通用英语老师听课心得感悟范文7篇.docx

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1、通用英语老师听课心得感悟范文7篇 教师你才华横溢的训诲，恒久教育着花朵，下了课您都热忱教育，让我们一起尊师重道。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的英语教师听课心得感悟范文，供大家参考。 英语教师听课心得感悟1 xx月xx、xx日我有幸到xx小学参与了“xx小学数学课堂教学专题研讨会xx市小学数学教学研讨会”，倾听了全省四位小学数学老师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位老师的讲学风采，也让我从中觉察到了在课堂教学方面自身的浅薄与缺乏。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会。 第一，老师擅长创设情境；老师在教学过程中

2、创设的情境，目标明确，能为教学效劳。 其次，我深刻地感受到了小学数学源于生活，表达于生活。让学生感觉到：生活到处有数学。又令学生明白：生活到处用数学。 第三，变抽象为直观。 每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。当然有比拟就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。通过本次学习，使我深刻地相识到做为一名老师，要细心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展示自我的平台。 总之，平常必须要多学习新课改理念，谨慎

3、钻研教材，挖掘教材，踊跃参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。 英语教师听课心得感悟2 小学数学优质课听课反思 x月xx日，我有幸参与了x小学举办的“x市小学数学优质课评比活动”。对参赛的几节课进展比照学习反思之余，发觉这几节课的设计思路竟然有几处不约而同。 一、从生活实际启程，激发探究欲望。 荣成于教师的鸡兔同笼一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有教师这样的本事吗?”这个问题有效地激发学生的爱好，从而牢牢吸引住学生的留意力。 文登侯教师比的根本性质中，由于这局部内容有些枯燥，所以老师也是从学生生活实际启程，设计

4、了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。遵照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生立刻会思索出两人之间的数量关系，而学生从不同角度答复，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数根本性质两方面的旧知。从而迁移到比的根本性质中来。 二、实现学问迁移，化解教学难点。 还说鸡兔同笼一课，从探究课前问题起先，引导学生逐步驾驭“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳动列举法”和假设法；最终迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。 比的根本性质一课中，通过让学生联想、推测、视察、类比、比照、类推、验证等方法探讨“比的根本性质”这一规律

5、。由于在推导比的根本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的根本性质等学问，因此教学新课时对这些学问做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜测和类推做好了学问上的打算。事实也证明，胜利的铺垫有利于新课的开展。学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的根本性质。这样一来节约了许多的时间，二来也让学生初步感知了新学问。 整节课无处不表达了学生是学习的主子，无时不渗透着学生主动探究的过程，不管是学生比照的根本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生胜利的脚印。同时采纳讲练结合、说议感悟、比照总结、质疑探究、概括归纳的方法，驾驭学问、应用学

6、问、深化学问，形成清楚的学问体系，造就学生的创新实力和探究精神。学生学的轻松，老师教的开心！ 三、“猜测验证”，注意数学思想方法的渗透。 几节课的设计中都着重表达了“猜测验证”这一数学思想方法的渗透。例如鸡兔同笼一课，在探究课前问题时，先让学生猜测5元和2元的张数。学生的推测也不全是盲目的，至少他们知道总张数应当是8张。最终教师将学生无序的推测有序排列起来，并逐一验证。而比的根本性质中，老师引导学生依据商不变的规律和分数根本性质来猜测比的根本性质，然后再进一步验证推测。 我于x月x日有幸参与了本校小学数学研讨会解决问题的策略与探究，感觉受益匪浅，特殊是关于计算方面的教学，解决了我多年来心中的困

7、惑，指明白计算方面教学的方向，深感参与这次学习重要性，下面我就迎胜小学的姜教师的小数乘整数这节课谈一下自己的感受。 1、构造紧凑，环环相扣。一位小数乘一位数，两位小数乘一位数，三位小数乘一位数，一位小数乘两位数等环节表达特别清楚、有序，重点解决一位小数乘一位数，而后一步一点，即学习新学问，又增加了练习量，还激发了学生大脑思维的深度，可谓一举三得 2、以学生为主体，老师为主导。整节课教师并没有干脆在黑板上讲解、演示小数乘整数的方法、式子，这恰恰是我讲解此类问题的惯用做法，谷教师首先出示问题“6台发电机每小时发电多少千瓦时?”启发学生提出问题，继而让学生估算，再就是让学生用自己的方法独立计算，此环

