甘肃省武威市民勤实验中学中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用1.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项（） A.共享单车管理难题能否得到解决，关键在于有关部门制定有效的管理措施。（在“制定”前加上“能否”）B.假期出游，怎样才能防止合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（删掉“不”字）C.事实证明，经过艰苦生活磨

2、炼的人更善于战胜各种困难和挫折的能力。（删掉“经过”）D.我市要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率和范围。（删掉“和范围”）2.将以下句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项为哪一项（） 流浪地球的原著作者刘慈欣曾说，翻天覆地的变化让现在的中国充满未来感，也促进了科幻小说的繁荣。这样的未来感，随着中国走近世界舞台中央的步伐，能够不断给世界带来更多惊喜和美好。近日，被称为中国首部“硬科幻电影”的流浪地球不仅在国内连创票房新高，在国外上映时也频频爆满，国外 观众和影评纷纷点赞。显然，这是充满现实感的未来感，它从现实中来一一源自中国国力增强、经济日益繁荣的现实，源自中国科技实力

3、、 文化影响力不断增强的现实。可以说，这部电影让世界感受到了 “充满未来感”的中国带来的感染力。A.B.C.D.3.F列各组词语中书写没有错误的一项为哪一项（）A.斑斓入场券一枕黄梁刻尽职守慰籍化妆品天道筹勤左右逢源C.伎俩三部曲世外桃源随声附和D.缅怀斑马线大厅广众险象迭生4.卜列句子没有语病的一项为哪一项（A.女强人过去往往遭“白眼”，在改革开放的年代却受到人们热切的“青睐”，就在“白眼”与“青睐”之间，她 们体会到了社会对妇女的鄙视。B.他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。C.当人类信息以指数级别爆炸式增长时，我们需要能深度学习的人工智能为我们提供协助，

4、帮助我们让生活更加便 捷轻松。7、 君子好逑大漠孤烟直长河落日圆不以物喜不以己悲落红不是无情物化作春泥更护花采菊东篱下 悠然见南山 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 但愿人长久 千里共婵娟 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯【解析】此题考查对古诗文名句的积累、记忆及理解能力。古诗文书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”： 不漏字、不添字、不写错别字。(1) (2) (3) (4)是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出下句即可，要注意“逑” “孤” “直”“圆”“己” “作”等字的书写；(5) (6) (7) (8)属理解型默写题。此类题，要求根据 语境联想诗文名句，其难度较大。解答此

5、类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有 注意相关细节。此题书写中要注意“篱” “悠”“济”“婵”“苟”“侯”等字的正确写法。8、孙悟空请观音菩萨将铁扇公主的儿子红孩儿收去当了善财童子；孙悟空得到了一把假扇子，不仅没有扇熄火焰山 的火，还烧掉了孙悟空的两股毫毛。武松，不爱钱财，不恋权贵，看破红尘。【解析】 此题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。 了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅 读西游记水浒传，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回

6、答即可。(1)孙悟空还没大闹天宫的时候， 牛魔王和孙悟空外加其他五位妖王并称妖族七大圣，牛魔王是孙悟空的大哥，孙悟空喊声嫂嫂是应该的，毕竟是大哥 的妻子。取经路上，孙悟空遇红孩儿阻挡，请观音收了红孩儿，而红孩儿是铁扇公主的儿子，铁扇公主就把这仇算在了悟空身上，所以说是夺子之仇。这次借给孙悟空一把假扇子。原文情节：孙悟空看到火把自己屁股上的毫毛都烧了, 痛的龊牙咧嘴，气得抓耳挠腮。大声骂道：“我上当了！好你个铁扇公主，你好大的胆子，竟然敢借给我一把假扇子。看我怎样收拾你！”(2)选文中的A是武松。从“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐,都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥

