高一月考总结9篇.docx

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1、高一月考总结9篇第二点也是最重要的，在学习上。来到高中了，我最主要的就是为了学习而来，如 果不学习，那么在高中里的什么事就都没有意义了。但是适应了初中学习的我，一下子进入 高中来，由于种种原因，我都会比拟不是应，例如，在这里竞争更加激烈，学习更加紧张, 学习的科目更多等。都需要我去接受，但是我明白我来到这里的主要目的，那就是为了学习， 将来能考上理想的大学，所以即使变化再大，再不适应，我也会去努力着慢慢适应与接受, 去努力的学习。虽然我这次月考的成绩并不理想，但是我会去找自己的原因，然后去努力改 正缺点，弥补自己的缺乏。因为我以前并没有真的努力，也并没有全力以赴，也许我仍处在 松懈的状态中，但

2、是通过这一次小小的月考，让我明白了，我不能再松懈了，我应该努力了， 我应该马上、尽快地投入到高中的状态中，无论是在学习上还是在生活上，我都应该尽快适 应，因为只有这样我才能定下心学习，才能有所进步。我其实一直是个很外向的女孩，但是一般时却又不爱主动说话，和别人接触，所以 我一直也没有主动的和老师沟通过，并且在学习上，我的时间安排的很不合理，从而造成学 习效率很不高，所以这是很严重的问题，我一定改正这样的缺点。为了自己的进步，努力去 改变现在的不利状况，并且我知道，在学校，我也一定要与老师和同学相处和睦、融洽，因 为我们都生活在同一个环境中，这就像我的另一个家，家庭只有和睦我们才能进步。这一个月

3、以来，我的想法也许不止这些，还有更多更多，但是无论如何，我都会尽 快适应高中生活，进行自我反思，改正自己的缺乏之处，是自己不断的进步。高一月考总结2紧张有序的高一月考已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们3班学生实际，结合 学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下：1应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础 知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析，学生在这 次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其原因就是学生进入高中之后, 还不是太清楚高中基础知识与初中的区别，以及考试需要注意的答题技巧，所以下一

4、步学习 的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的缺乏得以改变，向好 的方面转变。本次考试情况选择题学生容易出错的题有4、9、13、15、30、38、40等题，非选择题容易丢分的题有第43和44题，主要原因是学生对第二章蛋白质的脱水缩合、第二章的 核酸的识别图知识点掌握不够好，导致容易失分。具体分析情况如下：1、错别字较多。如“典”液，双缩“尿”，“镂”基酸，“钛”键，核“甘”酸, 脱水缩合写成“缩水”等等。2、一局部学生对氨基酸的结构通式还不能掌握，不知对多肽如何划分成几个氨基 酸，不会判读多肽的结构式图。这些问题主要反映在第43题中。3、局部学生还没有掌握核甘酸的结构式

5、图，不清楚哪局部是五碳糖，哪局部是碱 基，也不清楚DNA中有哪种碱基。虽然有些同学知道核甘酸的各局部结构，当把三局部合在 一起组成核甘酸时，对其中五碳糖的种类改变从而引起核甘酸的改变又反响不过来了。这主 要从第44题中反映出来。五、学习困难考得不好的原因1.教材的原因初中教材涉及的基础知识，理论性不强，抽象性不高。与这相比，高中教材在深度、 广度上明显加强，由描述性知识向推理知识开展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程 度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。 例如，蛋白质的结构及相关数量计算” “核酸的分子结构”等知识理论性强，抽象程度高, 这些内

6、容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。2.教师的原因由于生物课开设课时少、内容多，造成教师侧重向学生灌输知识，赶进度，儿乎不 开设实验课，教师没有重视学生学习能力的培养，造成在学习策略上多为机械式被动学习； 常识性介绍及选修局部很少讲，造成知识缺陷；有的教师把教材过度拓展，对生物知识讲得 面面俱到，造成课堂欠活跃，这些反而限制了学生思维的开展，容易使学生产生厌学情绪。 3.学生的原因学生的学习目标不明确，态度不端正，加上思想松懈，缺乏紧迫感；坚持己有的学 法，相信自己的老习惯，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的 一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如，预习

