骨干老师学习工作总结范文.docx

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1、关于骨干老师学习工作总结范文 只是为教育的振兴，你才舍弃私利，教师，是您，我有不会的，下了课您都细心讲解，那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的骨干教师学习工作总结范文三篇，供大家参考。 骨干教师学习工作总结1 8月5-7日我县小学教研室对全县英语骨干老师进展了培训。馈赠给全县的小学英语老师一顿学问大餐，同时充溢了老师们漫长的假期生活。培训内容丰富多彩、形式多样，朱祥慧教师对如何做好网络大集体备课作经历介绍，为我们搞好网络集体备课树立了典型；龙宝乾教师引领大家学习了制作ppt的根本要领；李教师身体力行手把手地教我们进展图片的剪切和声音的录制和处理。经过三天的学习，我的感受很深，收获

2、颇多。 一、搞好网络集体备课，真正把集体备课做到实处。 以往的集体备课虽然有所收效，但效果不明显，存在这样或那样的弊端，实施起来也是困难重重。如今我县实行网络集体备课，的确为全县老师供应了信息共享、沟通的平台；为每位老师供应了呈现自己的舞台。我们县教研室制定的实施方案科学、合理。集体备课的实践者主要是老师，带着老师搞好网络集体备课，是教研员面临的重大课题。作为学校的一名教研员，我深感自己肩上的责任重大。打算从以下三方面抓好集体备课： 首先，为全县网络大集体备课供应高质量的教案设计。 自从接到集体备课安排任务后，我们就刚好支配教师先进展自备；接着把教师集中在一起对每课时进展分析、探讨，大家踊跃献

3、计献策，最终达成共识，形成较完善的教案。在8月5-7日的学习培训中，我们观摩了一些优秀的教案，学习并接受了他们的优点，然后对我们自己的教案进展了修订，并使之更加完善。 其次，正确运用全县网络集体备课现有成果。 网络集体备课的确把老师从以前繁重的备课中解放出来，其成果也渐渐成形，在教学中如何运用这些现有的教案就显得尤为重要。老师自身应正确相识和对待网络集体备课的现有成果。我们应鼓舞老师进展特性化备课，留下二次备课的痕迹，缔造性地运用别人的教案，而不是全盘照搬。在这个过程中学校方面是引导者、催促者和监视者，保证网络大集体备课正常运行，实现集体备课的初衷。 最终，踊跃接受全县老师的看法，再次优化教案

4、。 集体备课就是集思广益，逐步完善教案的过程。教案被采纳并挂在教研平台上，全县老师在运用时确定会提出这样或那样珍贵看法和建议。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之。”再次集体研讨，优化教案。 二、充分利用各种资源，提高课堂教学效率。 现代社会信息化飞速开展，教育教学也与时俱进。以往一本教材一本教学用书的局面已经不复存在，此时此刻我们有了农远工程、网络等信息渠道。坚信大家也都深感网络带给我们的便利，我们要把这种便利应用到教学中去。我们可以通过网络阅读别人的教学设计、教学心得、教育教学论文，取其精华，去其糟粕。正如鲁迅所说，对于好的东西，我们要学会拿来主义。网络集体备课就是一个范例。 计算机已经

5、走进我们的生活和工作。对于老师而言，计算机的应用势在必行，计算机已经逐步地效劳于教学。作为老师个体，应当驾驭和运用最根本的办公软件。 感谢县教研室赐予我们这次千载难逢的学习时机。在以后的教学中，我们必须不辜负领导们的厚望，再接再厉，全面提升老师自身素养，促进老师专业化开展，努力把理论与实践相结合，谨慎落实网络大集体备课，提高课堂效率。 骨干教师学习工作总结2 12年7月的暑期，我有幸参与了南浔区“领雁工程”科学骨干老师培训班，进展了第一阶段的理论培训学习。期间倾听了十几位教育专家、名校长的报告。这段时间里，我的心始终是充溢的，因为这里有热忱的伙伴和教师，有先进的理念和学问。专家们鲜活的实例、丰

6、富的学问内涵及精湛的理论阐述都使我这次暑期培训之行受益匪浅。 一、做一个反思型的教师，不断提高自己的教学水平 静下心来好好思索，发觉自己教学上还有缺点有待改良。回忆自己几年来的教学，做得多思索得少。几个星期的培训，我的体会之一就是要与自己的昨天道别，要多反思，做一个反思型的教师，不断提高自己的教学水平。我将从以下方面做起： 1、加强文化业务学习，提高理论水平 假如一个老师对自己的教学行为缺乏理论的指导，老师的业务水平低下，谈得上反思教学吗？一个课上得好的老师，缺乏理论的指导，不擅长总结，更谈不上反思自己的教学行为，这就不能成为一个真正的好老师。只有不断学习，不断充电，才能驾驭扎实的理论学问，用

7、理论来指导教学行为，才能成为反思型老师。 2、丰富反思内容，提高反思实力 老师应依据实践状况刚好地用不同的方法进展反思，可以是一堂课，一个教学环节，一个教学内容的反思，可以是对胜利的教学；也可以是对“失败”的反思。今后，我将尽可能地使自己的反思落到实处。 二、让学生成为课堂的真正主子 新课程改革以来，好多老师包括我，换汤不换药的把自己的教学方法变为启发式教学，整个课堂完全在教师的思维指引下一问一答，外表看似乎将课堂还给了学生，其实学生很少有自己思维的空间。我们老师教的很累，学生学得更累。那么科学课，该怎样造就学生的创新意识呢？专家们的讲座大多围绕一个主线：那就是让学生真正成为课堂的.主子！ 1