8、节是重点，表达了学生自主探究的意识，有的用加法连加、有的58*6=348，0.6*6=3.6，348+3.6=351.6、老师的精彩点拨0.6*6即36个0.13.6特别到位，学生迎刃而解，重点第三种方法，通过积的扩大、缩小一样的倍数转化成整数，运用学问的转化很轻松地将新学问转化为旧学问，学生驾驭的轻松自如。整个过程老师没有挖苦心思、声嘶力竭去讲解，而是在指导学生的钻研过程中通过比拟、探究、演示自主学会了新学问。整堂课老师引导得有序、有理、有法，学生经过思索、钻研、整理，整堂课过得轻松、和谐。 3、留给学生充分探究的空间。整堂课老师少讲，甚至不讲，都是学生去发觉问题、解决问题、学生帮学生，学生

9、带学生，学生驾驭特别快。 小学数学优质课听课后的反思 很荣幸能成为区小学数学优质课评比的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀老师的课，首先特别感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习时机。通过这次听课，我收获很大，感想也许多。下面简要谈一下自己的感受。 一、评比活动组织严密，公开公正。为确保今年的优质课评比顺当、公正、合理进展，教研室领导可以说是大 费脑筋，采纳了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要支配好。结果到了莲河小学会议室后才知道是让我当评委，接着王主任把每位评委

10、的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧接着召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情色调去评价老师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让全部评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监视吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起探讨的就是老师课堂的精彩和缺乏。我感觉这一次优质课评比可以说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的教师推测的那样，成果孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，生怕天下不乱。 二、老老师的课让我感动。王俊相主任在胡宅现场会上讲过：“老老师也能搞科研，老老师也可

11、以上公开课，老老师不比青年老师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老老师，他们的课上的很好，他们能深化的挖掘教材，他们那雄厚的教学根本功底，超群的教学才智，幽默的教学语言足以让青年老师叹服。一位满头白发的老老师，他语言幽默幽默，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不知道我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。 三、青年男老师的课堂很精彩。在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女老师，男老师瘳瘳无几，特殊是很优秀的就更没有了。很欣慰

12、在这次听课中，听到了两位青年男老师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨；教学设计很精彩；做到了精讲多练；学生的主体地位落实到位；学生的思维得到了开展；学生的实力得到了提升。他们的课与女老师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气场，幽默、节奏快、容量大，气氛活泼，课堂紧凑。 四、有效课堂教学模式得到了应用和开展。近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进展了有益的探究和探究。在这一次听课活动中，我感受到教师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量削减无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位老师的授课追求。实施素养教育以来，每门学科的课时数

13、都少了，怎样才能在削减课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四非常钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四非常钟发挥最大的成效。比方课堂导入的有效性，教师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习爱好，调动了学生学习的踊跃性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位老师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜爱，到达了事半功倍的作用。 五、存在的问题： 1、过于惊慌出现错误。有多位老师因为惊慌而出错，有的老师在板书课题时写错字，有的老师在讲授时表述错误，有的老师学生说错了都没有听出来等等，出现这种状况，我感觉还是缺乏熬炼，心理素养不过硬，平常

14、很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此惊慌。 2、农村老师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，老师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看不过来，课堂纪律也不知怎么维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎么应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。 3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，老师起先问了：这节课谁的表现最好呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃打算的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最终的课堂评价其实很关键

15、，要的确评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到胜利的喜悦，使表现一般的学生受到鼓励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。 4、缺乏对学生自主学习的指导。有的老师让学生自主探究新授学问，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比方让学生做试验，老师要引导学生说出试验的方案，通过推测、试验、验证的方法来完成试验，并得出结论。假如老师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。 5、教学思路不清楚。有几位老师把教材解读的很深，感觉要讲的学问点不少，

16、但教学思路不清楚，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简洁问题困难化，原来很简洁的学问都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。 20xx年3月19日和20日，我校组织全体数学老师到x市参与由x教育学会小学数学教学专业委员会主办的“20xx年x省第六届小学数学优质课评比大会” 。在短短的两天时间里，观摩了来自x省x、x、x、x等11个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点浅薄的看法。 通过听课，让

17、我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学效劳。例如：x市石岩公学小学部的张永华教师上一年级左右，张教师在课件里呈现卡丁车嬉戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动好玩的情境。张教师从卡丁车嬉戏，激发爱好联系自身，体验左右嬉戏操作，探究新知运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，特别详细，有新意和启发性。特殊之处，是张教师在学生主动探究的过程中，能够辨别左右之后，还编排了“左右操”，从而活泼课堂也加深记忆。张教师还在课件出示上下楼梯、公路上行驶的车辆的动

18、画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。这样学生们会特别乐意参加这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合低年级的学生。 创设的情境真正为教学效劳，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。 在这两天的时间里，上课的教师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激

