高二数学教师个人工作总结三篇.docx

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1、高二数学教师个人工作总结三篇 当高二充溢的一学期即将完毕，坚信数学老师必须都收获不少，那么你的工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的高二数学老师个人工作总结三篇，仅供参考，欢送大家的参阅。 高二数学老师个人工作总结一 回忆一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,到达了预期的目的。有胜利的喜悦，也有缺乏的缺憾。下面就本期的工作总结如下： 一、教学工作小结 (一 ) 加强集体备课 优化课堂教学 新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学打算，提出了优化课堂

2、教学，强化集体备课，造就学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，标准教学程序，提高课堂效率，全面开展、造就学生的实力，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在每周三的集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，既能发挥自己的特长，又能因材施教。 (二 ) 立足课本 夯实根底 教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思索思维，把教学活动表达为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注意提优补差，新课改将更加注意对学生实力的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限

3、度发挥自己的潜能，取得更好的成果；对于根底差的学生充分利用辅导课的时间协助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，造就他们学习数学的爱好，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成果。 (三) 因材施教 全面提高 由于学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增加他们的信念

4、，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。 (四) 优化练习 提高练习的有效性 学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，为了最大限度

5、地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容必须要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试实力。 (五) 加强考法、心理等方面的指导 造就非智力因素 充分利用每一次练习、测试的时机，造就学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全”，削减无谓失分 ，指导学生经常总结审题答题依次、技巧，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方法，逐步提高自己的应试

6、实力；协助学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 二、探究工作小结 1、校际、教研组、备课组教研活动 到泉州五中听新课程试验改革汇报课；到泉州七中观看省青年老师说课竞赛；到永和中学听市教坛新秀课； 在教研组内听取同事的片段教学,自己也讲了一个有关解三角形的片段教学和开了一节二项式定理公开课。 在备课组内参与集体备课；与同组老师共同组织学生的培优工作。 2、听课、评课 谨慎执行学校的听课打算，多听课、多反应，本学期听课20节，在“晒课网”上对听课状况进展网络反应。 三、培训工作小结 以自我培训为主，并参与了省普教室组织的中学新课程骨干老师培训和老师远程网络培训。 在校

7、内参与了以探究性学习为主题的校本培训。 在这一学期中，虽然取得了一些成果，但还有许多缺乏，在今后的工作中还要努力学习，不断提高自己的教育教学水平 。 高二数学老师个人工作总结二 这个学期，我接着担当理科班高二11、12班的数学学科教师。高二11班是理科平凡班，12班是理科b班。 在这个学期里，我又有什么地方进步与缺乏之处呢？ 由于这个学期数学要参与学业水平考试，所以大多数为复习课。我们数学组经过谈论后，是进展模块复习，到最终阶段进展模拟练习。而他们根底薄弱，我是对每个模块的每个学问点进展复习应用。课后刚好布置作业稳固，然后每周进展测试。测试还有要求。否那么要进展补考。这样做对稳固根底的确不错。

8、但是也是存在些问题：这效果可能是题海战术积累出来的效果，而不是对数学本质的理解产生的。所以我的任务任重而道远。须要我接着努力。 一学生方面 1、学生不能屈服于数学。许多同学很怕数学而不学数学。要引导学生，刚好数学再难也不要放弃，要了解它，发觉它的美，并酷爱它。 2、学生要提高数学阅读实力。要教于学生学会去读题目，学会分析题目，学会依据条件架桥得到结论。最重要的是，对数学实质的理解。 3、学生要有专注的精神和良好的学习习惯。许多学生只是为了得到题目的答案而做题。而不会提炼总结题型方法。这点也要引导学生学会。接下来，要引导学生养成错题集的习惯。还有就是做作业的习惯。批改后必须要进展订正与反思。 二

