环境艺术设计专业建设基础和优势.doc

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1、环境艺术设计专业建设基础和优势环境艺术设计专业为学院特色专业，自1997年成立以来,一直努力探索高等职业技术学院环境艺术设计专业的人才培养模式和进行教育教学改革,经过十年的努力,目前专业培养目标及定位准确,招生规模逐年递增; 创新的人才培养模式和“引企入校,互利双赢”的校企合作初见成效; 实验实训条件基础好,校企结合,初步建成校内综合实训基地;已建立起相对稳定的专兼职教师队伍,尤为注重“双师结构”的平衡和专业教师“双师素质”的培养; 教学改革目标明确,注重内涵建设,专业教学水平高;毕业分配就业率和对口率高，毕业生综合素质和专业水平在省内领先,行业影响力强。具体优势和特色如下：（一）“引企入校”

2、，推行工学结合的“21”人才培养模式积极联系省内的相关建筑装饰企业，提出了“引企入校,互利双赢”的新思路并成功地将某恒艺建筑装饰工程有限公司“引企入校”，校企双方深入合作，推行工学结合的“2+1”人才培养模式，学校在课程改革方面更多地征求合作企业的意见，注重人才培养过程中的实践性、开放性和职业性，强调校内学习和就业方向的一致性；对学生实行在校成绩与在岗实习结合的考核办法；初步实现了专业课堂实训、校内生产性实训和企业顶岗实习的无缝衔接；公司全部软硬件资源对教师和学生免费开放，并在校内建立环境艺术设计人才培养实训基地，承接“2+1”培养模式下学生的顶岗实习任务；企业的设计管理人才作为兼职教师补充到

3、师资队伍中，优化专业“双师”结构。“引企入校”推行工学结合的人才培养模式把职业岗位能力、职业素质和实训教学有效地结合起来，校企双方资源共享、互惠互利、优势互补，为本专业建设和长足发展提供了有力保障。（二）具有较好的实训条件1、校内实训条件环境艺术设计专业注重实践课程比重,多年来不断加强教学实验和实训条件的建设,特别是“引企入校”后实训基地建设飞速扩大与发展。目前校内已经建设的一个综合性实训基地,内含画室3间;设计机房2间;雕塑工艺室、设计培训室、材料室、照明实训室、家具实训室、音响灯光实训室、手绘实训室、工程洽谈室、精品陈列室各一间，校内生产性实训条件建设已初见成效，特别是设计培训室不仅仅对本

4、院本专业开放，而且还吸引了某工艺美术学院和其他艺术院校的学生前来学习，已在全省起一定的示范和带动作用。2、校外实训基地环境艺术设计专业的校外实训基地有三家。某恒艺建筑装饰工程有限公司、济南作伟装饰工程有限公司和某豪佳装饰材料有限公司等业内知名企业为我们提供了“2+1”人才培养模式下的三年级学生的顶岗实训基地。校内外实训场地相互补充，对满足基本实践性教学,培养高技能型环境艺术设计人才起了重要作用。（三）初步建立了一支具备较高素质的、专兼结合的教学团队本专业拥有一支知识结构、能力结构满足基本教学需要的教师队伍，现有专兼职教师15名，其中具有高级专业技术职务的专兼职教师7名，占47%；具有中级专业技

5、术职务的教师5名，占33%；聘请来自装饰企业一线、具有丰富实践经验的兼职教师6名,占40%；注重专业教师的企业工作经历、各类学习获奖经历以及科技研发能力，专任教师中具有“双师素质”的占33%；鼓励专任教师参加各类进修学习，过半专任教师正在攻读或报考在职研究生。表2-1 环境艺术设计专业师资队伍一览表姓 名年龄双师专业职务、职称担任主要课程李书德68是教授、高级资深室内设计师室内设计丁 宁50否教授、院长、硕士生导师效果表现技法任 强37是高级室内设计师餐饮空间孙 磊37是监理工程师、造价工程师、一级项目经理建筑构造边曙光38是一级项目经理预算房玉霞36是高级室内设计师商业空间设计高 昕36是一

6、级项目经理材料与施工工艺张 鸿32是讲师、骨干教师居住空间、旅游空间宋朝阳30是讲师、骨干教师景观园林设计何忠刚29是二级造价师施工管理郑 琛29否讲师制图韩涵37否助教计算机辅助设计杨逢春28否助教室内设计原理许金山25否助教人体工程学王 鹏24否助教建筑动画（四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位在教学改革中能够根据市场变化，适应本省经济发展和企业行业的需求，引入企业行业标准，及时调整课程设置，力求开发适应市场发展方向的新课程，初步构建了职业特色鲜明的理论教学和实践教学相和谐的环境艺术设计专业教学体系。开发以装饰企业设计施工过程为课程设计基础的教学内容，实施以真实工程案例为载体的教学

7、方法；建立突出职业能力和素质培养的课程标准，补充、吸纳本学科最新科研成果，使课程内容尽可能具有市场性和前沿性；整合内容，删节与补充结合，使课程内容更趋科学性、系统性；强化课题设计的要求；把社会参观考察、社会调研内容、课外实践内容列入课程内容之中；加大工学结合的实践性教学课程比重,提高教学质量，强化职业能力的培养，并注重教学随时根据市场需要进行调整的灵活性，不断提高专业教学质量。（五）加强素质教育，建立素质教育体系注重思想政治教育，完善职业素质教育内容，强化职业道德培养，培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识。不仅把思想政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身体素质教育纳入素质

8、教育体系之中，还把校园文化、企业实践、社会实践等纳入该体系之中，使课内教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、显性教育与隐性教育相结合，着力培养学生的团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力、协调能力、生存能力、心理能力等关键能力。（六）就业质量高，毕业生社会评价好本专业毕业生一次就业率从05年的94%增至07年的98%，完全对口就业。根据近三年招生情况和对毕业生的情况追踪调查，本省的建筑装饰企业及其他用人单位普遍认为本专业毕业生职业素质高、专业能力强、发展前景好。调查后的企业满意率均在95%以上，反映出毕业生在本省有较好的声誉和社会认可度。（七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系通过和中国建筑装饰协会以及IFDA国际室内装饰协会的沟通和协作，搭建协校合作平台，进行室内设计师、装饰预算员等从业资格培训、考试和认证，对学生推行“双证书”制度并承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务；积极参加行业内各项提高职业能力的设计类大赛，近两年师生作品获得各类省级以上奖项十余项。