7、、听课、复习、独立作业、总结评估 等。关键的课堂，学生往往把握不住教材的重难点，理解不透彻。有的知识点印象不够深刻, 造成知识理解错误。这样长此以往，导致其生物成绩每况愈下，越来越对生物学习失去兴趣。古语云：“近朱者赤，近墨者黑。”还有的学生抵御不住不良学习气氛的种种诱惑，人云亦 云，东施效颦，造成生物成绩下降。六、对教学的建议1、加强基础知识教学，重视对教材的阅读思考，不放过一些旁栏资料和一些经典 实验案例。2、对相近知识点加强辨析，可通过列表比拟的方法加以比拟，教师着重指出辨析 要点。3、加强实验的教学，在现有的条件下，多做演示实验，或用画图的方法帮助学生认 识实验的过程。七、考试后的反思

8、1 .学生由于刚升入高中，对高中的学习生活还需要有一个适应阶段，在学习方法 上还需要做一些调整。2 .学生对知识的理解还大局部停留在基本概念和理论的理解，没能更进一步扩展 开。3.学生的基础差，今后在教学的过程中应将基础知识讲明讲透。4.注意引导学生边学 边复习。5 .要强化学生自觉做练习的意识，生物是理科，离不开一定的习题量。高一生物备课组高一月考总结9时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，留给我得却是无 法挽回的时间；面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思；看看一 道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责当我静下来时，再仔细地浏览多一次

9、试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。 当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此 导致了数学一道9分的题目完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到”其实，到现在一回想 起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知！ “没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误 掩盖住，现在一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平 时有做到复习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢？现在的责任只能 推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们不做到课前预习，那么就会 令自己的学习大打折扣了

10、。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习 内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。 因此，我们一定要做到定时定量学习。我们还要做到老师要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背，不能死记硬背, 如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，如果只会一味地 去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记 的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天的知识

11、积累，每天复习，而且要做到专 心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力；机会仅有一次，不能放过任何一次考试！2应该加强学生规范答题的指导。通过认真分析学生的试卷，我发现有一局部试题 不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被 扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么-为什么一一怎么样的规程 去做，否那么就会被扣分。举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是 做具体分析。结果有的学生就简单回答，比喻。而没有按照一定的流程去做，结果可想而知, 6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗?不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答 题流程。

12、另外，学生答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误解, 影响学生得分。这是我教学的下一步中又一重点内容。3针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我 发现默写是我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容, 错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生 的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷 面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们 会加强学生的练字环节的训练。总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题

13、以至于最后的解决问题，到达 我们的教育教学的目的。高一月考总结3转眼间，一个月就这样匆匆而过了。从我的指间，溜向那笔头，然后再溜向那欢笑声中，在阳光的抚摸下，化散于空气 之中。反过来看着一个月的行事，有可圈可点的，也有不尽人意的。总之，忧喜参半吧。对我而言，不是那么满意，不管是自己原先定下的计划，还是想要做到的事，和一 些在学习上生活中的态度问题，完成得都不是很好。不说什么客观原因，就说自己好了，我自己又有什么理由可以，自我放松直至有点 颓废的样子，我又怎么可以玩世不恭，整天垂头丧气的样子，自甘堕落一会儿的结果好吗?月考的惨淡已经说明了很多了。就从考卷上来分析自己的过失好了。首先语文，选择题，

14、错了四道，一道语音，一道词意，一道古文句式，一道课文内 容。虽说，在语音题上，我起先选对了，后来该错了，但这样也说明了我自己的知识不够扎 实（基础不扎实），再者，原先在作的那个摘记，还是残次不全的。古文句式的题目也说明了 自己的知识不扎实的问题，不懂得问题为什么就不问老师，弄懂呢?这也反映出了学习态度 问题一一不认真。再加上考试时出现的漏题，错别字的问题，古文翻译，3分，真心觉得， 我该静下心来，端正自己的态度，重新拾起那些，我从“刻意”放过的知识。再说，数学，简单的试卷，一般般的分数，我不认为，考卷的难度上升，我的分数 会好看些。东一个错，西一个疏忽。尽管，数学老师，抚慰我道，这只是思维习惯