7、哥造册，休写小弟进京”一句分析，武松是一个不爱钱财，不恋权贵，看 破红尘之人。二、阅读9、1.凄凉地，弃置身2. 借用自然景物的变化暗示社会的开展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向 前开展的，未来肯定会比现在好。(答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对)。或情感由先前的伤感消沉转变为慷慨激 昂，表现了乐观的精神。【解析】.此题考查对诗句内容的赏析。首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。“凄凉地”写出了 被贬之地的荒凉偏远，表现了作者被贬谪的境遇，“弃置身”指遭受贬谪的诗人自己，即被朝廷抛弃在巴山楚水凄凉地 的我，表现自己遭弃置的命运。两个词写出了作

8、者无限的辛酸和愤懑不平。1 .此题考查赏析诗句的能力。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想 内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。沉舟侧畔，有千帆竞发； 病树前头，正万木皆春，本指自然景物的变化，在这里，刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，对自己的遭遇固然感到惆怅, 却又相当达观，情感由先前的伤感消沉转变为慷慨激昂，意指个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前开展的，未来 肯定会比现在好。因为这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物, 成为千古传诵的哲理句。10、1.（1）借 （2）担

9、忧，忧虑 （3）等待 （4）适逢，正赶上 （5）买. （1）所以，我虽然愚笨，终于能够有所收获。（2）于是（李德辉）委婉拒绝（和他）共同游玩的同伴，请求先生、长辈讲授知识，来完成自己的学业。2 .表现了主人公渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求知心态。3 .宋濂和李德辉两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书。宋濂抄书而读，又善于向有德行的人请教学习，读书是因 为自己志趣在此，不注重外在条件，不与人攀比。李德辉抄录书籍，读诵不息，又谢绝与朋友的交往，专心求教，立 志于做一个为国效力、造福于民、孝顺父母且有修养的人。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文

10、言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“假”：借。所以千万不要以今释古。 而“俟”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“故”：所以。“余”：我。“卒”：最终。“谢绝”：委婉拒绝。“其”： 代词，指自己。2 .比拟阅读。属于对文言文要点的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解

11、全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内 容，这是归纳概括的前提和基础。“手自笔录”：亲手抄录。“弗之怠”：不放松，不懈怠。“市笔札录书，夜诵不 休”：买笔抄书，夜间诵读不休。由此可见，这些语句都表现他们渴望读书的迫切心情和执着于学习、废寝忘食的求 知心态。这是他俩共同的特点。3 .比拟阅读。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“家 贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”“嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业市笔札录 书，夜诵不休”两句，说明两人的家庭都很贫困，但他们都喜欢读书。都做到了抄书而读。同时，宋濂善于向有德行 的人请教学习

12、；李德辉谢绝与朋友的交往，专心求教。勤奋苦读、虚心求教是他们共同的可贵品质。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷 寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍

13、不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期 限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与 学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤 满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有 时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝, 最终还是得到不少教益。（-）译文：李德辉字仲实，通州潞县人。五岁时父亲去世，（家境贫寒），母亲靠舂稗子煮野菜来养育他；李德辉

14、天性孝顺，好读 书，但受贫困的限制，家里没有钱供给读书，只得辍学。十六岁为丰州监酒，其俸禄所得充裕，假设有节余那么买笔抄录, 夜间诵读不休，不久他不愿再做监酒，叹息道：“志士怎能干这种事！做官不能辅助君王，不能造福万民；不做官也 不能使亲人欢悦，不能修养自我。天地之间，人生几何，难道默默无闻，同腐草一般！”于是他谢绝与一般少年交游, 去向老师长者求教，最终完成了学业。11、1.用面对烂漫春光有人吟咏诗词、诗意表达和有人语竭词穷、词不达意两种截然不同的表现引出本文议论的话题, 为下文的论证提供依据，吸引读者的阅读兴趣。2 .举例论证，列举了笑的不同神情姿态和笑声的不同外在表现的事例，具体地论证了

15、汉语博大精深、自成一体，在表 达上有简洁、生动、意蕴深长的特点，使论证更具说服力。3 .过分地斟酌字句（多用死抠字眼儿而不注重精神实质），具体指在网络时代和自媒体时代不能不假思索套用流行词 汇，而要斟字酌句，谨慎使用，准确说出所思所想。4 .既要传承既有的词汇、句子、典故等语料，又要吸收运用层出不穷的网络语言，让传统与现代的激荡、文化与生活 的互动，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来。【解析】.考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论 题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣

16、味性。此文第一段运用比照，诗词、诗意表达与有 人语竭词穷、词不达意，引出“语言风行、文化内涵缺失”的这一话题，并作为事实论据证明“善用我们的语言宝库” 的观点，吸引读者的阅读兴趣。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章段“比方”运用了举例论证方法，具体有力地论证了此段的观点“汉语博大精深、

17、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点”。增强说服力。2 .考查对词语的理解。理解词语一要要结合词语所在的语境。“咬文嚼字”本义是形容过分地斟酌字句。多指死扣字 眼而不注意精神实质。这里是身处网络时代和自媒体时代，不要不假思索套用流行词汇，要能准确说出所思所想。3 .题干要求“通读全文，并结合自己的生活实际”意味着既要结合文章内容，又要结合自己的实际情况来解答。既 要继承和发扬词汇、句子，又要吸收网络语言所创造的大量流行词、流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也 为其注入了鲜活的生命力和时代感。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证 中感悟过去、探索

18、未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。12、1.消防服材料特殊，有多种独特功能，具有耐火焰、耐高温、阻燃，防止酸碱等化学物质的腐蚀，防静电作用； 消防服样式宽大，用料厚实，能够保证消防员穿着舒服，方便行动。2 .打比方的说明方法，把熊熊燃烧的烈火比作肆虐的火龙，生动形象地表现出火灾的可怕，衬托出消防服的重要作用。3 . A【解析】.考查对文章内容的概括与提取。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段, 找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据段：消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功能。它既具 有良好的耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱

19、等化学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，消防服的样 式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行动时不受衣服约束。作答即可。1 .此题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列 数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内 容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此段运用打比方的说明方法，将熊熊烈火比作肆虐的火 龙，生动形象地写出火灾的可怕，衬托出消防服所起的作用之大的特点。2 . B错误，消防服里面的隔热层。C错误，用料厚实，能保证消防员穿着舒服，方便行动

20、。D错误，大多数阻燃剂是 以磷为中心元素的化合物。应选A。13、 1. DC2. B【解析】.此题考查的是对句子的理解和赏析。D：比喻的本体和比喻句的作用都不恰当，正确的理解应为：“好多游泳高手 们汇成了一条长龙，依次向前游动”把比赛的队伍比喻成“长龙”，是为了表现银泾村参赛的游泳高手多，游动速度 快而有序。应选D。1 .此题考查的是对文章内容的理解。C：对于“轮椅”在文中的作用理解错误，文中文中屡次出现“轮椅”，除了点 出魏大力参与各种活动的不易之外，更重要的是通过它展示魏大力身上令人敬佩的身残志坚的品质。应选C。2 .此题考查的是对文中人物形象的理解。B：表述不准确，魏大力只是对银泾村的孩

21、子们传授游泳要领，进行游泳训 练。应选B.三、语言表述14、例如：读冰心的诗歌，我感悟了纯真细腻的情感；读培根的随笔，我体会到了透彻深邃的哲理：读傅雷的家书， 我学到了谦虚严谨、积极向上的做人道理，读高尔基的小说，我拥有了战胜坎坷命运的力量；读鲁迅的诗集，我获得 了生命不止，战斗不息的坚韧意志；读陆游的诗词，我树立了忠诚爱图、抗敌立功的志向。【解析】仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分 析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都 要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽

22、略。此题是一道续写仿写的题目，已给出框架结构，写出读书的意义， 注意后面的特征概括要和前面的意象相符。四、写作15、符合题意即可范文：变“世界变化不停，人潮川流不息”，人生的漫漫长路上，一切都在变，从一个时代到另一个时代，或从一天到另 一天，改变是我们每个人都无法逃脱的命运。我拿起一张旧照片，与母亲的身影不断比照，说不上来的奇怪，总觉得母亲变了。什么变了呢是泛白的鬓角， 还是粗糙的指尖，亦或是愈发宽大的身材年轻时的母亲，素指纤纤，长发飘飘，身材匀称，对着镜头笑意盈盈， 而如今，她眉宇间尽是倦懒，发间隐着银丝，不自觉得弓起腰背，指间尽是一道又一道细碎的伤痕，如同一株高粱。 它旺盛挺拔，但被日渐丰