19、起学生心理上的疑问以缔造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑那么小进，大疑那么大进。”张教师提出疑问，设置悬念，启迪他们踊跃思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入踊跃状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步开展。例如，在教比一比求平均数一课的张春娜教师，就是抓住了小学生喜爱小动物的年龄特点，创设 “羊羊们喜爱哪些球类运动?”的问题情境。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，从“羊羊们喜爱哪些球类运动?”“怎样求平均每人拍多少个球?”“你

20、在学习、生活中遇到了哪些平均数?”的一连串问题摆在学生面前，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果。 两天学习，共听了11节课，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。这些优质课授课老师注意从学生的生活实际启程，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通

21、的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。 结合自己以往的教育教学工作，正如李教授在点评时所讲：“在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。”在今后的教学工作中必须要发扬成果，找出教育教学方面的差距，向教育教学经历丰富的教师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。 英语教师听课心得感悟3 今日上午我们在县进修学校听了两节数学课，又听了城西小学的程向琴主任讲的“提高小学数学课堂教学的有效性”的研讨教学。听完这么好的数学课，让我真的收获多多，感受颇深。 第

22、一节是一年级的数学课，讲的是找规律。王教师那种教学设计方法，以及那别具风格的课堂教学过程，真是让在座的同行们大开眼界。让我也亲身享受了她们课堂教学的风采。王教师不但课设计得好，课上和学生们沟通互动的也特别多，并且恰到好处。最值得学习的是王教师讲的课，从起先就和生活联系在一起，自始至终都把数学和生活联系起来，让学生从生活中找寻规律，以及在自己身边找寻规律。这样的支配不恰恰是我们新课标中所规定的要让学生在生活中学数学，找寻数学吗? 其次节是四年级的数学课围棋中的数学。这节课也特别的精彩。魏教师竟然把一节大多数教师经常忽视的一节”探究数学课”上的如此的生动有效，这是我们每个教师都应当学习的。首先，魏

23、教师设计的这节课，也和生活有联系，他利用多媒体，让学生们在平常的围棋盘中学习数学，并且把围棋教学和植树教学联系起来，让学生学到了好多解决植树问题的方法。也表达了数学和生活得亲密联系，课堂教学有效性很高，学生们都能在课堂中把学问学的扎实有效。这也是我们教师应当学习的。 最终，我们听了程主任的研讨课，让我们学习了“怎样提高小学课堂教学的有效性”。程主任即把前两位老师讲的课进展了一番总结，也借此来分析了小学数学课堂的现状以及应当留意些什么。让我们在座的教师学到了许多的教学策略和一些适宜的教学方法。 总之，这次听课，让我受益匪浅，更加体会到学习的重要性。从他们几位老师的精彩讲演上，我更加看到了自己课堂

24、教学的缺乏之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的缺乏，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习时机，不断地改良自己的教学方法，争取上好每一节课！ 英语教师听课心得感悟4 不管是什么时候，我们作为一名教师，也要去谨慎的学习，去更好的完善自己的教学状况，在自己的学习当中，去发觉其他教师好的教学方法，结合自己的工作，在之后的工作当中更好的完成自己的工作，保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀，通过这次在网上听课的体验，我也感受到了许多，作为一名数学教师，也学到了许多的方法，体会到了在教学的过程当中，没有捷径可以去走，只

25、能脚踏实地的去努力，去谨慎的完成自己的教学工作。 这是一次特别新奇的体验，在自己的工作上面，我也学习到了许多，对于第一次在网上听课我也是第一次，所以我也充溢了新奇，在这个特别时期，我们也要如何去协助到学生们更好的完成他们的学习，同时也学会了在上网课的时候如何提高学生们的踊跃性，如何更好的去完成自己的教学指标，更是对于网课而言，不管是学生还是教师，都是第一次体验到，所以许多的时候，上课的气氛以及效率都不会那么的好，对于学生而言，上网课面对的也是手机或者电脑，没有了教师在讲台上面生气勃勃的讲课，自己也就没有了自觉学习的主动性，所以对于我们教师讲的也不能很好的听进去。 通过这次的听课，我也懂得了以后

26、在网上上课的时候，如何更好的让学生融入到课堂当中，也要提高学生们的踊跃性，本身对于数学而言，在课堂上就不能有任何的分心和留意力不集中的现象，一旦出现这样的状况，就很有可能不能跟上我的讲课进度，所以我们要做的刚好要时刻的留意到学生的学习状况吗，在上课的时候，尽可能的去和他们互动，让他们感受到上网课的乐趣，以及在学习的时候要谨慎的去做，提高他们学习的踊跃性和主动性，能够自觉的在另一端完成自己的学习，同时我在教学方式上面，也要有一些的变更，终归此时此刻学生所面对的都是电脑或是手机，所以我们也要适当的调整好自己的教学方法，用一个全新的方式去教学。 我也会谨慎的汲取这次听课所学到的东西，作为教师更加的须

