环境艺术设计专业建设方案.doc

《环境艺术设计专业建设方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《环境艺术设计专业建设方案.doc（56页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-1- 环境艺术设计专业建设方案环境艺术设计专业建设方案 -2- 目目 录录 一、人才需求与培养现状一、人才需求与培养现状 .439439 （一）行业背景（一）行业背景 .439439 （二）人才需求（二）人才需求 .440440 （三）培养现状（三）培养现状 .441441 二、建设基础和优势二、建设基础和优势 .441441 （一）（一） “引企入校引企入校” ，推行工学结合的，推行工学结合的“2“21”1”人才培养模式人才培养模式 .442442 （二）具有较好的实训条件（二）具有较好的实训条件 .442442 （三）初步建立了一支具备较高素质的、专兼结合的教学团队（三）初步建立了一支具

2、备较高素质的、专兼结合的教学团队 .443443 （四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位（四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位 .444444 （五）加强素质教育，建立素质教育体系（五）加强素质教育，建立素质教育体系 .445445 （六）就业质量高，毕业生社会评价好（六）就业质量高，毕业生社会评价好 .445445 （七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系（七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系 .445445 三、项目建设目标和任务三、项目建设目标和任务 .446446 （一）建设目标（一）建设目标 .446446 （二）建设任务（二）建设任务

3、.446446 四、主要建设内容四、主要建设内容 .447447 （一）产学（一）产学合合作，深化工学结合的作，深化工学结合的“2+1”“2+1”人才培养模式改革人才培养模式改革 .447447 （二）建设综合性校内实训基地（二）建设综合性校内实训基地 .449449 （三）建设一支具备（三）建设一支具备 “双师双师”结构和结构和“双师双师”素质的专业教学团队素质的专业教学团队 .457457 （四）建设以职业岗位核心能力为主线、实践教学与岗位要求对接的课程体系（四）建设以职业岗位核心能力为主线、实践教学与岗位要求对接的课程体系 . .460460 （五）加强教育教学管理与质量监控体（五）加强

4、教育教学管理与质量监控体系系建设建设 .465465 -3- （六）增强社会服务能力（六）增强社会服务能力 .466466 （七）专业群建设（七）专业群建设 .467467 五、项目建设预算与进度安排五、项目建设预算与进度安排 .469469 （一）项目建设资金预算（一）项目建设资金预算 .469469 （二）项目建设进度（二）项目建设进度 .469469 六、预期效益六、预期效益 .474474 （一）创新型人才培养模式改革引领专业发展（一）创新型人才培养模式改革引领专业发展 .474474 （二）建成省内一流的示范性综合校内实训基地（二）建成省内一流的示范性综合校内实训基地 .474474

5、 （三）形成（三）形成“双师双师”结构合理、结构合理、 “双师双师”素质高的教学团队素质高的教学团队 .474474 （四）完善的课程体系促进专业建设的整体提高（四）完善的课程体系促进专业建设的整体提高 .474474 （五）规范的教学管理质量监控保证了高技能人才培养质量（五）规范的教学管理质量监控保证了高技能人才培养质量 .475475 （六）不断增强的社会服务力为区域经济发展做出贡献（六）不断增强的社会服务力为区域经济发展做出贡献 .475475 （七）专业群发展形成群体优势（七）专业群发展形成群体优势 .475475 （八）扩大办学社会影响力、强化（八）扩大办学社会影响力、强化辐辐射和带

6、动作用射和带动作用 .475475 一、人才需求与培养现状一、人才需求与培养现状 （一）行业背景（一）行业背景 环境艺术设计专业主要为我国建筑装饰业培养室内外装饰设计和施 工管理人才。伴随着我国经济快速增长，城市化进程不断加快、城乡居 民消费结构逐步升级，以及由于制度性变革带来的房地产业持续快速发 展和居民私人拥有住宅比例的提高，我国建筑装饰行业呈现出持续、迅 猛增长的势头，在国民经济中的地位和重要性不断提升。目前，全行业 -4- 已经形成年工程产值超过 1 万亿元的产业规模，共有各类企业 20 余万家， 从业人员近 1400 万人。行业达到平均年增长 19.6%的增长速度。 中国经济的快速发