23、硕的果实压弯了腰，直至调零。或许说，母亲与母爱本就仿佛高粱，将大好的年华交予岁月去雕刻，将挺直的脊梁交给孩子去驶便，岁月不断在 她身上刻下风霜。孩子在她身上留下伤疤，风变了，云变了，雨变了，母亲也变了，什么变了呢是她的心境，在 渐渐地衰老，沉重，她的生活，变得一成不变，循规蹈矩。是否，当一样事物，变老时，便缺乏为道了呢。母亲老了，她的子女，离她愈发地远了。那把红绸伞，也老了。 那是把青竹绸面的伞，温润如玉，古色古香。但它变老了，伞柄上，一道一道的裂纹密密麻麻地延伸着。我捧着它， 满大街小巷地，去寻修伞的师傅，幼时乡间随处可找的人，今日却怎也找他不着。终于，我钻进一条偏僻的小道，见 一位老人，地

24、上摆着工具，倚在树旁，静静地吞吐烟雾，我忙请他修伞，他霎时眼前一亮，一把扔去手中的烟。喇得 站直身子，利索地修了起来。我却看得心酸。如今的人们，伞坏了便丢，大不了买新的，还有几人，来找这些老匠人？ 是人变了？社会变了？还是世界变了？茫茫然。当我们怀念童话的经典时眼前的风景也常会有耳目一新，在某个秋天一首歌谣吟唱至今，在某个夏夜倾看了繁星, 就已习惯静夜昂首点点繁星。或许当决定改变时，却觉察一切根本无需改变。亦或许当发现改变时，其实一切早已改 变。但我还是乐意，在千变万化里，在午后的窗边，饮一杯热茶，捧一本书悠悠地去生活，久伫而立，任他变故。【解析】“变”是一个内涵丰富的题目，其基本意思是“和原

25、来不同，变化，改变。大千世界、万事万物每时每刻都在发生 着变化。写作时可就人、事、物、理等方面选择一个角度写深写透，只要与“变”相关就“符合题意”。要学会用发 展变化的眼光去看世界（包括人、事、物、理各方面），在我们的生活中“变”的结果可能有这样那样的不如意，但它 比起思想僵化，固步自封，抱残守缺总是一种进步。“文章合为时而著”，写“变”，要在思想上、意识上、精神上、 风貌上表现出新的时代气息，从内容到形式都要求进步，求开展，求创新。生活型思路：写一个人的变化，可以写由“好”变“坏”，也可以写由“坏”变“好”，要揭示出这种变化的 “根源”，给读者有益的启发；或者从一个小的视角写社会生活的变化，

26、可以写物质生活，也可以写精神生活，要能 够把握社会生活开展变化的正确方向，做到观点正确，思想健康。哲理型思路：客观环境变了，郑人的主观意识和行动却不能随之变化，固步自封，墨守成规，“淋湿衣服”是 必然的。寓言本身的寓意在于提醒人们适应客观环境的变化，不断地更新思想观念，推进事业的开展。写作时从哲学 的角度切入，文章会显得深刻，富有思想的张力。D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活。5 .以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） A.蓦然（m。） *B.狡黠（xia）C.闷热（m6n）D拮据（ju）剽窃(piao)倒坍(ta) *气氛(f

27、en)悖论(bei)哺育(bit)拂晓(fu)戏谑(xue)*缄默(jian) *莘莘学子（shen）汗流决背（jia）叱咤风云（zha） *茅塞顿开（i）6 .根据下面材料，给“创造”下个定义，不超过30字。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类 型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必 须具备“首次获得”这个必要条件。7 .默写关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，O （诗经关雎）.，O萧关逢候骑，都护在燕然。（王维使至塞上）予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？ o （范仲淹