9、老师自身方面 1、学校组织的公开课有去听，但是没有好好的评过课；自己也很少开公开课。以后要多开公开课，暴露自己的问题然后刚好订正。 2、课前有备课，但是没有进展课后备课。所以，对自己在教材理解与处理上，或者问题的引导上处理上存在缺乏之处。有待加强。 3、自己的做题实力要接着提高。我有段时间采纳过每天做一道高考题，然后去分析并看能否用多种方法去做，或者对某个学问点进展深层次的理解。很惋惜，毅力不够，只支持了一小段时间。接下来要再接再厉。 以上是我这个学期的教学总结。须要实际行动的事情许多，有时我也可能会出现倦怠、懒散期，盼望我自己是螺旋式上升的。 高二数学老师个人工作总结三 转瞬间一学期的教学工

10、作已接近尾声，本学期我担当高二C279和C282两个理科班的数学课教学工作。因为层次差异明显，所以我花费大量的精力，不断的完善教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，谨慎引导学生理解和稳固根底学问和根本技能，无论从学习看法还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成果。为了更好地完成今后的教学工作，总结经历、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下： 一、教学常规抓得紧，落得实。 1、备课分备教材和备学生两局部，二者相辅相成，相互影响。 备教材就是依据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深化浅出，生动活泼，方法敏捷，讲练结合，真正表达学生的主体作用和老师的主导作用；备学生指的是全面驾驭

11、学生学习数学的现状，依据学生的学习看法，水平设计合理恰当的教学气氛，充分考虑学生的智力开展水平，扩展学生的认知领域，为学生供应思维训练的平台，创设熟识易懂的学习情景，为学生的心理开展和学问积累供应可能。备课中必须要留意从学生的实际启程，从教材的实际内容启程，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。 2、上课上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。 上课要坚持以学生活动为中心，面对全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反应等环节入手，引导学生踊跃参加学习活动，理解和驾驭根本概念和根本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得学问还要提高解决问题的实力，不光获得应有的

12、才智，也应驾驭思索问题的思想方法。对概念课采纳启发引导式，引导学生理解和驾驭新概念产生的背景，发生开展的过程，展示新旧学问之间的内在联系，加深对概念的理解和驾驭；对稳固课坚持精讲多练，精选典型例题，引导学生细致分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯穿，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的实力。 3、作业包括课本上的练习、习题，以及课外作业，针对学生的不同层次提出不同的要求。 练习题要求全体学生尽量当堂完成，并刚好进展讲解；习题中的A组题选择有针对性的题目作为书面作业，要求学生课后独立完成，全批全改，深化了解学生对新学问

13、新概念及新方法的驾驭状况；B组题适当地对学有余力的学生提出要求，并刚好给与提示，以求进一步提高；课外作业那么依据实际状况敏捷把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和驾驭，特殊是对学生作业中出现的错误刚好予以订正，以积累学生的解题经历，提高相识。 4、辅导方面。 辅导主要是指导学生刚好旧课，预习新课，特殊是对学生中存在的问题或集中讲解、或个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立学问网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学学问、概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习根底薄弱的学生，协助他们树立了学习数学的信念，使他们得到了应有的进步。 二、学考工

14、作有新意，有成效。 一优化课堂教学环节，做好中学必修15的数学学问教学，向课堂45分钟要效率。 1、立足于新课标和新教材，敬重学生实际，实行层次教学。 2、重视呈现学问的形成过程和方法探究过程，造就学生解题实力。 3、重视造就学生自学实力，变被动学习为主动学习。 4、重视造就学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自觉性。 二加强学法指导，造就学生良好数学学习习惯。 三重视造就学生正确对待困难和挫折的良好心理素养。 总之，在高二数学教学阶段，分析清晰学生学习数学困难的缘由，使学生尽快适应新的学习模式，从而更有效、更顺当地承受中学数学新知和开展数学实力。在以后的教学中，还应多向老老师请教，多总结考点和重难点的教法，尽量让学生听懂，驾驭根本方法根本技能，提高自己的教学水平。