7、展、经济体制改革和对外开放的深化造就了建筑 装饰行业，而建筑装饰行业在成长与发展过程中对经济和社会发展的贡 献也日益显现。一方面，由于建筑装饰业是一个发展空间较大和成长性 好的的新兴行业，增长速度高于 GDP 的增长速度，其行业产值占建筑业 总产值和 GDP 的比重不断提高。另一方面，建筑装饰行业产业链条较长， 产业带动系数强。其上万亿元工程产值中，就要消耗 50%的装饰材料。建 筑装饰行业快速增长，带动了包括建材、化工、家电、冶金、纺织等在 内的十几个相关部门的发展，为这些产业提供了巨大的市场空间。同时， 建筑装饰行业的快速增长也促进了建材市场和相关的流通服务业的发展。 建筑装饰行业已经名符

8、其实地成为带动经济增长的新增长点。 在“十一五”期间伴随着经济发展和工业化、城镇化的加速，我国 将产生大量对商用楼和新建住宅的需求，同时将带动装饰装修市场的巨 大发展。据测算，到 2010 年，如果按 100 平方米每套计算，仅新增住宅 需求就将达到 8000 万套；到 2020 年将达到 2 亿多套。因此， “十一五” 期间我国装饰装修市场特别是住宅装饰装修市场的发展潜力巨大。某省 的“十一五”发展规划中也对积极发展建筑装饰行业有非常明确的要求。 （二）人才需求（二）人才需求 城市发展战略的实施为某省城市建设创造了巨大的商机，目前，我 国的城市化发展已进一个高速裂变的时期，据专家预计，在不远

9、的时段 -5- 内，我国的城市率将达到 80%左右,这是现代化过程中转变的重要指标,各 地城市规划和建筑环境空间设计的发展也异常迅猛，给环境艺术设计人 才提供了广阔的发展舞台。 建筑业及房地产业的飞速发展同时带动了装饰工程行业的发展，目 前，装饰行业分工开始细化，也更加专业化，随之而来对环境艺术应用 型设计人才的竞争日趋激烈。环境艺术设计人才在需求类型、需求数量 及质量上都发生了新的变化，对从业人员的职业素质，职业道德修养， 岗位核心能力，综合知识水平也提出了更高的要求。某人才网数据显示， 装饰工程行业一直位列 2006 年招聘热门行业前五名，人才需求占到整个 行业份额的 8.6%。据统计，由

10、于缺乏高技能设计、施工管理人才，约 1500 个涉外宾馆的工程 50%由外商承包。可见，我国装饰工程行业的设 计人员和施工管理人员供给在数量和质量上仍难以满足装饰企业的实际 需求。高技能型设计和施工管理人才缺口问题越来越成为行业发展关注 的重点。因此，以科学的办学定位和市场需求为导向，确认环境艺术设 计专业的建设目标及培养方向尤为重要。 （三）培养现状（三）培养现状 我国现有 400 多所大学、300 多所中专、技校培养环境艺术设计人才,每 年毕业学生数万人，多供职于各类设计院、装饰企业,部分毕业生自主创 业。某省目前开设环境艺术设计专业的院校非常普遍,只要有艺术专业的 院校就有相关专业,在普

11、通高校和高、中等职业院校中的辐射面非常广, 这既是由环境艺术设计专业的先进性和良好的发展前景决定的,也是由高 -6- 技能人才的社会需求和就业层次所决定的。 目前，本科院校对本专业人才培养的定位是学科本位，主要是培养 学生的设计思想以及熟练掌握各种设计手法；而高职院校的培养定位是 能力本位，重点培养学生的设计和施工管理的实践应用技能。通过广泛通过广泛 的市场调研和专家论证，我院的环境艺术设计人才培养定位在培养具有的市场调研和专家论证，我院的环境艺术设计人才培养定位在培养具有 一定设计能力的装饰施工管理者。一定设计能力的装饰施工管理者。 二、建设基础和优势二、建设基础和优势 环境艺术设计专业为学