28、岳阳楼记）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。, O （龚自珍己亥杂诗）陶渊明饮酒中，说明诗人超然物外的生活方式，表达诗人恬淡闲适的心境的诗句是：，O 李白行路难中，表达诗人准备冲破一切阻力，施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的诗句是：，O 苏轼水调歌头中，借明月表达对亲人美好祝愿的语句是：o诸葛亮出师表中，表达其淡泊的人生志趣的语句是：,。8 .名著阅读简答题。阅读下面的西游记选段，回答以下问题。罗刹又骂道：“泼糊有卜！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘 一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎，他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他

29、 见事势不谐，即取扇子，望行者揭了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么 据来，老孙假设动一动，就不算汉子！ ”那罗刹又揭两揭，果然不动。罗刹所说的“夺子之仇”是指什么？孙悟空这一次借扇的结果是什么？请简要回答。阅读下面的文字，回答以下问题。当下宋江看视A,虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都 纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，体写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家选文中A是水浒传中哪位人物？选文表现了该人物哪些思想性格？ 二、阅读.阅读下面古诗，完成小题酬乐天扬州初逢

30、席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1 .诗歌首联“”和“”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不 平的心情。2 .诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，请说说你的理解。10.阅读下面文言文，完成以下小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以 还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，

31、门人弟子填其 室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。李德辉，字仲实，通州潞县人。适岁凶，家储粟才五升，其母舂蓬稗、炊 藜觉而食之。德辉天性孝悌，操履清慎，既就外傅，嗜读书，束于贫，无以自资，乃辍业。年十六，监酒丰州，禄 食充足，甘旨有余，那么市笔札录书，夜诵不休。已乃厌糟曲，叹日：“志士顾安此耶！仕缺乏以匡君福民，隐缺乏以 悦亲善身，天地之间，人寿几何，恶可无闻，同腐草木也！ ”乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。注释：操履：操行。外傅：老师。监酒：监管制酒。恶可：怎么能，如何能。

32、1.解释以下加点的词。每假借于藏书之家 又患无硕师、名人与游 俟其欣悦 适岁凶 那么市笔札 录书.翻译以下句子。故余虽愚，卒获有所闻。乃谢绝所与游少年，求先生长者讲学，以卒其业。2 .甲文作者借到书“手自笔录”“弗之怠”，乙文作者”市笔札录书，夜诵不休”，这表现了他们怎样的共同心态？3 .宋濂与李德辉在志趣方面有哪些相同之处？请结合两文内容，进行简要分析。11.阅读下文，完成以下小题。善用我们的语言宝库盛玉雷春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤最春雾，有人却语竭词 穷、词不达意，停留在“哇” “趣赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同“，但网

33、络语言风行、文 化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此。 比方，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形 容笑声就有“哈哈” “嘻嘻”“嘿嘿” “咯咯” “呵呵” “扑哧”等区别。可以说.多样的表达折射出多重情感，反 映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造 丰富多元的文化气氛。然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不

34、会用复杂、微妙且精确 的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”， 越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实那么雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也 在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变 化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言遁变的风向， 也是时代开展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。信息洪流的湍急，也让同质化 信息唾手可得，随手复制

35、粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为 其注入了鲜活的生命力和时代感。因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有 价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面 内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥 姥，“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜” “乡音

36、无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃 也空前复杂。在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达， 其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证 中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。1 .文章第段，有什么作用？2 .第段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？3 .第段加点的“咬文嚼字” 一词是什么意思？在文中具体指什么内容？4 .通读全文，并结合自己的生活实际，说说怎样善用我们的语言宝库。12 .阅读以下短文，完成各题。熊熊烈火中的盾牌消防服杨丹

37、妮熊熊烈火是个性格暴虐的怪兽，它可以吞噬一切.原本繁华喧闹的闹市区，可能转瞬就被大火烧为灰烬。在火苗 乱窜的火灾现场，外面的人无法进去，里面的人也很难出来。但是，有一类人，他们的身影总是出现在危险的火灾现场，跑进跑出，救人灭火。他们，就是可敬的消防员。消防队员也和我们一样是普通人，可是他们为什么能穿行在浓烟滚滚的火灾现场，从死神的手中救出一个又一 个生命呢？这是因为他们都穿着一种特殊的服装消防服。消防服是保护活跃在消防笫一线的消防队员人身平安的 重要装备品之一，它不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。消防服是用特殊材料做成的，有很多独特功能。它既具有良好的

