相关转化学困生工作的优秀总结范文三篇.docx

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1、相关转化学困生工作的优秀总结范文三篇 想要写出一篇有意义的转化学困生工作总结，我们首先要做的就是将自己的工作状况整理好，还须要我们回忆自己的工作开展过程，以下是和大家共享的相关转化学困生工作的优秀总结范文三篇的参考资料，供应参考，欢送你的参阅。相关转化学困生工作的优秀总结范文1 一、与学困生建立融洽的关系。 在教学实践中，老师们有一个共识：就是一提到学困生，无不摇头叹息，说他们是“孺子不行教”，“朽木不行雕”。其实，金无足赤，人无完人。假如老师们换个角度，放下门缝里看人的偏见，就会欣喜地发觉学困生并非不行救药，这就要求老师深化学生、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、看法、爱好、爱好、志向

2、、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深化探究，并采纳分类教育的方式，随时比拟和修正教育方式，让学生在老师的熏陶下潜移默化地抑制不良心态的滋生，用老师完备的心灵、理智来塑造学生完备纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、教师都对“我”的进步寄予很大的期望，在良好的学习气氛中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，专心向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地造就学困生乐观向上的生活看法，使老师的情感理智融入他们的心田。 二、多给他们缔造表现自我的时机，增加他们的自信念。 明白了这些学困生学习习惯不好的缘由之后，首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上随时留意他们的举动，

3、稍有不正确我会轻轻的走到他们身边，用不同的体态语言去提示他们，使他们从心理上感觉到教师在时时刻刻的留意着我，我务必谨慎听。其次在课堂上我还会为他们特地设计一些学习方法。这样目标定低一些，步伐放小一些使他们马上体会到胜利的喜悦，从而一点点地对学习产生爱好并在一次次小小的收获中增加他们的上进心。教育方式上本着多鼓舞表扬、少指责批判的原那么，引导学困生向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习运用，使学困生由被动学习变为主动学习。 三、透过谈心的方式找准转化的突破口。爱学生，是转化学困生的根底和首要条件。 学困生会受到四周人的训斥、挖苦、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也须要暖和、须要爱。做

4、英语老师，对学困生在活动中要多留意、多视察、多关怀、多鼓舞，努力沟通师生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐同等、融洽纯真的师生关系。从他们的一言一行中擅长发觉闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓舞他们造就乐观的生活看法。帮助他们树立追求目标、激发学习的爱好。在人格上与优等生同等相待，发觉他们身上的不良习惯和不良行为，要找准切合点，正面启发诱导，耐性劝服教育。相关转化学困生工作的优秀总结范文2 后进生的特点是没有养成良好的学习习惯，上课精力不集中，没有驾驭正确的学习方法，学习成果较差。上课时做小动作，做作业马虎大意，课堂上自由散漫，贪玩，有些学问不明白，却又不问老师。其实有几个学生本性不坏的，人

5、也挺机灵的，就是懒，没有家长监视养成这样的习惯。针对这一实际情景，我首先要想方设法调动学生的学习进取性，更重要的是做好差生的转化工作。所以我重点针对本班的学困生做了辅差工作。详细说来做了以下几点工作： 一、要关怀、爱惜后进生 任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是自不待言的，而对后进生那么易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生提高的，我们应当用开展的眼光来对待学生：差生的今日比他的昨日更好，即使不然，也应坚信他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，并且更须要爱。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对学生的一言一行中，渐

6、渐地去感动、感化学生。 二、即时了解学生，并对症下药 老师要刚好、主动地去亲近、了解班里那些后进生，了解他们的苦恼和快乐，了解他们的性格和才能，了解他们的幻想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等有关的情景。老师要充溢信念地去亲近他们，成为学生真正的挚友和知心人。然后，再依据该同学谈话的情景，进一步谨慎、细致地分析后进生后进的缘由。 三、要持之以恒地给后进生做工作 学生的后进非一日造成的，在转化工作中，他们的思想行动可能会是反复的，好三天，坏三天，这也是正常的事，是提中学的曲折，绝不是徒劳无功。千万不能就此停顿或说一些打击后进生的话语，会刺伤他们的自尊心的。 四、优差结合，互帮共进 对差生

7、的监管，除了老师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进展出题练习并评改指导。学期末评比提高差生同时，评比最负职责的优秀组长，让学生之间的互帮互助开展成为一种良好的班风。 除此外我还进取与学生的家长取得联系，把学生的开展提高刚好告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的催促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。当然也有许多缺乏之处：比方说对差生还缺乏足够的耐性，对他们一再出现的错误不能安静地谆谆教导。还有对优生的催促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的催促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些须要不断改善。 总之，培优辅差

