比例函数 6月1日 6月10日 频率与概率 6月11日7月11日 复习考试 中学数学教学热门工作打算 一、理论学习 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习,刚好了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课标教学思想,树立现代
5、化、科学化的教育思想。 二、做好各时期的打算 为了搞好教学工作,以课程改革的思想为指导,依据学校的工作支配以及数学教学任务和内容,做好学期教学工作的总体打算和支配,并且对各单元的进度状况进展具体打算。 三、备好每堂课 谨慎钻研课标和教材,做好备课工作,对教学状况和各单元学问点做到心中有数,备好学生的学习和对学问的驾驭状况,写好每节课的为上好课供应保证,做好课后反思和课后总结工作,以提高自己的教学理论水平和教学实践实力。 四、做好课学堂教 创设教学情境,激发学习爱好,爱因斯曾经说过:“爱好是最好的教师。”激发学生的学习爱好,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系严
6、密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。想尽各种方法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。 五、批改作业 精批细改每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,做到心中有数。对每位学生的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反应,再次批改,让学生获得了一个较好的稳固时机。 中学数学教学热门工作打算 一、总的状况 执教高三xx、xx两个理科班,总人数xxx人。xx班学习习惯不好,边缘生特殊多;优生少且普遍根底不好,习惯差,学习主动性不强;xx班一些学生成果极不稳定,xx班培尖任务艰难。 二、指导思想 探究新教材,了解新的信息,更新观念,倡议理性思维,重视多元联系,探求新的教学模式,加强教
7、改力度,注意团结协作,全面贯彻党的教育方针,面对全体学生,因材施教,激发学生的数学学习爱好,造就学生的数学素养,全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 一总的原那么 1、谨慎研读数学考试大纲及xx省考试说明的说明,做到宏观把握,微观驾驭,留意高考热点,特殊留意xx的信息。依据样卷把握其次、三轮复习的整体难度。 2、不孤立记忆和相识各个学问点,而要将其放到相应的体系构造中,在比拟、辨析的过程中寻求其内在联系,到达理解层次,留意学问块的复习,构建学问网路。 3、立足根底,不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做根底训练题目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤
8、僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要遵照新教材以及考试大纲的要求,进展有针对性的训练。严格限制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题,不超越教学根本内容选题,不大量选做难度较大的题目。 二、表达数学学科特点,注意学问实力的提高,提升综合解题实力 1、加强解题教学,使学生在解题探究中提高实力。 2、注意联系实际,要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合实力。 不脱离根底学问来讲学生的实力,根底扎实的学生不必须实力强。教学中,不断地将根底学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型
9、的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题,对学生进展有打算、针对性强的训练,多给学生熬炼各种实力的时机,从而到达提升学生数学综合实力之目的。 三合理支配复习中讲、练、评、辅的时间 1、细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担,幸免“题海战” 2、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的最正确效果 3、注意实效,努力提高复习教学的效率和效益 四变更传统复习模式,表达小组沟通合作 1、淡化各自为战,加强备课小组沟通合作,资源共享。 2、坚持学生主题,老师主导。 3、更新教学手段,提高复习效率 (1)用电脑多媒体技术协助数学复习教学,提高课堂教学效率。 (2)利用电脑课件和积件,突破教学
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- 高中数学 教学 热门 工作计划
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