12、院特色专业，自 1997 年成立以来,一直努力 探索高等职业技术学院环境艺术设计专业的人才培养模式和进行教育教 学改革,经过十年的努力,目前专业培养目标及定位准确,招生规模逐年递 增; 创新的人才培养模式和“引企入校,互利双赢”的校企合作初见成效; 实验实训条件基础好,校企结合,初步建成校内综合实训基地;已建立起相 对稳定的专兼职教师队伍,尤为注重“双师结构”的平衡和专业教师“双 师素质”的培养; 教学改革目标明确,注重内涵建设,专业教学水平高;毕 业分配就业率和对口率高，毕业生综合素质和专业水平在省内领先,行业 影响力强。具体优势和特色如下： （一）（一）“引企入校引企入校”，推行工学结合的

13、，推行工学结合的“2“21”1”人才培养模式人才培养模式 积极联系省内的相关建筑装饰企业，提出了“引企入校,互利双赢” 的新思路并成功地将某恒艺建筑装饰工程有限公司“引企入校” ，校企双 方深入合作，推行工学结合的“2+1”人才培养模式，学校在课程改革方 面更多地征求合作企业的意见，注重人才培养过程中的实践性、开放性 和职业性，强调校内学习和就业方向的一致性；对学生实行在校成绩与 -7- 在岗实习结合的考核办法；初步实现了专业课堂实训、校内生产性实训 和企业顶岗实习的无缝衔接；公司全部软硬件资源对教师和学生免费开 放，并在校内建立环境艺术设计人才培养实训基地，承接“2+1”培养模 式下学生的顶

14、岗实习任务；企业的设计管理人才作为兼职教师补充到师 资队伍中，优化专业“双师”结构。 “引企入校”推行工学结合的人才培 养模式把职业岗位能力、职业素质和实训教学有效地结合起来，校企双 方资源共享、互惠互利、优势互补，为本专业建设和长足发展提供了有 力保障。 （二）具有较好的实训条件（二）具有较好的实训条件 1 1、校内实训条件、校内实训条件 环境艺术设计专业注重实践课程比重,多年来不断加强教学实验和实 训条件的建设,特别是“引企入校”后实训基地建设飞速扩大与发展。目 前校内已经建设的一个综合性实训基地,内含画室 3 间;设计机房 2 间;雕 塑工艺室、设计培训室、材料室、照明实训室、家具实训室

15、、音响灯光 实训室、手绘实训室、工程洽谈室、精品陈列室各一间，校内生产性实 训条件建设已初见成效，特别是设计培训室不仅仅对本院本专业开放， 而且还吸引了某工艺美术学院和其他艺术院校的学生前来学习，已在全 省起一定的示范和带动作用。 2 2、校外实训基地、校外实训基地 环境艺术设计专业的校外实训基地有三家。某恒艺建筑装饰工程有 限公司、济南作伟装饰工程有限公司和某豪佳装饰材料有限公司等业内 知名企业为我们提供了“2+1”人才培养模式下的三年级学生的顶岗实训 -8- 基地。校内外实训场地相互补充，对满足基本实践性教学,培养高技能型 环境艺术设计人才起了重要作用。 （三）初步建立了一支具备较高素质的