15、的问题。 但是我清楚，肚子里有多少水。思维不够缜密，做题毛毛躁躁，遇到难题不愿深究，思维宽 度不够，又容易转牛角尖。好多好多毛病！看看英语，尽管，考卷我还没有，但是，从自己对题时仅口的分数来看，呵呵。听 力，依旧扣分严重，单项选择完型照旧，阅读更是离谱。但问题是，这些问题，我早就知道，我 有做出些改变吗?虽说，单词上的缺乏，我在慢慢的积累，确实有见着一两个我背的单词， 但是在阅读能力上呢?考试时又怎么能心生烦乱呢？物理化学一起谈吧，这两门一门好一门差，好笑的是，是因为，原以为物理会总分值 后，心生浮躁，化学考试在精神上就有了怠谢。一个一个的陷阱，我就居然当作没看见的跳 了下去。当然，这也侧面说

16、明了，我在基础上的糟糕程度!这仅仅只是基础题。还有一件事 更离谱，就是错题集的问题，好吧，我确确实实做了，但是大多数题目，我却没有有重新看 过（摘记完以后），有的甚至只有抄了题目最后说说我的政史地吧，分数的残低不说，就是，我所花的努力也就仅值那会这点 分数，你努力了多少，考试时多余的时间你没发愣吗？（学习态度不端正，不够踏实，基础不扎实，总可以回避难题，不认真）好好看看书，好好背背书。踏踏实实的学习，一切就怕认真两字。静下心来，不要在家就浮躁的只知道玩。真心的对自己说，我没有多少时间可以耽误了。尽管，总感到自己就没成功过，一直失败的挺没自信的。但你也总不想老是看着别人的辉煌然后自己躲在一个椅角

17、里偷偷的用眼泪来舔息 我的伤口。真的，相信自己，然后慢慢的改变，方法总比困难多不是吗？懒惰不自信和小自卑都走开吧，因为，改变已经开始！所以加油吧!沈彦超。高一月考总结4一、成绩方面：我教的三个班中，学生成绩从62分到111分不等。二班考得较好，及格率在四个 重点班中名列第一，平均分也超过四个重点班平均分0. 61分；四班成绩和二班相比稍差，这 大概和班级调整有关，班内一次进了十名学生，老师和同学一时还不能适应;一班成绩最不 理想，相当一局部学生考试不及格。二、存在问题：从这次月考中，我发现学生中存在的问题很多，有些学生选择题失分较多;有些学 生不会做笔答题，特别是不会运用文学术语;有些学生作文

18、字数不够;有些学生上课不会听 课，不会做笔记，卷面不整洁等等。三、具体应对措施：面对这种种问题，我该如何去应对?我知道养成良好的学习习惯绝非一日之功，首 先还是要从思想入手，解决思想问题，让他们对语文足够重视。只有重视了语文学科学习， 才能投入课堂听课，才能主动学习。目前学生还是缺乏这种劲头。基于这种现象，在未来的教学中，我要及时对学生的学习进行辅导，通过考查了解 学生的学习情况，及时调整授课进度。课堂内巧妙引入能激发学生学习兴趣的内容，有效利 用时间。还要多做个别学生的思想工作，防止因为这一次考试的失利而失去学习兴趣！下一步用什么方法让学生学习语文，而且使他们愿学语文?我想采用鼓励法：当看

19、到学生有点进步时，我大加表扬;当看到学生生字、生词和诗文记得好时，我在全班鼓励； 当发现学生能够齐答问题时，我也要大加赞扬我以后尽量用课件上课，在每一个幻灯片上尽量多打内容，将课讲细讲透，减少写粉笔字的时间消耗，多增加课堂练习。语文成绩的提高关键靠平时的积累。对此，我有一些 想法：1、一定要让学生动手写，尤其是重点与难点。通过这种形式把应掌握的知识梳理 一遍，同时也到达了记忆的目的。2、重视教学反响，及时了解学生对课堂教学内容的掌握情况，以及作业完成情况。3、鼓励他们拓展积累课外知识，提高阅读分析能力和写作能力，以适应当今高考。我要用老师的“勤”来弥补学生的“惰”，对他们多催促。我相信只要努力

20、，学生 的成绩一定会提高！高一月考总结5新高一月考结束，看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数 学尖子生，这些学生感到很困惑：数学尽管投入了大量的时间和精力，但成绩十分的不理想, 高中数学太难了！最近走访了一些数学行家，他们认为造成这样的原因，主要是初中数学和 高中数学存在着巨大的差异，而局部学生又没有为此做好充分的准备，从而导致初高中的衔 接不好。那么，初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢？首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛，具有较强 的抽象性和理论性，尤其是在高一，开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概 念，使一些初中数学基础很好的学生

