物理老师工作计划最新范文三篇.docx

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1、物理老师工作计划最新范文三篇 学好物理我们可以弄明白许多自然现象，你必须对物理这门学科充溢了新奇，而作为教师，面对接下来的物理教学工作，你的打算学好了吗？下面是我整理的物理教师工作打算最新范文三篇，以供参考。物理教师工作打算最新范文1 一、指导思想 踊跃学习相识物理课程的性质，领悟物理课程的根本理念。使物理教学工作更科学化、标准化、详细化。把中学物理学问网络化、系统化，使学生在理解的根底上，能够综合各局部内容，进一步提高理解实力，复习时，将以专题复习形式为主。 二、班级状况分析 这期我接着担当高XX、XX班的物理教学工作，通过高三一轮复习，学生大局部能够驾驭物理中的根本概念和根本规律，但对这些

2、学问的驾驭还比拟零散，同时对根底学问的综合应用方面还存在较大问题，两个班的状况大致如下： XX班总体学习爱好低，个别同学学习物理的劲头有，但根底不牢，平常应注意造就。 XX班大局部同学有时间的紧迫感，但有许多同学自制力不行，或是因为前面两年自知没学好，此时此刻想学而不知道从哪学起。平常应多加催促，多多鼓舞。 三、教材分析 二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为依据，结合学生的实际状况，侧重点和依次有所不同。二轮复习大致分成十个专题，如下： 专题一、共点力作用下物体的平平衡 专题二、力与直线运动 专题三、平抛、类平抛运动 专题四、物理试验的改编与设计 专题五、选修34 专题六、天体运动 专题七、电

3、磁场中的圆周运动 专题八、功能关系、能量守恒 专题九、直流电路与沟通电路 专题十、电磁感应与力学、电学的综合 四、目的要求 1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进展反思 2、加强试验教学和探究 3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率 4、经过专题复习，把中学物理学问连成线、铺成面、织成网 5、通过多练、多考、精讲加强学生解题实力的造就，使学生适应高考题型和难度 6、踊跃协作学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情 五、教学措施 1、抓住主干学问的复习及各学问点之间的综合。 2、针对高考实力的要求，加强审题实力的训练和表述实力及解题实力标准化的训练。 3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，依据

4、阅卷评分标准去争计分点。 4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合。 5、复习的最终阶段，要求学生通读课本，不留学问死角。 6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进展专项训戏练。 7、进展考前指导和发动，让学生调整好心态应对高考，提示学生高考中应留意的问题，给学生打打气，备足信念。物理教师工作打算最新范文2 一、指导思想 在新的物理课程理念中倡议“一切为了学生的开展”，要树立“一切为了学生的开展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面开展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注意科学探究，提倡学习方式多样

5、化的教学，从而造就适应社会须要的人才。 二、根本状况分析 1、学生状况： 所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理根底学问驾驭不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、驾驭及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习踊跃性不高，不够敏捷，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的.主子，进展探究性的学习，从而造就学生的学习爱好，启发思

6、维，提高学习的踊跃性，造就良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，以使不同层次学生的物理成果都有一个大的提高。 2、教学内容支配： 本学期的教学内容为1120章。全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 三、教学目标

7、1、老师教学成果目标： A等率超过15%，B等率超过35%。 2、学生认知目标：通过本期的学习，知道物理学科探究的内容，了解物理对人类文明进步和社会开展的作用，学习物理探究的根本方法，协助学生相识学习物理的意义，驾驭学习的根本方法，相识物理与人类生活、社会开展的关系。 实力达成目标：教学过程采纳探究式，以学生为中心，老师为主导，正确传授学问，精致讲练。并进展形成性测试，刚好反应、矫正。 情感教育目标：通过本期的学习使学生相识现实生活中物理的应用，造就学生实事求是、肃穆谨慎的学习看法，激发学生的学习爱好，造就学生对物理的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的

8、欢乐。在活动中，提高学生的动手实践实力，提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力，自主探究，解决问题的实力，提高运算实力，使全部学生在物理上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，造就学生良好的学习习惯。 3、教科研目标 本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增加科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，踊跃开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改试验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的探究，形成表达学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评比活动，加大对备课改革

9、的探究力度。 四、教学措施 1、谨慎学习新课程标准，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。 2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。 3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。 4、加强试验教学，大纲规定的试验演示试验和学生分组试验开足开好，并适量增加新试验、小试验。 5、加强课堂练习，刚好反应信息，改良教学，每堂课保证510分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。平常教学宜采纳“小坡度、低密度、勤反应”教学方法，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原那么，对学有余力学生留意造就思维实力、发觉问题、分析问题、解

10、决问题的实力。 6、留意学生非智力因素的造就，使学生看法端正、情感美妙、意志坚韧、习惯良好。 7、鼓舞科学探究的教学。 鼓舞学生踊跃大胆地参加科学探究。鼓舞学生踊跃动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中

11、，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一局部。 尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 物理教师工作打算最新范文3 一、教材分析 人教版九年级物理教材采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习开展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教材把学生看成是学习的主体，把学生当作第一读者，遵照学习心理的规律来组织材料。全书共10章。每章篇首都附有导语和照片，导语文字美丽，具有可读性，照片选取具有典

12、型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，协助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 二、教学目标： 1、学问与技能 A、了解分子运动论的初步学问、了解内能、热量、比热容的概念。 B、知道电流、电压、电阻的概念，理解欧姆定律、电功率。相识电磁之间的联系。 C、了解现代信息的开展，了解能源的利用和可持续开展。 2、过程和方法： A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要

13、特征。有初步的视察实力。 B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的实力。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究打算和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。 D、通过参加科学探究活动，初步相识科学探究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。 3、情感看法与价值观： A、能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 三、详细措施： 1、造就学生的学习爱好，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 2、重视科学探究的教学，让学生经验探究过程，在探究过程中获得学问，养成与他人合作的实力。 3、注意自主学习，在教学过程中要协助学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 4、将现代信息技术应用到教学过程中，引导学生进展深度学习。 5、加强练习，标准训练。能将所学的学问解决简洁的实际问题。