老师国培心得体会通用范文7篇.docx

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1、老师国培心得体会通用范文7篇 是您，总在前进的道路中照亮自由的明灯，是一个指导学生身心和教育学问的人。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的教师国培心得体会范文，供大家参考。 教师国培心得体会1 今日，我有幸听了王滨教授的老师心理安康讲座，对我来说真是意义重大，王教授的讲座使我受益匪浅，感想颇多，美国教育心理学家吉诺特说：“作为一位老师，他要么是在帮人，要么就是害人。在每个人的成长过程中，中小学老师对他们的影响是不言而喻的，老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能损害学生心灵。 因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必需是心理

2、安康的人。，老师心理安康水平比他的专业学问和教学技能更具重要性。老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少

3、地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。 他的工作得承受很多人干脆或间接的检查和监视学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自己对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎么做，应当是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师自己心里也有“一杆秤”，随时随地都在监视着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。因此，老师应当树立正确而且稳定的自我概念。包括对自己身体、实力、性格、看法、思想等方面的相识，是

4、一系列看法、信念和价值标准所组成的有组织的认知构造，把一个人的各种习惯、实力、观念、思想和情感组织联结在一起，贯穿于经历和行为的一切方面。正确相识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地承受自己的优点和缺点,不给自己设定高不行攀的目标。 同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然，这种心态对保持心理安康是特别有利的。老师应多学习，多承受新学问，以加强自身修养。老师也可以坚持收集有关他的教学效果和学生学习状况的资料。协助老师提高教学水平，更清晰地知道是否到达了自己预定的目标。 老师对失败的看法是

5、自我维护心理安康实力的中心因素。正因为老师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就特殊大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经验，关键是看怎么去相识和对待自己的失败。假如能从失败中吸取教训、总结经历，失败就是胜利之母。而且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理安康。比方，一个对自己的教学实力充溢信念的老老师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不同看法会处之泰然。与教育界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚决，因为他知道自己是一个有实力的老师，他知道自己在说些什么。他清晰地知道，自己对问题的干脆接触更多，因而对整个教育形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来

6、的平安感不会受到影响。因为学生对他友好而不失敬重，因为他协助差生并真的使其成果上升，因为他客观地知道教学中的失败是不行幸免的。事实上，正是因为他能承受这些失败，并从中总结经历，才有如此大的心理能量来英勇面对失败。老师应当正确的相识和评价生活中所谓的“失败”。也可以说是适时当一下阿Q。 老师在学生面前应限制自己的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。老师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自己教室里的学生身上，因为学生时时就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。原来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而老师在心情激烈的时候很难把握好这一尺度，

7、时时就可能损害学生，也破坏了自己在学生心中的形象。假如老师是因为自己遇到了挫折而烦躁，并且因此而斥责学生，学生们是能够意识到的。 他们不仅不愿再敬重老师，听老师的话，还可能会报复老师。假如不良心情积蓄过多，得不到适当的宣泄，简单造成心身的惊慌状态。这种惊慌持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。因此，老师也应当选择适宜的时候、合理的方式宣泄自己的心情。心情的宣泄可以从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的挚友或亲人倾诉衷肠，给自己写信或写日记。“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自己喜爱的东西等等。还可以出门旅游，从大自然中使自己

8、的情操得到陶冶。 其次，学生的心理安康也特别重要。心理学探究说明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教育与影响。而我们作为老师，在平常的教学中应当注意发挥学生的潜能，为学生的开展缔造必要的条件，让其充分的发挥出来。在课堂教学中，老师要留意视察学生的实际状况，有意识的造就学生的优势，并留意造就和克制学生的劣势。 留意发挥学生的优势，可以促进学生的智力的开发，也要留意采纳鼓励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：学生的学习成果=实力鼓励,让学生看到自己的优势均,自信念增加了,就会促进智力的发民展,对于后进生,我们更要坚持发挥优势的原那么来处理问题.,对后进生更

9、应当要多看他们的优势,运用权其能够顺当开展。 通过此次学习，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的典范。 教师国培心得体会2 首先，我特别感谢上级给我们全体同事的集体培训，也很荣幸参与了这次培训，这说明上级对我们同事培训的重视，反映了教育局“重视人才，造就人才”的战略方针;对于教育行业的我，也特别珍惜这次时机。 经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对教育行业不感爱好的我，慢慢对教育充溢深厚的爱好，教育作为一个培育人才的基地，我认为最主要的是，它是一

10、个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活严密相连。 在这几天的培训中我还学到了很多学问，让我更加了解教育须要爱心和责任心强的员工。 假如在工作中我们失去了细心、爱心。那么教育就像一潭枯水。 学校这一次培训，从培训的效果就可以看出上级对培训是特别着重的，同事们都做了许多打算，让我们在培训中学到了许多学问，让我们融为一体，我们在将来的工作中端正心态，更加努力!更加自信! 接下来的培训，我想会更好玩、更专业，所以我会更谨慎听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很酷爱且珍惜这份工作! 学习能让人进步，工作能让人自信，坚信我们在不断地学习和工作经历当中，把教育变得更加辉煌。 教师国培心得体会3 作