21、也难以适应。其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段，只要记忆概念、公式及例题类型, 不需要独立思考和对规律进行归纳总结，一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思 考，善于归纳总结规律，注意应用，掌握数学思想方法，做到举一反三，触类旁通，提倡自 主学习和研究性学习。养成良好的,数学学习习惯，才会使自己的学习感到有序而轻松。第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低，教学进度较慢，对于某些重点、难 点，教师可以有充裕的时间反复讲解、屡次演练，从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰 富，题目难度加深，知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往 往通过设导、设问、设陷、设变，启发

22、引导，开拓思路，然后由学生自己思考、去解答，侧 重对思想方法的渗透和思维品质的培养。第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋 向于形象和合情，而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性，对数学思想、数学方法的要 求较高，要求学生能从多角度、多方面思考问题，在创新能力、应用意识上有更高的要求。 初中数学一般要求学生按定量来分析问题，这样的思维过程，只能片面地、局限地解决问题。 在高中数学学习中，将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。二，因为他们做的题多。我们不是常说见多识广嘛！我说一下我的方法：1上课能分清老师讲课的重点.有选择的听讲.这样可提高效率.2除了能按时完成老师

23、布置的任务还能主动找些练习来做,而且做完任何一道题后 能,在检查一下.同时看看到底题目考了那些知识点.3有做笔记的习惯.把不会的和作错的题目或是好的方法记下来,平时多看看.4从 做过的题目总结中总结方法，归结题型.5不会的问题要多请教老师.可以从老师那学很多巧妙的方法6做题要快，不然高考时是做不完的。而且要提高准确率。在一场考试中失误，粗 心丢一二十分是很容易的。7做题要严谨。别少胳膊缺腿。这样很容易丢分的。虽说也就一两分。但一张试卷 和起来就十几分了。8打好基础。不要因为题简单就不去做，往往越简单的题越爱丢分。很多题都是从 课本例题演化来的。9重视选择和填空。做时要快、准。在这上面丢分就别想

24、到达一流水平了。不会的 不要马上就放弃。最后的大题都是分步得分的。10考试时合理分配时间，争取能做完。选择题3035分钟填空10分钟简答题75、80分钟。做大题时平均一分钟使得不了一分的。考140甚至是150的关键是对 速度和和准确率的把握和调节。11想考很高的分数就要精益求精。答题中不能出现。逻辑与推理上的漏洞。数学 辅导书是必须要有的。课本上讲的那点知识是不够用的。高一的最好还是买些基础知识讲解 详细和例题比拟多的辅导书好一、辅导书对概念的理解非常准确。讲了怎样把概念理解。分几个层次。因该注意什么。二、辅导书知识的归纳尤其是很多规律。教材全解上有很多基础知识的归纳。很多规律课本上是没有的，

25、老师也没讲到的。 而习题中有经常用。不然这些东西是要在错误中学习会的。三、辅导书上对几乎所有的公式定理都给于了证明。要想真学好就耍会证明所有定理和公式。有人认为证明方法考试又不考学什么啊! 错！不是不考。很多做题的过程就是再现了证明方法。也能加深对公式定理的理解。四、经典例题对于题型给予了归纳。例题教会了我们怎么去做题。给我们提供了很多好的方法。一开始就要学他的这种 方法。也教我们怎样去写一个题。使做题步骤规范化。虽然归纳的不是太好。可以在此基础 上自己归纳。这使得数学系统化。能从整体上把握数学。五、有课本习题答案可以检验做的题对不对。也可以学到不少方法。还有后边的习题也要好好做一下。实在是不

26、会做题的话要学着看例题我认为要这么看例题：1、先看课本上的公式和例题、定理。明白后再看例题2、看之前要自己动手先做一下。千万不要只是动眼看看，要真做。不会做时再看 答案的解法。3、要把自己的做法和答案比照一下，看看是哪里出的问题，然后把该知识点学会。4、看明白后。做一下后面的变式训练和找一下同类高一月考总结6本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看，一局部学 生对基础知识的掌握比拟好，阅读理解能力也比拟强，优秀率约为20%。但相当一局部学生, 由于自身的基础不太好，造成对基础知识掌握不牢，甚至根本不理解基本词汇的用法，对阅 读理解能力更是没有以至于失分，下面就具体题型分析