16、、专兼结合的教学团队（三）初步建立了一支具备较高素质的、专兼结合的教学团队 本专业拥有一支知识结构、能力结构满足基本教学需要的教师队伍， 现有专兼职教师 15 名，其中具有高级专业技术职务的专兼职教师 7 名， 占 47%；具有中级专业技术职务的教师 5 名，占 33%；聘请来自装饰企业 一线、具有丰富实践经验的兼职教师 6 名,占 40%；注重专业教师的企业 工作经历、各类学习获奖经历以及科技研发能力，专任教师中具有“双 师素质”的占 33%；鼓励专任教师参加各类进修学习，过半专任教师正在 攻读或报考在职研究生。 -9- 表表 2-12-1 环境艺术设计专业师资队伍一览表环境艺术设计专业师资

17、队伍一览表 姓姓 名名年龄年龄双师双师专业职务、职称专业职务、职称担任主要课程担任主要课程 李书德 68 是 教授、高级资深室内设计 师 室内设计 丁 宁 50 否教授、院长、硕士生导师效果表现技法 任 强 37 是高级室内设计师餐饮空间 孙 磊 37 是 监理工程师、造价工程师、 一级项目经理 建筑构造 边曙光 38 是一级项目经理预算 房玉霞 36 是高级室内设计师商业空间设计 高 昕 36 是一级项目经理材料与施工工艺 张 鸿 32 是讲师、骨干教师居住空间、旅游空间 宋朝阳 30 是讲师、骨干教师景观园林设计 何忠刚 29 是二级造价师施工管理 郑 琛 29 否讲师制图 韩涵 37 否

18、助教计算机辅助设计 杨逢春 28 否助教室内设计原理 许金山 25 否助教人体工程学 王 鹏 24 否助教建筑动画 （四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位（四）注重内涵建设，课程改革目标明确、措施到位 在教学改革中能够根据市场变化，适应本省经济发展和企业行业的 需求，引入企业行业标准，及时调整课程设置，力求开发适应市场发展 -10- 方向的新课程，初步构建了职业特色鲜明的理论教学和实践教学相和谐 的环境艺术设计专业教学体系。开发以装饰企业设计施工过程为课程设 计基础的教学内容，实施以真实工程案例为载体的教学方法；建立突出 职业能力和素质培养的课程标准，补充、吸纳本学科最新科研成果，使

19、课程内容尽可能具有市场性和前沿性；整合内容，删节与补充结合，使 课程内容更趋科学性、系统性；强化课题设计的要求；把社会参观考察、 社会调研内容、课外实践内容列入课程内容之中；加大工学结合的实践 性教学课程比重,提高教学质量，强化职业能力的培养，并注重教学随时 根据市场需要进行调整的灵活性，不断提高专业教学质量。 （五）加强素质教育，建立素质教育体系（五）加强素质教育，建立素质教育体系 注重思想政治教育，完善职业素质教育内容，强化职业道德培养， 培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识。不仅把思 想政治素质教育、专业素质教育、人文素质教育、身体素质教育纳入素 质教育体系之中，还把校园

20、文化、企业实践、社会实践等纳入该体系之 中，使课内教育与课外教育相结合、校内教育与校外教育相结合、显性 教育与隐性教育相结合，着力培养学生的团队协作能力、沟通能力、解 决问题的能力、协调能力、生存能力、心理能力等关键能力。 （六）就业质量高，毕业生社会评价好（六）就业质量高，毕业生社会评价好 本专业毕业生一次就业率从 05 年的 94%增至 07 年的 98%，完全对口 就业。根据近三年招生情况和对毕业生的情况追踪调查，本省的建筑装 饰企业及其他用人单位普遍认为本专业毕业生职业素质高、专业能力强、 发展前景好。调查后的企业满意率均在 95%以上，反映出毕业生在本省有 -11- 较好的声誉和社会

