教学工作反思心得总结.docx

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1、教学工作反思心得总结教学工作反思心得总结 对自己过去的教学思想和行为进展了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结出来。我为大家整理教学工作反思心得总结资料，供应参考，欢送参阅。 总结一 在造就幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。 今日，我没有遵照平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角视察，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，找寻着自己的名字，争论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他

2、们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成必须的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。 幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由教师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行好听指挥，许多活动都得集体进展。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白奢侈，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不乱，教师势必要规定排好队，不要

3、随意讲话一些限制实力差的孩子，活泼的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致教师的指责。过多的指责，造成幼儿与教师的关系惊慌;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动开展，应当尽早改革。 教师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和时机，让他们依据状况确定先做什么再做什么，学习合理地运用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的特性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩缔造了条件，而且为他们今后沉着地面对社会打下了良好的根底。总结二 在我学习新

4、课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进展了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新谛视，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的缺乏之处： 一、教学中要转换角色，变更已有的教学行为 (1)依据新课程的要求，老师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者;老师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;老师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同进步。 二、教学中要敬重学生已有的学问与经历 在我们设计教学方案时，我们应当想想：学生已有哪些生活经历和学问储藏，怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案，学生在承受新学问时会出现哪些

5、状况等。备课时，尽管老师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按打算时间回答下列问题，师生之间、同学之间出现争议等。这时，老师要依据学生的反应信息，反思为什么会出现这样的问题，我如何调整教学打算，采纳怎样有效的策略与措施，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，老师可以这样自我提问：我的教学是有效的吗，教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的缘由是什么，哪些方面还可以进一步改良，我从中学会了什么等，这样才符合新课改对老师的要求，更有助于老师教学打算的开展。 三、老师应注意和学生的沟通对话 师生间充分的对

6、话沟通，无论对群体的开展还是对个体的成长都是非常有益的。如一位老师在教学平均分时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通对话时有的老师提出，仅仅围绕吃绽开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进展安排，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的探讨能够促进老师更有效地进展反思，促进老师把实践经历上升为理论。 四、老师应对每一节课进展总结记录 一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位老师在让学生进展分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清楚，教学手段的运

7、用是否充分，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方须要调整、改良;学生的踊跃性是否调动起来了，学生学得是否开心，我教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的经历。经过长期积累，我们必将获得一笔珍贵的教学财产。总结三 藏戏是小学语文新课标12册其次单元的一篇略读课文。课文从藏写的形成和特色两方面对藏戏进展了具体详细的说明。文章在内容、写作依次和表达方式上都有其独特之处。如何把学问点不露痕迹地融合在教学过程中，是教者要谨慎考虑的。 一、由藏导入了解藏戏 藏字本身在字型和字音上都有可挖掘之地，藏字里面的臣的

8、笔顺是学生简单忽视的，老师在板书课题的时候强调学生留意。同时学习这个多音字，组词。再写戏组成课题，让学生汇报相关资料。这个导入在教学伊始就紧紧抓住了学生的留意力，调动全身感官跟随教师节奏起先学习。 二、围绕提示问题读书，有章可循 我们都知道阅读课教学就是要把精读课学到的学习方法运用到自己的学习当中。学课文之前，教师让学生读阅读提示，明确学习问题，然后带问题读书，使学生学习任务清楚明白。本课中的问题是1、藏戏是怎么形成的?2、它有什么特色? 学生自学过程中，边读书边思索问题。这两个问题并不难，六年级学生阅读实力已经很强，大局部学生在读书过程中完全能把握主要内容。可在组织学生汇报的过程中，由于我的

9、问题，却使学生的汇报有些乱。这个问题还没有说完，说透，教师已经引导学生说另外的内容了，弄得学生无所适从，教师也显得手忙脚乱。如学生在答复藏戏特色的时候讲了藏戏的为所欲为，原来我应当接着让学生在此特色上接着补充，可不知道为什么却把学生引导到了开头三句概括性的句子中，就这样藏戏视频的播放时机就被错过了。弥补终究显得牵强!这完全是我把握教材的实力欠缺的缘由造成的。值得反思! 三、学习作者表达方法并运用 本课重点是文章的表达方法，其一是文章的写作依次。为了把这个学问点讲解清晰，我在板书上用了一点心思，那就是把形成和特色用黄颜色的粉笔写成。当学生对藏戏的形成和特色了解之后，依照板书教师说：像课文这样围绕

10、藏戏从藏戏的形成和特色两方面支配材料，进展说明是一种什么写作依次?当时课堂上一片静谧。是啊关于此种写作依次，学生是比拟生疏的。他们对事情开展依次和时间依次、地点转换依次更为熟识一些。此刻的静谧是在预料之中的。我静静地等待，并提示学生其它写作依次，有学生想起来了，他讲出了事物几个方面的写作依次，然后我进展板书。其实课堂上须要有这样的静。然后教师强调本课中一个事物是指藏戏，几个方面是指形成和特色。立刻问围绕一个事物通过几方面来进展写作的依次是什么依次?(事物的几个方面)由此来加深学生的印象。这个问题到此并没有完毕，我立刻追问：以前我们学 过的哪篇课文是遵照这个依次写作的?鲸新型玻璃等。关于此种写作

11、依次，我想学生确定熟记在心了。 四、体会句子的独特魅力 本文中开篇的三个反问句既表达了作者剧烈的情感，又引出下文，如何让学生透过这三个句子体会出作者在语言表达上的效果呢?朗读是必不行少的，让学生读出反问的语气，指名读，齐读，教师范读相结合，再读出骄傲之情。然后让学生将这三个反问句变成陈述句，将两种句式进展比拟，体会反问的妙处表达的情感更剧烈。 这三个句子除了具有以上优势外，它还具有引领全文的作用，好的开头让人过目不忘。 教学完此文，发觉自己的教学功底仍旧很薄弱，比方戴面具的戴我竟然写成了带。惭愧不已!有学生静静告知我，本想订正，可却遗忘了。还有学生告知我，他想说了，但一想有人听课就没有说。还有就是自己的语言，随意性特别强，由于语速快，总有表达不清晰的地方，一有人听课，就更为紧要了。这些都是我在课堂教学中很紧要的弱点，以后必须要留意。