27、如下：第一卷为基础知识局部，为选择题，大局部为学案的原题。全对的或只错一个空的 只占少数，扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右，也就是有相当局部学生对 学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段 等的理解，调动学生主动性，即主动查工具书和主动思考。第二卷为阅读与理解即能力局部，由12题始，是5分古文翻译，优秀生的准确率 比拟高，可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分，约失去12分，极少数失掉5 分，可以看出局部学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导，从关键的字、词入手, 引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读，是初中段学过的

28、古诗，优秀生能够 抓住句中的意象描写准确写出答案，而相当一局部学生那么不能，在教学中在答题技巧方面应 加以点拨；15题是5分值的古诗默写，前3空为以学过，后2空未学，一部学生因写错字或 忘记失分，应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读，失分严重，原因是 一局部学生不能读懂文章，概念不清，表达技巧更是欠缺，应在教学中给予解题思路和方法 的引领。第五题是15分值的语言运用题，大约35%为学案原题，其余局部虽不是学案原题, 但也是经常练习的与高考链接的能力题，失分的原因还是学生答题技巧欠缺，不能灵活组织 和运用语言，在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题，占50

29、 分，本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右，失分原因是写的字数不够， 思路不清，前言不搭后语，可以看出，一局部学生在文思上没有想法，更谈不上思想的表达 了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧，从字、词、句等入手，结合学生生 活实际，真正做到“以我手，写我心”。总之，本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用，又检验了教师教 学的成绩与缺乏。既为学生的进步而感欣慰，又为不能使学生主动学习而苦恼，决心在以后 的教学中，不断加强自身学习，努力提高自己的教学能力，力求真正做到教学相长。高一月考总结7今天月考的试卷发了下来，我翻开卷子看到上面的分数大吃一惊，语文75分，

30、数 学竟然只有68分。天哪!怎么会这样？老师见我们都看过了卷子后说：“咱们班这次月考算是全学年中不错的了，有些同学进步了，但也有一局部同学退步了。”听老师这么说我感觉自己是班上最差的，周围好像 有许多鄙视的眼光盯着我，脸上不禁发烫并低下了头。我心里不停地埋怨自己，怎么这么差劲，不但有些题不会，就连会做的题也马虎的 一塌糊涂。就拿语文卷子来说丢分最多的是成语填空题，竟然被扣了5分，在家里爸爸总是 让我没事的时候经常翻看成语词典,平时还给我讲成语故事让我加深印象,可我就是不理会。再说数学就更让人沮丧，因为马虎竟然丢掉了 22分，比方:第五大题中的第2题, 我将小红的距离标反了，结果所有的顺序全变了

31、。还有第六大题中的第3题，我将活动工程 看窜了，结果虽然答案巧合的对了，可是整个过程全都是错的。计算错误在整张卷子中也不 少，哎，我怎么总爱犯马虎的毛病啊！通过这次月考我不但感到了自己学习的退步，更感到由于以往不努力学习，以致根 基不扎实。为此我要下决心从现在做起:平时多积累一些成语和好词好句，每周都要默写学 过的生字，养成长翻看字典、词典的好习惯;上课时注意听讲，回家认真完成作业，无论在 平时或考试的时候都要仔细读题，克服爱马虎的毛病。随着年级的升高，学习的难度加大, 我必须抓紧时间在短时间内让自己赶上其他同学，随着他们一起升入风华中学。高一月考总结8一、试卷结构试卷总分值100分，考试时间70分钟。题型分单项选择题和非选择题，其中单项选 择题40题，共60分，非选择题4题，共40分。二、考试内容考试内容是生物必修1第1章和第二章，以基础知识为主。其中第1章主要考查原 核细胞与真核细胞的异同点，高倍显微镜的使用方法，生命系统的结构层次和细胞学说的内 容。第二章是考试的重点，占全卷的80吼第二章主要考查组成细胞的化学元素和化合物的 知识，特别是6种化合物，其中着重考查了蛋白质、核酸的知识。三、考试成绩高一年级共人，考试人数人，及格人数人，及格率队 平均分分，80分（优秀）以 上人，优秀率。各班成绩统计：四、实际考试学生答题情况分析