高一历史教师工作计划范文4篇.docx

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1、关于高一历史教师工作计划最新范文4篇 想要让自己在以后的工作中取得很好的成果，我们必须要谨慎对待工作打算的写作，一篇精彩的工作打算也是经过了自己谨慎思索后的产物。以下是我细心为您引荐的关于高一历史老师工作打算最新范文4篇，供大家参考。 关于高一历史老师工作打算最新范文1 新的惊慌而又劳碌的一学期又起先了，这是新课改第一站，为了能够有效进展新课程教学，为取得优异成果奠定坚实的根底，特制订了如下几点打算。 一、根本状况分析 1、学生状况分析： 学生刚刚进入中学，对于历史的学习还停留在初中的相识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。 2、教材

2、分析： 高一历史主要是学习历史必修一。属于中外古今政治开展史，采纳的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有必须联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。 二、教学目的及任务 遵照课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大驾驭历史学问的范围，深化地了解历史开展的根本线索；对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步相识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和方法相识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我。高一上学期的主要教学任务是完成历史必修一教学，让学生学会中学历史的根本学习方法，了解人类历史开展规律，强化“遗忘历史就等于被判”的相识

3、。 三、详细措施 1、摸清学生状况，造就学生中的踊跃分子。让学生变更初中对历史学习的观念，学会中学历史的根本学习方法。 2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进展学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。 3、抓好课前预习及课后刚好稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。 关于高一历史老师工作打算最新范文2 一、备课组教学总体目标 本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进展了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学

4、生上学期不重视历史科的学习，应当作一些说明和鼓舞，我们常说，科教兴国，历史学科在高考中同样有着确定性的作用。因此，我们必需充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好根底。 二、历史备课组整体教学策略根本要求 1、对备课组的根本要求：全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀；相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。 2、在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐

5、渐驾驭历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的开展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 三、教学进度支配及周课时进度的支配 第1周：兴旺的古代农业 第2周：兴旺的古代农业 第3周：古代手工业的进步古代商业的开展 第4周：古代的经济政策，讲评练习 第5周：近代中国民族工业的兴起和开展、曲折开展 第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探究中曲折开展及讲评练习 第7周：宏大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段 第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步 第9周：群众传媒的更新、专题总结

6、第10周：期中复习 第11周：期中考试 第12周：开拓文明交往的航线、血与火的折服与掠夺 第13周：蒸汽的力气、走向整体的世界 第14周：自由放任的美国、罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新改变；讲评练习 第16周：社会主义建立道路的初期探究、斯大林模式社会主义建立道路 第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习 第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的开展 第19周：世界经济的全球化趋势 第20周：期末复习 第21周：期末考试 四、教材及学生状况分析 1、教材分析： 1本学期高一历史学科采纳人民版教材，教学内容是历史必修1最终3个专题和必修2经济专题史，主要反映了

7、人类社会经济领域开展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和开展的根底，与社会生活休戚相关，且它在政治、文化的开展中起确定作用。 所以必修2在三门必修课中占据特殊重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事务及重要人物根底上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史经历>教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。重点专题是xx，讲解这局部内容时，应当再详尽一些。 2新课标打破了传统的学问体系，教学内容不是遵照学科学问体系编排的，而是采纳模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为假设干专题。从形式上看，模块和专题是各

8、自独立的。设计这种体例的初衷是幸免中学教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深化。 但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。对于许多问题，只有历史的、多角度地视察，才能得到正确的相识。教学过程的试题不行能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝大多数省份高考采纳的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科学问的融会贯穿。因此，从教学过程的实际启程，须要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。 2、学生分析： 学生经验了初中新课程改革的教学，都对通史的状况有所了解，专题经济史的学习，要求对通史学问要熟识，所以局部学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱。只有多强化

9、和理解。 3、师资状况： 高一历史备课组共x人，都有必须中学教学经历，备课组对通史教学都相对熟识。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。 五、试题命题及审题人 1、假如月考考历史，我和xx那么一人一次，如，第一次月考我出题，曾那么负责审题，下一次相反。 2、周末作业此时此刻不准布置历史，所以历史作业是上课完成，主要依据导与练 关于高一历史老师工作打算最新范文3 一、指导思想 新中学课程打算在明确中学造就目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了踊跃的改革探究。所以教学中应紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保中学教育质量的

10、稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主开展。 二、教材分析 人类社会政治领域中的问题是极其困难的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事务及其代表等根本史实，正确相识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会开展的根本规律；学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果。 三、学情分析 高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上必须要进展分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成果较好的学生那么又要进展必须的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重

11、点突出详略得当，并以根底学问为主。 四、教学方法 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在开展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 中学历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史开展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问题的实力。 历史上的政治活动是丰富多彩、极其困难的，它与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历史上多彩的生活活动。只

12、要同学们潜心学习，细心探究，就必须会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 关于高一历史老师工作打算最新范文4 教学指导思想：新学期伊始，我校掀开了新的一页，我的人生也随之迈上了新的台阶。新学期校长报告会上，校长饱满激情的讲话深深振动了我。“造就具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一响亮的号角在我心间久久回荡。秉承这一先进的教育理念，我对新学期的教学指导思想进展了思索与探究。要造就这样的跨世纪人才，首先要求老师自身应当胸怀祖国，放眼世界。中学历史新课程这一中学历史教育的试验田，对我们这一代老师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有谨慎探究，深化思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进

13、步。在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，踊跃摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知实力和求知爱好，实现我校历史教学的新突破。 根本状况分析： 一、老师自身状况分析： (一)教学优势：在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经历，也锤炼了我精练、精确、具有感染力的课堂风格和谨慎负责的育人看法。同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了必须的了解，使得我初步具备了因人施教的实力，对于如何提高学生的学习爱好和实力初步形成了自己的教学风格和教学模式。 (二)教学劣势：我在教学方面存在的缺乏主要表此时此刻： 一

14、是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，须要不断提高和揣摩。 二是须要尽快熟识学生的思维和心理习惯。 二、学情分析： 高二学生经过一年的学习，生活已根本适应，初步积累了必须的历史学问，且学习方法上有了改良，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必需引导学生找到适合自己的学习方法，提提升二学生在历史认知上的层次，熬炼学生独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律，学会用联系和开展的眼光对待自己所接触的历史，鼓舞学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三稳固提高打好根底。 教材简析：新历史课程标准教科书是中学历史教学的一次重大变革，势必对我

15、国中学教育的将来产生重大的影响。这一系列的中学教材突破了原来单纯以时间为依次，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的开展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上。要稳固他们的学问点，必需做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“老师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高。 重点工作及措施： 1、重点工作：本学期我将在以下几个方面作出努力： (1)、主抓根底学问，每一单元的复习都以根底学问为主，让学生脑子里有清楚的线索。 (2)多探究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题 (3)造就学生的做题技巧，使之驾驭考试

16、的方法。 2、措施： 1、 增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 中学学生的思想相识水平相较于初中生来说，已经起先发生重大转变，理性思维的实力大幅提升。但是由于终归高一、二年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中我既要造就他们对于事务本质和事变规律的相识和分析，也会糅合 趣味性较强的历史典故和历史逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 (1)每堂棵的详细支配1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终35分钟检测本节棵学习状况。这样做到日日清。 (2)刚好单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍。考完要刚好进展试卷讲评。 (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。 3、造就学生的理性思维和探究实力 (1)复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，造就他们的应考意识。 (2)每复习完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，造就他们的概括总结实力。 (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，造就他们的联系实力。