21、认可度。 （七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系（七）密切关注行业动态，与行业协会建立了良好的合作关系 通过和中国建筑装饰协会以及 IFDA 国际室内装饰协会的沟通和协作， 搭建协校合作平台，进行室内设计师、装饰预算员等从业资格培训、考 试和认证，对学生推行“双证书”制度并承担非学历的短期职业技能培 训和岗位培训任务；积极参加行业内各项提高职业能力的设计类大赛， 近两年师生作品获得各类省级以上奖项十余项。 三、项目建设目标和任务三、项目建设目标和任务 （一）建设目标（一）建设目标 从高职教育特点出发，主动适应某省“十一五”规划对本专业的发 展要求，着力进行教育教学改革，以“引企

22、入校”为契机，全面推行开 放办学，大力提高高职环境艺术设计人才培养质量。通过深化工学结合 的人才培养模式改革、建设一流的综合实训基地、构建结构合理的“双 师”队伍、大力推行课程改革及扩大社会服务能力，建设省内领先的高 技能环境艺术设计人才培养基地。 （二）建设任务（二）建设任务 1、以就业为导向，以岗位核心能力和企业标准为依据，以行业协会 为依托，校企密切合作，对专业培养方向进行重新定位，充分考虑装饰 企业的设计和施工任务对高技能型人才培养的职业岗位要求以及可持续 发展性，深化工学结合的“2+1”人才培养模式的改革。 -12- 2、加强生产性校内实训基地建设，以职业岗位能力的实用性技能训 练为

23、实训目的，建立校内模拟装饰公司、计算机辅助设计中心、装饰构 造实训中心和职业技能鉴定中心四大实训场所，构建起先进性、示范性、 生产性和社会服务性为一体、省内一流的环境艺术设计专业综合实训基 地，并实现校内生产性实训和校外企业顶岗实习的顺利接轨。 3、通过国内外进修学习、参与装饰工程设计与施工管理、下企业顶 岗实习、行业协会沟通合作、技能培训等有效途径，建设一支含两名专 业带头人、六名骨干教师、六名企业行业专家在内的“双师”结构配置 合理、专业教师具备“双师”素质的专兼结合、校企互通的专业教学团 队。 4、以职业岗位核心能力培养为主线，校企共同参与，构建特色鲜明 的环境艺术设计专业课程体系并进行

24、教学模式和教学管理改革。建成以 岗位核心能力培养为主线，含有环境艺术设计专业标准确立、核心课程 和精品课程建设在内的教学课程体系；改革教学方法和手段，建立理论、 技能实训、职业资格鉴定三位一体的教学模式；编写工学结合的优质特 色教材和优质课件并在同类院校中推广。 5、加强专业教学管理与质量监控。明确教学管理规范和质量监控措 施。建立质量标准和工作规范，质量评价、考核、激励等管理制度健全， 教学过程管理严格，形成持续改进的教学管理制度体系；质量监控措施 对教学中各个环节都制定严格的质量指标，保证高技能人才的培养质量。 6、通过职业培训与职业资格鉴定、技术开发与科技服务、相关院校 -13- 同类专

25、业对口支援等多种方式大力提高社会服务能力，为相关企业和区 域经济服务。 7、以环境艺术设计专业建设为示范，带动动漫设计、建筑装饰设计、 装璜艺术设计、服装设计等专业建设。在工学结合的人才培养模式、实 训基地建设、师资队伍建设、课程建设等方面，实现资源共享，形成群 体优势，不断增强服务区域经济和地方产业的能力与实力。 四、主要建设内容四、主要建设内容 （一）产学合作，深化工学结合的（一）产学合作，深化工学结合的“2+1”“2+1”人才培养模式人才培养模式改革改革 表表 4-14-1 环境艺术设计专业人才培养分析表环境艺术设计专业人才培养分析表 培养培养 目标目标 就业就业 岗位岗位 岗位活动岗位

