高中英语教师个人工作计划_高中英语教师教学工作计划.docx

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1、高中英语教师个人工作计划_高中英语教师教学工作计划中学英语老师个人工作打算【一】 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习打算，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习踊跃性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，造就学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合

2、实力堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体支配 经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学打算的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章和改错练习，加强阅读实力和改错实力的造就。同时对学生进展语法专项技巧的指导。用赢在高考作为复习的主阵地，同时，用高考阅读专项训练进展配套训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。 四、教学支配与措施 1.抓好词汇复习词汇是中学英语最根本的要素，它好

3、比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让学生娴熟驾驭根本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。 2.夯实语法学问的根底，并作进一步的提高。对学生进展语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们打算在授新课时结合步步高进展语法复习，然后在其次轮复习时进展语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练，进展限时阅读

4、。“得阅读者得天下”。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在45分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并参照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需

5、让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。 4.书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的造就。 五、教学支配本学期支配： 1.3月初4月底：语法专练，听力强化训练，其他题型专题训练，侧重实力造就，加强技巧分析指导，造就学生综合运用语言实力2.5月高考：查漏补缺，综合模拟练习，针对性地进展实践和运用实力。六、奋斗

6、目标盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。中学英语老师个人工作打算【二】 本学期我担当高二1、2班的英语教学工作。学期起先，我制定以下打算： 一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。在谨慎备课和深化了解学生的根底上，合理处理教材，做出取舍使时间的支配和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习，以及进展其它活泼教学气氛和提高学生学习爱好的教学活动。 二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语根底不好，2班的根底更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自习时间进展听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出必须时间来

7、训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同学们出一些进展短文改错练习。 三、利用敏捷多样的形式来活泼课堂气氛和提高同学们的学习爱好。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动形象的课件，调动学生的爱好。还可以观看英文小电影，排演英文小短剧。我们还将进展单词竞赛等活动。 四、依据班级状况，合理进展教学里。在一班，适应大纲要求和开展的须要，坚持全英语教学，多进展探讨和对话等形式的练习，造就同学们的口头表达实力和实际应用实力，促进其全面开展。对于二班学生，采纳英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理，作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生，幸

8、免只教学不管理的弊端。 总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和实力，使学生在英语方面有必须提高。中学英语老师个人工作打算【三】 一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的承受学问。既学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程，拓展视野，丰富生活经验，开发思维实力，开展特性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，

9、造就创新精神。 整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的开展为根底； 提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野；采纳活动途径，倡议体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注意造就和激发学生的踊跃性和自信念；开发课程资源，不只是通过教材来教学生学问，给学生供应贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容安康和丰

10、富的课程资源，要踊跃利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授课程为平凡中学课程标准试验教科书英语模块必修1和必修2两个模块。人教版共10个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，变更了传统的以学问内容为本的构造体例，代之以实力为本的多样化的构造体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感看法和文化意识的造就。 与以往教材相比，话题广泛，题材新奇，在教材活动支配中为学生获得四种技能供应各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采纳英文编写，须要的词汇

11、量太大，许多学生，特殊是根底较差的学生学起来很吃力。注意提高学生的语言认知实力，内容贴近中学学生生活，选取他们所所熟识的语言素材； 同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳闻目睹、潜移默化的方式，协助学生养成用英语进展思维和表达的习惯。学生顺当完成说和写的任务供应了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，供应了可供效仿的范文，展示了如何恰当地运用连接词。高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等根底语言学习方面努力为学生缔造了大量的语言运用向纵深开展的“见面”时机。另外，对学生学习过的词汇及其用法进展系统地梳理，协助学生驾驭和

12、运用根底的英语词汇。 本教材重点是造就学生用英语获得信息，用英语分析问题，用英语进展思维与表达，注意造就学生自主学习，小组合作学习的实力，从而提高学生语言综合应用实力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，运用和接触英语的时机不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够协助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作： 1做好初中学连接工作。中学阶段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面和初中存在很大的区分。因此，在第一节课，通过简洁的介绍和介绍一些英语学习方法和习惯，协助中学学生了解这些差异，引

13、导他们尽快适应中学的学习与生活。在开新课之前，先让学生以一段“自我介绍”来发觉和改正文章中的语法错误、和同学们常犯的语法现象。搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进展学问的连接，做好打算，抓好落实，以新带旧，温故知新。 2谨慎研读新课标，以学生为本，变更传统教学观念，汲取传统教学手段的精华结合新理念，备好每班学生的实际状况，因材施教，细致考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意视察学生的实际反映，驾驭状况，刚好改良和修订教学方案。精讲，尽量在课堂上给学生留出时间汲取稳固。 3每一单元选取精彩段落要求学生背诵或上朗读，或者利用我们英语组下发

14、的诵读文章，来检测学生驾驭状况。利用早读时间与学生一起朗读，进展抽查，同时做好单词、短语和句型测验。 4因材施教，与优生谈心，使他们对英语学习有一个正确的观念； 加强对他们的学习及解题方法的指导，引导其分析其优势和存在的缺乏之处，提高学习效率。利用课后时间加强专项训练。对于差生，着重保证对根底学问的驾驭。 5分层次教学，分层次布置作业，作业加评语及面批，对他们的缺乏之处刚好指导，刚好调整尽量，争取每一个学生都有收获。 6谨慎出好练习和试卷，使学生能逐步提升，同时谨慎做到刚好分析出现的问题及缘由，协助学生找到解决的对策，提高信念和解题的实力。 7实施过程性评价，激发后进生学习的踊跃性并对其后进生进展课后辅导，多鼓舞，让他们在小进步中体会学习的欢乐，树立学习的自信。 8经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习，并在反思中不断进步和完善自己的教学水平。 9踊跃听课，评课，做好听课记录，相互沟通和学习，作为一名新教师，对于我来说除了要备好课，还要向别的教师学习，他们教学中的方法和经历能够让我快速成长。