8、工作是一项长期的艰难的工作，它须要我们更多地专心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同提高！相关转化学困生工作的优秀总结范文3 班主任是以班级管理者的身份出此时此刻学生面前的。班主任有着相对明确的职能与权限，得到社会、家长、学生的普遍认同。班主任可以通过自己的工作提高信任度，但当班主任管理不慎，带来工作上的失误时，信任度也会随之下降。一名老师一旦做了班主任，这种职能与权限便随之而产生。素养教育开展到今日，班级管理显得更加重要。管理好班级，除了班主任的敬业精神外，最重要的是要有爱心和细心，这两点对于学困生的转化来说尤其重要。 用爱心复原学生的自尊 学生须要爱，后进生更须

9、要老师多给一点“爱心”。而这真诚的爱心那么来自于班主任亲切的话语和细致入微的爱护与关心。学习生活中，遇到如下状况，学生更须要班主任亲切、真诚的“问”： 1学生思索有难题时； 2学生之间产生冲突时； 3学生遇到困难时； 4班级某种不良风气抬头时； 5学生受到挫折、犯错误时每当这时，班主任须要主动接近学生，进展真心实意的促膝长谈。面对老师暖意融融的关怀和爱惜时，学生不会麻木不仁，他会受到感动、感染和感化，产生对老师的亲近感与仰慕心理。这时学生就会将他所信任和爱戴的老师作为效仿与认同的典范加以仿效，就会由于喜爱该老师而倾心于承受他的影响。 用细心树立学生的信念 班主任对学生的教育犹如中医大夫给病人切

10、脉，只有细心把准其脉，方能药到病除。而班主任对学生客观公正的评价，有利于学生树立前进的和战胜困难的志气，促进学生安康成长。对于后进生，“切”准其脉尤为重要。每个学生都有自尊心，老师客观、公正、恰如其分的评价，擅长从消极因素中找寻踊跃成分，在失败中点燃起盼望之火，这种做法有助于后进生的转化。 如一个学生学习不用功，成果很差。他课余特殊爱玩泥巴有时甚至花着脸进教室，用泥巴捏的小泥人很生动。在其他学生心目中，他是个上课不用心，学习不思进取的后进生。他根本不在乎同学对他的评价，照样捏他的泥巴，学习成果不见好转。于是，笔者和他单独谈了一次话。笔者赞扬他是个心灵手巧的孩子，捏出的泥人活灵活现，说盼望能得到

11、一件他认为满足的作品。听到笔者真诚的确定，他通红着脸不好意思地低下头。笔者接着亲切地说：“当然，假如你能将你的机灵才智用到学习上去，我坚信你必须能成为一个得才兼备的好学生！”或许第一次得到教师的表扬，他竟然哭了起来。从今，他在教师的耐性教育和协助下，一改往日的面貌，学习谨慎了，犹如换了一个人。一学期下来，他的学习进步很大，他捏的小泥人还作为工艺品参与了校艺术节展览。 可见，只有对后进生倾注满腔的热忱，不带任何偏见，才能看到他们身上的闪光点。正如苏霍姆林斯基所说：要让每一个学生都抬起头来走路。老师公正客观地对他们进展评价，才能如温暖的春风，沁人心脾，润物无声。 教海无涯，班主任工作中的方法许多。

12、笔者认为应当细心“望”其表，耐性“闻”其声，真心“问”其想，精确“切”其脉，以满腔热忱去动之以情，晓之以理，催其猛醒，促其奋进，执着地坚信每个学生都能成为有用的人才，给学生的进步缔造一个良好的心理环境。每位老师都会成为学生的“良师益友”。 班主任是班级教育过程中的干脆教育者、组织者和领导者，在学生教育管理中发挥着重要的作用。做好班主任工作，不仅要正确相识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，而且必需探究和驾驭班主任工作的技能，这是做好班主任工作的重要条件之一。班主任要有高度的政治责任感，充分相识到教育好每个学生是党和人民交给班主任老师的荣耀任务，是班主任应尽的职责，也是关系到学生前途的大事。要谨慎关心、爱惜、敬重学生，对学生负责，要以诚相待，以情感人，做学生的知心挚友；既敬重他们，又严格要求他们；坚持一分为二，擅长发觉学生的闪光点，并发挥集体力气，形成强大的教育优势，把他们旺盛的精力引导到各种正值的活动中来；增加集体荣誉感，刚好确定他们的成果和进步，使他们看到前途和盼望。 总之，班主任要在各项工作中，擅长采纳各种教育措施，充分发挥自己的主导作用，使班集体在学校的教育教学工作中起到必须的踊跃作用，使学生真正成为学习的主子。