26、活动核心能力核心能力主干课程主干课程实训项目实训项目实训环境实训环境 懂设 计的 装饰 施工 管理 者 室内 设计 施工 管理 方案设计 工程投标 施工工艺 施工管理 室内空间设计 计算机辅助设计 施工工艺掌握 装饰工程管理 室内设计 计算机辅助设计 施工工艺与结构 装饰施工管理 施工图制作 效果图制作 投标模拟 谈判训练 施工与管理 材料与工艺 校内装饰 公司 计算机辅 助设计中 心 装饰构造 实训中心 职业资格 鉴定中心 -14- 1、通过行业企业调研和专家论证，准确把握高职环境艺术设计专业 的人才培养方向，深化人才培养模式改革。围绕岗位核心能力，根据市 场对专业人才技术能力的需求，将环境

27、艺术设计专业人才培养方向定位 于培养懂设计的装饰施工管理者。 2、推行以岗位能力培养为核心的模块化、进阶式的人才培养方案。 根据专业培养目标以及对应的素质与能力要求，把专业基本技能、专业 核心技能、专业综合技能训练结合起来，构建模块化和阶进式人才培养 方案。 (1) 制订含“生产性实训”和“顶岗实习”环节在内的教学计划。 改革专业实习内容和形式，对原有课程进行整合。学生入校后专业学习 之前先进入相关企业进行认知实习，公共基础课和专业基础课在一年内 全部完成，一年级暑假就进行专业实习，二年级全部为专业课程理论和 实践教学，三年级上学期进入校内实训基地进行生产性实习并完成毕业 设计；下学期进企业完

28、成“顶岗实习” ，加强对顶岗实习组织实施的过程 管理，实现实习与工作过程相结合，顶岗实习期间根据专业方向取得一 项职业资格证书，结束后返校进行成绩考核。 表表 4-24-2 实践性教学环节安排流程表实践性教学环节安排流程表 新生入 学后进 入企业 进行 2 周认知 实习 一年级 暑假进 行专业 实习和 专业基 本技能 训练 二年级 下学期 下企业 进行生 产性实 习 4 周 三年级 上学期 进校内 实训基 地进行 生产性 实训 三年级 下学期 企业顶 岗实习 并取得 职业资 格证书 成绩考 核与毕 业 -15- （2）注重校内综合实训和企业顶岗实习的有机衔接，校内生产性实 训基地，为在校学生提

29、供生产性实训项目和岗位。通过校内装饰公司的 建立和装饰工程设计及施工的承接，为学生提供生产性实训项目和岗位， 并为最后半年企业顶岗实习打下坚实的基础。 （3）建立长期稳定的可开展顶岗实习的校外实习基地。增加校外实 训时间，通过在稳定的装饰企业进行顶岗实习，使学生在真实环境中培 养技能。计划三年内将校外实训基地由目前的 3 家扩增到 10 家左右。 （二）建设综合性校内实训基地（二）建设综合性校内实训基地 本项目预算投入 454 万元，全部申请配套资金，其中省财政投入 301 万元，举办方投入 153 万元，企业办公设备赞助折算 5 万元（未计算在 投资预算内） ；建设期 3 年，从 2007

30、年起至 2009 年止，2007 年投入 244 万元，2008 年投入 150 万元，2009 年投入 60 万元。综合性校内实训基 地设备设施先进、同时具备实践教学、科研、培训、展示、社会服务五 大功能，为专业群以及同类院校的相关专业起示范和带动作用，并实现 资源共享。 表表 4-34-3 实验实训条件建设预算与资金分配表（单位：万元）实验实训条件建设预算与资金分配表（单位：万元） 资金预算及来源资金预算及来源序序 号号 实验实验 实训实训省财政投入省财政投入举办方投入举办方投入引入企业赞助引入企业赞助 合合 计计 备注备注 -16- 室室 名称名称 20072007 年度年度 20082

31、008 年度年度 20092009 年度年度 小计小计 20072007 年度年度 20082008 年度年度 20092009 年度年度 小小 计计 20072007 年度年度 20082008 年度年度 20092009 年度年度 小小 计计 1 校内模 拟装饰 公司 969696484848(5)(5)144144 2 计算机 辅助设 计中心 1003013013030306060190190 3 装饰构 造实训 中心 606060404040100100 4 职业技 能鉴定 中心 15151555 52020 总总 计计15611530301301883530153153454454