11、为一名刚走出校内的大学毕业生，此时此刻再次走进校内，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室承受学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参与为期1个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。 作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了必须的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模

12、糊的问题，此时此刻搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。 老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。 老师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事

13、实上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和开展须要。 老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的协助和排解，造就学生安康的心理品质。这也就是解惑。 作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学

14、生保持者联系，只要学生有事，都应当刚好在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生开展的角度对学生负责。这个一名胜利的飞行教员应当具备的。 其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应当讲究方法和策略。 在培训中，几位教师依据他们自己的实际经历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的开展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问构造、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克制的问题上，各位教师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法经历方面，培训教师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改良教

15、学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师应当与时俱进，自身就应当走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的开展。 最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。 对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导教师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的鼓舞。鼓舞我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓舞我们要更加理性地相识社会，相识自己的角色，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。鼓舞我们要做一名能

16、够不断适应新学问新问题新环境的教师。 教师国培心得体会4 通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的公布，全国语文教学更是实现了跨越式开展，初中语文教学逐步成为根底教育的一个重要组成局部。如何提高初中语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得探究和探讨性，这学期我担当初中七年级语文教学，依据近半年语文课堂教学的状况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。 一、注意教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施 如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而表达初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必需重视的问题，学校开设语文

17、课程的目的在于造就学生学习语文的踊跃情感，形成初步的语感，打好语音、语调的根底，具备用所学语文进展沟通的初级实力。 1.在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的造就。我通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生踊跃参加、大胆实践、体验胜利的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重沟通实力。 2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重缔造。要求教学设计贴近生活，符合出中学生爱好的需求;教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、管用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用

18、教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用初中语文进展沟通的时机。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空 敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的踊跃性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以协助学生造就起相互关怀，合作的团队精神。 三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略 在实际教学过程中，我应踊跃实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，谨慎思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价

19、和目标管理。我应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和开展、关注教学效益，关注教学中的可测性。 教师国培心得体会5 我参与“国培打算初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期盼。 指导教师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我相识到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将变更我语文教育的专业化成长之路! 听了教师的专题讲座在语文教学中造就学生的创新精神，使我相识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和实力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。缺憾的是由于时间关系，没有观摩到

20、刘老的示范课。不止与我们共享了他的“欢乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上! 睿智的教师，让我们见识到了来自中国中学(清大附中)语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在欢乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步相识了韩军教师新语文教育的理念：真实、自由、特性;学习了韩军教师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。 极具亲和力的美女教师王君(人大附中)，为我们上了我的叔叔

21、于勒，并做了<丑小鸭>究竟想告知我们什么的专题讲座。让我相识到：我们成天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君教师这样：细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的青春语文。 我志向中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是充溢人文主义教育和审美教育的，是启迪学生才智，引领学生志向的。是啊，新的时代须要新的理念和精神，更须要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，踊跃吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建立，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，

22、能坚持，我们的语文课堂就必须会焕发诞生命活力，我们的语文教育必须会迎来一个崭新的明天! 当然，还要感谢几位教师：杨勇教师，孟川教师，邓春琴教师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩。 教师国培心得体会6 我作为一名西藏偏远地区的生物学科教师，都没有参与过生物老师教育教学实力提升培训学习，这次培训对我来说是一次很好的时机。 国培收获更多，现将学习心得总结如下： 一、专家引领，思想振荡。 无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀老师的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照显明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映特级老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动

23、的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进展教学实践、教学探究、经历积累，历练了根本功相当过硬，所以才会到达此时此刻教学为所欲为的境界。各位专家、学者从自己切身的经历体会启程，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。给我们展示将来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期开展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的开展远景，作为新时期的老师，这方面实在太欠缺了，这次培训使我相识了缺乏，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。 二、同行沟通，共促成长。 本次培训，每位培训老师都有丰富的生

24、物教学经历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我踊跃尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的生物课程的开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的相同共鸣，对于我们今后的教学有着踊跃的促进作用。老师教学根本技能展示、案例探究设计和教学资源的共享，为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的根

25、底。 三、重视实践，谛视自我。 培训让我相识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是：关注学生，从学生的实际启程，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问根底和生活经历是一节胜利课堂的必要根底。二是：关注生物：抓住生物的本质进展教学，注意生物思维方法的渗透，让学生在视察、操作、试验、探讨、沟通的过程中有时机经验生物学的学习过程，使学生真正体验生活中到生物学，乐学、爱学生物；三是关注课堂，不要有“做秀”情结，倡议“简洁而深刻、清爽而厚重、敏捷而实际”的教学风格，呈现思维力度，关注生物教法、学法，表达生物课的灵魂，而课堂中老师时常的