27、要以身作那么，在自己的工作上面，谨慎的去完善，谨慎的对待自己的学生，做一个为学生着想，负责任的教师，成为一名精彩的老师，尽可能的给学生带来更多的学问，尽力的去传授给他们更多的数学学问，让他们在数学上也能够有所成果。 英语教师听课心得感悟5 11月24、25日两天在xxxx市试验中学听了九节无锡级的优质课，两天下来受益匪浅，细细品尝有以下几点心得体会。 一、参赛选手都特别注意对单元学问点的串联，引领学生对零乱的学问点进展整合，梳理，理出头绪，弄清他们的来龙去脉，找出他们的内在联系与区分，在学生心中联成网，结成片。对以后的单元复习有很大的启发意义。其中以xxxx试验中学的宗俊英教师的学问树与江阴一

28、中的张秋华教师的手工贴图给人印象深刻。 二、对教材重点与难点的处理。本单元的教学重点和教学难点是质量守恒定律的应用、正确书写化学方程式与利用方程式进展简洁计算。选手们在处理重点难点时都注意练习的依次性和层次感。就是先讲质量守恒定律再讲方程式再讲计算，突出学问点之间的内在联系，其次练习难易程度清楚，符合学生认知规律。能有效的突破难点，突出重点，学问点之间的过渡奇妙自然。并且都比拟重视用化学语言，解决化学问题，留意语言表达的精确性，解题格式的工整性，和方程式书与的标准性。这些既表达化学的学科特色，也造就了学生良好的解题习惯和学习习惯。这点江阴二中的陶艳教师给我印象深刻。 三、选手们都擅长利用多种教

29、学手段，想方设法调整课堂气氛，调动学生参加热忱。如镁在二氧化碳中燃烧，小强的升天梦，马小跳与马灵灵的角色设置，不但丰富了课学教学内容，有的也对学生进展了情感与价值观方面的教育。这点华庄中学的钱宇教师的小强的升天梦贯穿全课，课堂引入，课后深华，给我印象深刻。 四、选手们都清晰的意识到在新课程背景下教师的由演员向导演角色的转变，都精于组织教学，把课堂还给学生，他们那么利用美丽的口头语言和丰富的肢体语言，采纳互助式、探讨式、小组竞赛式教学方式，调动学生的课堂踊跃性，使课堂气氛惊慌而活泼，惊慌那么是因为大脑的思维量大，活泼那么是指课堂气氛的轻松愉悦。这样可以激发学生的学习爱好，树立组内合作创新的意识，

30、也造就了他们的集荣誉感。 五、但也有个别选手出现一些缺乏如：解题方法不合理，语言表达失误，对学生的启发与鼓舞缺乏。 总之，通过这次学习收获很大，对复习的方法有了进一步的相识与提高。同时感觉自己还要加强近几年中考的探究，了解中考的热点与难点，设法提高自己复习课的效率，努力去践行减负增效。 英语教师听课心得感悟6 通过本次听课，我觉得在教学方面收获许多。虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有许多值得我学习借鉴的地方。尤其是24中xx教师的这堂课，给我留下了特殊深刻的印象。 一、课堂有条不紊，井然有序 这是师生协作默契，最干脆的表达。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯

31、，是课堂顺当高效进展的前提。 二、充分调动学生踊跃性 让学生真正成为课堂的主子。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意学生实力的造就，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或缔造一个语境，让学生绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地教师不同的调动学生的方式：积分嘉奖，卡片鼓励，口头表扬，物质嘉奖。形式虽不同，但都取得了良好的效果。 三、化难为易，指令明确 学生踊跃性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在这一方面，纪教师和其他两位教师的课有着特别明显的区分。一起先，我把缘由归结于

32、，纪教师是和自己的学生在协作，而其他两位教师是初来乍到，不熟识。但是后来感觉这样理解有失偏颇。谨慎回忆了一下三堂课的“预料将来”活动环节，发觉还是有质的区分的。在这个活动中，其他两位教师，只是出示题目，让学生畅想将来，但是将来面太大，太广，学生茫然不知所措，结果，这个环节进展的不尽如人意。但是纪教师这个环节的设计就很奇妙，让学生从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对将来进展预料，每组派代表上来“抢任务”，然后探讨。学生热忱特别高，探讨进展的也特别热情。 我觉得教师在每个教学环节中对孩子的要求必须要清晰明确，而且难易必须要适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题