8、课前要备好课，做好教学设计 作为教师不但要吃透教材，而且要尽量地搜集与教材有关的学问。踊跃源于爱好，教学设计的过程是把教材转变成学生易懂易学的过程。因此老师要恰如其分地把握教材，使学生能够逐步自主开展，自主探究学问。这样才有利于提高学生参加教学全过程的程度。 2让学生踊跃探讨 真正有效的课堂教学不是简洁地让学习者占有别人的学问，而是要建构自己的学问经历，形成自己的见解。探讨是学生参加教学过程的一种有效方法。在探讨过程中，学生相互启发、相互协助、相互学习，让不同的学生各抒己见，集思广益，解决疑难问题。探讨过程中要幸免“优生唱主角、中等生是配角、差生当听众”的现象。 3养成习惯，教会方法 在平常的

9、科学教学活动中，我们老师要留意充分调动学生的学习踊跃性，协助学生养成勤查资料、勤思索、勤请教等良好习惯。并且教给学生学习方法，要让他们学会怎样去学习。从而酷爱学习，学会学习，为终身学习打好根底。从而使他们真正成为课堂的主子。这还需我们老师长期指导、催促。 三、老师要留意自己的言行，关注学生的心理。 华尔伯格和安德森在对美国XX多名中学学生的探究中发觉，专断型老师会使学生产生较高水平的挫折，对老师表现出必须程度的反感，学习气氛低落，学习绩效明显下降。那么，老师应当如何幸免自己的言行对学生产生的损害呢？高教授的讲座至今还在耳畔想起，我的浅薄体会是： 1老师应慎言行，学会细致视察，关注学生的情感体验

10、 初中学生正处于一种半成熟半无趣的时期，是独立性和依靠性、自觉性和无趣性相互交织的阶段，对于他人的评价特别在意，尤其是老师对他们的看法显得更为重要。因此，作为一名老师，我们必需慎重标准自己的一言一行，学会细致视察，关注学生的情感体验，以免对学生造成损害。 2加强师生沟通，学会相互沟通，形成融合的师生关系 作为老师假设能对学生的性格有全面的了解，如哪些同学比拟敏感，易受损害，哪些同学的自尊心特强，那么在教育教学中自然就会有意识地标准自己的言行，以免造成无意损害。相反，假设学生能对老师的性格、爱好、爱好及处事方式等也都比拟熟识时，他们自然也就会增加自身的适应性，从而也就幸免了损害的产生。 对于我们

11、每一位学员来说，今后的路还很长，还有许多的工作等待我们去做。我定会珍惜本次学习的时机，做到“静下新来学习，潜下心来实践”。 骨干教师学习工作总结3 我努力，我工作，我也就有幸成为了平湖市小学语文骨干老师培训班的学员。在为期一年半这短暂而又漫长的培训期间，本人踊跃参与每次培训活动，谨慎完成各项培训作业。 本次培训的形式丰富多样：倾听讲座、学员上课、互动评课、沟通说课、外出观摩等等，每一次的培训都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训即将完毕，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充溢：倾听智者的训诲，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 一、书本理论，为已充电。

12、时代在进步，教育在开展，在新课程改革的当今，更须要每一位教育工作者不断进展自我充电。为师从教不行不听、不行不读的如何当好班主任，这2张1本全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥妙。魏书生不愧为当代的教育改革家，他的名字就给人以教书育人的感觉。班主任要努力变更自我、学生素养造就、班级管理原那么、班级管理方法、班级管理细那么、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多内容让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假如担当班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。作为一名老师，课堂教学特别重要，新课程的教学艺术指导中的课堂组织艺术、教法选择艺术、学法

13、指导艺术、掀起课堂小高潮艺术、开讲艺术以及课堂提问艺术也让我受益非浅，实践中的课堂教学艺术在原有根底上有了必须的提高。 二、专家讲座，引领前行。 每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了谢利民教授的报告，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，因为小学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学

14、。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。汪潮教授在才智语文中，集“名言”与“案例”为一体，深化浅出地重点阐述了“简约语文”的，他的“简约不是简洁，它是一种课堂感受；简约不是随意，它是一种精湛设计；简约不是低能，它是一种高效整合；简约不是无为，它是一种教学境界。”更是给我留下了深刻的印象。 三、课堂示范，催我反思。 每一次的课堂展示都是那么珍贵！特级老师张滔元教师的赶花一课，让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡议课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学根本功之扎实。

15、特级老师金明东教师的穷人一课正是表达了汪潮教授的“简约语文”那丰厚的，他的教学设计独具匠心“52=？”。一道数学题，一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级老师的课，反思自己平常的课堂教学，须要学习与改良的地方实在是太多了。骨干老师培训班的同伴们上课，虽然只是平凡的培训班的课堂教学沟通、研讨，但也为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身启程，不断地反思和总结。 四、自我实践，不断提升。 向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否那么皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改良我的教育教学。特殊是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。 为期一年半的骨干老师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，踊跃参加沟通探讨，倾听感言，同时，借助培训老师博客沟通自己的心得。 骨干老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充溢了信念和盼望。虽然培训期间的学习即将完毕，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！