26、“装糊涂、留空间”也是一种教学的才智和方法。 通过培训，使我懂得在教育教学实践中，须要静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中寻求符合实际的教学风格，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步提高。通过培训，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名学生喜爱、家长信任的老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教育科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，坚信只要通过自己不懈的努力，必须会有所收获，有所感悟。在实际教学中，我将踊跃尝试与同行之间的沟通，在

27、沟通过程中，了解新状况、新问题，制定新措施、新对策，真正做到彼此之间的“相长”，对今后的教学起到踊跃的促进作用。 四、 注意反思，提升教学。 这次培训，使我提高了相识，理清了思路，新课程强调了“教”效劳于“学”，把学生置于教学的启程点和核心地位。老师应当以学生的心理开展为主线，以学生的眼界去设计教学思想，预料学生可能的思维活动并设计相应对策；使我对老师在课堂上的角色定位有了新的相识，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，刚好对自己的教育教学进展反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提中学完善，在完善中创新，促使

28、自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个新台阶。 在以后的生物教学中，我将努力做到： 第一，多进展课堂视察，课例探究，自我反思。视察每位老师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结经历得失。 其次，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好根底。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动沟通的全过程学习，成为长流水。 第三，加强沟

29、通、擅长总结。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉缺乏、相识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思索，善总结，纳百家之长，补已之缺乏，久而久之对我大有裨益。 第四，关注学生，细心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下细心探究课标，挖掘教材，敏捷运用教材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习、反思、探究、实践”相结合的专业开展之路。 这次培训让我受益匪浅，感谢培训为我供应这么难得的学习时机，感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员，让我心存感谢、感谢和感恩，盼望今后还能有更多这样的学习时机，伴我进步、促我成长，使我在教育生涯的轨道上大步前进！ 教师国培心得体会7 时间

30、飞逝，转瞬间，为期二十天的“国培打算20xx培训已完毕。这次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培打算学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的相识；同时也使我认清了自己在教学中的缺乏，须要学习的东西许多，须要改良的地方也颇多。通过参与国培培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们老师“充电”的好时机，鼓励着我们全体老师转变教育理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以踊跃的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的开展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下： 一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。 “活到老

31、，学到老，学问也有保质期”、“老师不光要有一桶水，更要有流淌的水”。作为老师，实践经历是财产，同时也有它的局限性。老师都要有娴熟地驾驭课堂的实力，那是在应试教育的模式下形成的，在实施新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，一起先都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理教材中题少难教的问题，怎样进展最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来

32、更新自己的头脑，有效的组织好课堂教学。 二、把握教材、谨慎钻研教材、吃透教材。 必需谨慎学习新数学课程标准，然后探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，刚好主动的更新教育观念，转变老师角色，树立以学生为本的根本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的缔造动机，启迪学生的创新精神，促进学生根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体开展。培训中专家讲的很透彻到位，如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的爱好，学生能够自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力缺乏，所以老师只有“老黄牛”的精神是不够的。 三、创设情境，激发学

33、生学习数学的爱好。 教学中单调、固定的教学模式，会使学生感到味同嚼蜡，课堂气氛沉闷，就让学生心理上厌倦，教学质量难以提高，想要扭转这种局面，结合教学的详细内容，合理运用情景教学是一个好方法。小学生是以好动，爱玩为天性，因此，我们在创设欢乐教学情境时，要驾驭这些特点，只有明确学生在学习上的心理需求，才能使教学设计化消极因素为踊跃因素，让学生获得学问的同时感受到胜利的喜悦，通过教学中非智力因素的激发使学生体验求知的乐趣。从而使数学教学寓教于乐，寓学于趣，减轻负担，提高效率。我觉得在一节课中，只要把情境创设好了，学生一堂课下来都是爱好昂扬，精神饱满，教师上下来也轻松。在教学中，我结合教学的详细内容，

34、创设合理的教学情境，来激发学生爱好。如：创设故事情境、创设问题情境、创设活动情境、创设竞争情境使学生将数学学习做为一种乐趣、一种享受、一种数学奇境的探究和渴望。 四、变更教学评价，注意评价实效。 数学课程标准提出：“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学，应建立评价多元、评价方法多样的评价体系，对数学学习的评价关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在熟识活动中所表现出来的情感与看法，协助学生相识自我，建立信念”。因此我们除了敏捷运用“”、“x”，可以自己缔造出一些批改符号，让批改符号既表达对学生做题是否正确的判定，

35、同时也能向学生供应一些协助信息，订正提示，从而使师生之间形成一种心灵上的默契，以利于学生纠错效率的提高和表达出老师对学生在详细行为上的关爱。除此之外，我们还可以将评语引入数学作业的批改中，这样可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步，也便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，指出其缺乏，确定其成果，调动了学生的学习踊跃性。 我通过谨慎学习，对新课标、新教材又有了新的相识，对教学业务的提高有了很大的协助。要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的时机，专家精彩的点评、讲座，同行们热情的、一语道破的评议都那么的有意义。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。