32、企业 投入 折合 资金 不计 在投 资预 算内 1 1、新建校内模拟装饰公司、新建校内模拟装饰公司 公司为本专业提供合理而真实的工程设计和施工管理环境，内部管 理和相关设施完全模拟装饰企业进行配置。配合学院“2+1”人才培养模 式,带领本专业三年级的学生完全进入真实工作环境进行校内生产性实训,并 利用网络开发虚拟工程施工、虚拟工程设计，将专业实训内容进行整合、 编程，使学生利用现代信息技术，进行实训技能的虚拟设计操作，既缩 -17- 短企业的用人适应期,又能全面锻炼学生的综合能力,使其顺利和企业顶 岗实习接轨。 校内模拟装饰公司设施设备先进，除了和其他建筑装饰工程公司一 样设立相关部门如办公室

33、、设计部、材料工程部、财务部和相关公司配 套部门及设施外,还计划在设计强化培训室、职业规划设计室、专业资料 室、设计工作室以及专业展厅五个方面加大投入和建设。例如设计强化 培训室的设立不但可以满足学生中的精尖分子的学习要求,还能兼做模拟 公司的会议室,甚至是模拟工程投标现场,给学生提供更完备的实习环境; 专业资料室内除了为师生提供大量的专业图书和资料进行阅览外还设立 专业资讯栏,便于了解和掌握国内外最新的业界资讯,为师生提供了更广 阔的专业视角。 表表 4-44-4 校内模拟装饰公司实训项目一览表校内模拟装饰公司实训项目一览表 序号序号实训项目实训项目专业知识模块专业知识模块实训时间实训时间负

34、责人负责人 1 装饰工程施工图制作 训练 计算机辅助设计四周高昕 2 装饰工程效果图制作 训练 计算机辅助设计八周宋朝阳 3 工程投标现场模拟 与谈判技巧训练 装饰工程谈判一周任强 4 装饰预、决算训练装饰预算二周高昕 -18- 5 施工现场管理方法训 练 装饰施工管理四周孙磊 -19- 表表 4-54-5 校内模拟装饰公司设备采购一览表（单位：万元）校内模拟装饰公司设备采购一览表（单位：万元） 经费来源经费来源 项项 目目 设备名称设备名称参考技术要求参考技术要求 数数 量量 单价单价总价总价 省财政省财政 举办举办 方方 采购采购 年度年度 项目项目 负责负责 人人 高速图形渲 染工作站

35、DELL Precision 490(Xeon 5150/2GB/500GB) 1333 07 年张鸿 DELL Dimension 9200 300.8525.525.5 07 年张鸿图形设计专 用微机DELL XPS 710 21.83.63.6 07 年张鸿 设计工作台 320.13.23.2 07 年张鸿 数据图形图 像投影机 索尼 VPL-FX40 13.93.93.9 07 年张鸿 A3 幅面高 速激光打印 机 HP5200/A3/黑白 20.651.31.3 07 年韩涵 A4 幅面高 速激光打印 机 HP1020/A4/黑白 40.10.40.4 07 年韩涵 A3 幅面高 速

36、喷墨打印 机 EPSON 1290 /A3/彩色 20.30.60.6 07 年韩涵 B0 幅面彩 色绘图仪 爱普生 Stylus pro 9400 1666 07 年韩涵 校校 内内 模模 拟拟 装装 饰饰 公公 司司 复印机柯尼卡美能达 200 11.31.31.3 07 年韩涵 -20- UPS 不间断 电源 APC Surt10000uxrch/10KVA /1 Hour 11.81.81.8 07 年韩涵 交换机CISCO WS-C2960-48TT-L 11.21.21.2 07 年韩涵 电话机 TCL50.020.10.1 07 年韩涵 传真机三星 SF-361P 20.10.2