33、太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的踊跃性。 四、老师自身的良好素养是上好一堂课的根本保证 在这三节的听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体等多种手段协助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充溢。 通过这次听课，我学到了许多，同时也看到了自己的缺乏。我也给自己提出了很多问题去思索：怎样让孩子更喜爱上英语课

34、？怎样提高课堂效率？怎样造就孩子的实力，提高成果？ 英语教师听课心得感悟7 感悟“听”、“教” 多日的听课学习，规律性的走进那间教室。经历丰富的老老师抑或初出茅庐的新同事或肃穆或活泼，或幽默或恳切的充分展示着各自的教学风格，听课过程中，谨慎关注了经历老师比拟成熟的教学体系以及教学风格，也同时吸取了新老师的创新方法，盼望自己能踩在他们的臂膀上急速成长、壮大，逐步改良并完善自己只能而不健全的教学方式。 “从学生到老师”这个角色的适应过程早都在毫不知情时离我远去了。时而扪心冥思，却照旧无法融入那覆盖着敬爱空气的气氛中去，是该怀有无限的崇敬之情才对。几乎每个老师打算都很充分，课堂构造支配生动合理，大多

35、数内容涉及每单元的“warmingup”以及“revision”，多媒体教学中采纳图片及视频清楚而富有感染力的将学生引入教学，最初有两位老师展示了语法课“nounclauses”，他们的课件逐步深化，涉及每个相关语法学问，语言干练，针对性强，清楚而有效的协助学生理解学问并驾驭学习内容。听课过程中，谨慎的学习了各位老师对教材内容精确的理解和分析、切合学生实际的课堂教学的设计、特殊是对教学目标的定位以及教学活动多样化的支配。此外，同课异构教学活动还使得我起先重视学生口语训练并鼓舞他们踊跃参加课堂教学，学会了依据教学目标，有目的有效率的工作，将教学任务、教学重点作为教学支配的关键。只是发觉几乎每次同

36、课异构课程中，或许由于教师们都在场，学生都不如平常那么活泼。 “学生”与“老师”这双重角色在我身上混合演绎的时间已不算短暂，而到现今，自己几乎也融入在了这些花朵们的世界。曾经流行过的一句话叫：不抛弃，不放弃，盼望将来教学途中自己也能真正实现“教师不抛弃，学生部放弃”。也乐意被这十个字牵着走过数个春秋，伴着乐此不彼地给生活添加某些带有点缀的色调。相当一局部同学的失意都是因为某个单科成果薄弱，难免会觉得惋惜。当残酷的用“不劳无获”替代了“付出总有回报”时，也就没有资格对目前的努力做肯定的评判了。或许，这个年龄的学生不该蒙蔽在空荡荡的梦想和期望中，家长和老师的庇护只能是袒护他们的脆弱，一旦离开这些臂

37、膀，稍稍一点风暴就能支离破裂。而还有多少曾邂逅过的稚嫩肩膀，此刻正不得不承载着连我们都无法负荷的生命之重，他们的世界，连泪水都充满着挖苦的味道。疲倦烦躁时想想：辛苦几年，或许就能成就某个孩子一生，朦胧中体会所谓老师的价值之所在。 严于律己，宽以待人。无论作为曾经的学生还是此时此刻的老师，这个校内，这八字箴言渐渐从生活融入到了我曾经扮演过的或正在扮演着的两种角色之中。为人学子为人老师，也只有牢记，才能坦然昂首、欣然阔步。“在其职，爱其岗”，过去的几年里，虽未曾在某个职位逗留太久，却始终信守爱岗，这句话不该带有任何无奈的气息，或许是种源于心底的责任，不必刻意怀抱宏大的壮烈，美其名曰：为了这个职位或与它有关的某些个体乃至集体。至少自私的谛视这个被称为“我”的躯体，究竟为何而生？当岁月从一个个平 凡的痕迹中划过时，即使无法为其涂姿加彩，也必需谨守有所为，也才能在某刻勇于回首、怡然自赏。沧海之微小颗粒，又何须自扰于壮志凌云之志，也勿再徒劳质问何为自己的人生？孰不知，那原本的人生已在费尽心机冥思中黯自消逝。 每一个满怀荣耀的教材都是我们这个队伍行程中最好的引领者，听课学习给我供应了向其他教师学习的时机，这些不同的教学风格以及课堂构造支配、教学重点、深化方法，都提示我在将来教学过程中重点改良和加强。