37、0.2 07 年韩涵 扫描仪 HP scanjet 83901333 07 年韩涵 移动硬盘 移动之星 S15 (250GB) 60.10.60.6 07 年张鸿 笔记本电脑 IBM ThinkPad T60p 2007JT1 3399 07 年张鸿 局域网设备机柜/交换机/非屏蔽超 五类双绞网线 1222 07 年韩涵 数字摄像机索尼 FX7E 12.52.52.5 07 年张鸿 单反数码相 机 佳能 EOS 1Ds Mark III 13.33.33.3 07 年张鸿 数码相机索尼 G1 20.40.80.8 07 年张鸿 设计软件 13.513.5 07 年张鸿 恒温系统 1555 07

38、 年韩涵 谈判台 1222 07 年韩涵 展廊设备 展架、展板、展台、灯光 1028 08 年张鸿 设计资料专业图书类 4040 08 年张鸿 门禁系统 10.20.2 07 年韩涵 合合 计计 14414496964848 2 2、扩建计算机辅助设计中心、扩建计算机辅助设计中心 -21- 计算机辅助设计是目前国内外流行教学与辅助设计手段，虚拟现实 （Virtual Reality ）与三维可视化技术是行之有效的教学手段和艺术 表现方法。针对某地区技术的相对落后，建立计算机辅助设计中心，可 以带动相关产业链的发展，乃至带动动漫等专业群内相关专业的发展。 目前环境艺术设计专业常用的专业设计软件为

39、:Auto Cad、3ds Max、Photoshop、Lightscape、Autodesk Maya、sketchup 、After effects 等。目前本专业已有标准设计机房两间，计划在目前的基础上再 扩建两间高配置的设计实训室和 4 间教师工作室，形成省内领先水平的 计算机辅助设计中心并能与专业群相关专业共享。 （1）建立硬件设施先进、配套设施完整、符合软件要求，有规模有 效益的学生用计算机辅助设计实训室,供学生实训、制作实际项目。学生 在计算机辅助设计中心内将进行相关设计软件的学习以及前两年专业课 题设计的全部过程。 计算机辅助设计中心含目前已有的 CAD 工程制图实训室、效果图

40、制 作实训室和计划建立的三维虚拟现实实训室、建筑动画实训室。建成后 的计算机辅助设计中心进行学生的辅助设计实训和对外进行设计软件培 训并为建筑和装饰公司提供工程制图、三维图像、建筑动画、多媒体和 网络技术服务；为城市规划、建筑与房地产、开发区及大型公建项目等 领域的可视化提供领先的虚拟现实产品的技术服务。 （2）建立专业教师数码工作室，为专业骨干教师提供个人设计、实 践与科研的空间；专任教师进行个人工作室建设并带领学生承接装饰工 程设计和施工项目，为高年级学生创造生产性实训条件；专业教师带领 -22- 学生进行创作并参加设计大赛，促进产学研一体化教学的发展。 表表 4-64-6 计算机辅助设计

41、中心设备采购一览表（单位：万元）计算机辅助设计中心设备采购一览表（单位：万元） 经费来源经费来源 项目项目设备名称设备名称参考技术要求参考技术要求 数数 量量 单价单价总价总价 省财政省财政 举办举办 方方 采购采购 年度年度 项目项目 负责负责 人人 1 网络服务器 IBM System x3950(88784RC) 1454545 09 年张鸿 2 高速图形渲 染工作站 DELL Precision 490(Xeon 5150/2GB/500GB) 1333 08 年张鸿 3 辅助设计专 用微机 DELL Dimension E520820.54141 08 年张鸿 4 投影机三洋 PLC-XU8800C/3000 21.12.22.2 08 年许金山 5 传声系统海之声广播语音系统 22.24.44.4 08 年许金山 6 交换机 CISCO WS-C2960-48TT- L 21.152.32.3 08 年许金山 7