38、耐火焰、隔热性能，又可以轻松防止酸碱等化 学物质的腐蚀，还具有一定的防静电作用。另外，消防服的样式宽大，用料厚实。这样可以保证消防员穿着舒服，行 动时不受衣服约束。现在，消防服基本都是分成好几层。最外面的是反射层、中间的是防水层、里面的是隔热层等。别看消防服的反射层只是一层薄薄的金属材利金属铝涂层，正是因为有了它，火场中的大局部热辐射才能 被反射出去，帮助消防员成功接近目标。消防服的防水层的材料通常采用的是聚四氟乙烯。它遇水不会被浸湿，也不会膨胀，是一种性能优良的塑料。 此外，聚四氟乙烯可以耐受-269. 3的极端低温和250的高温，而且不惧强酸浓碱。即使是面对腐蚀性超强的王水, 它也毫不畏惧

39、。聚四氟乙烯还有“塑料王”的美誉，它的介电性能也非常好，电磁频率和温度的变化都无法影响到它。消防服里面的隔热层具有耐高温、阻燃性强两大特点，通常用阻燃纤维制成。芳族聚酰胺纤维也叫芳纶，其分 子中含有由酰基和亚氨基组成的酰胺基团和苯环。芳纶是经常用于消防服隔热层的合成纤维。如果酰胺基团在苯环中 的位置处于间位（即间位芳纶），苯环共价键便不会出现共朝效应，容易自由活动，因此大分子链呈现柔软性结构，化 学结构特别稳定。当间位芳纶纤维的温度超过400时，其外表纤维会炭化，起到连续性阻隔热量的作用，从而延缓 纤维的炭化速度，发挥巨大的防热效果。此外，我们还可以在涤纶、聘纶、维纶等其他合成纤维中加入阻燃剂

40、，使纤维具有阻燃性。大多数阻燃剂是以 磷为中心元素的化合物，其作用是在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，包覆在纤维聚合物的外表，形成厚厚 的保护层，最终实现阻燃的目的。消防服的反射层、防水层、隔热层构成了层坚实的防护盾牌，使勇敢的消防员能够不惧熊熊烈火，为了人们的 生命和财产平安奋斗在火龙肆虐的第一线。.1 .文章主要介绍了消防服的哪些特点？请简要概括。2 .文章第段使用了哪种说明方法，有何作用？3 .以下对原文内容概括与分析，正确的一项为哪一项（）A.消防服不仅是火灾救助现场不可或缺的必备品，也是保护消防队员身体免受伤害的防火用具。B.消防服里面的防水层通常是阻燃纤维制成的，它不惧强酸浓

41、碱。C.消防服非常合身，用料轻便，这样才能保证消防员行动迅速。D.大多数阻燃剂在燃烧温度下分解生成不挥发的玻璃状物质，他们是以碳为中心元素的化合物。13.阅读下面一篇小小说，完成以下小题。魏大力是条汉子万羊银泾村多水，村中间是条大河，村两边是两条小河。三条河东西贯通，西承白淀湖，东泻淀山湖。一年四季，河 水清澈。因银泾村水多，银泾村人全都会水。走路还有点儿蹒跚的小小孩，丢在水里竟如鱼一般游动自如。只是银泾村大人小孩们游泳的姿势实难令人恭维，一律是非常难看的狗刨式。一到夏天，满河水面上都是喈里 啪啦双脚板打水的声音。曾有好几回市里、省里游泳队听说银泾村多游泳高手，专门赶来物色游泳苗子，一看满河的

42、 狗刨式,掉头就走了。魏大力回村后，情况就开始变了。魏大力是名军人，当年也是亘里挞二才被选上当了海军。谁料想，在一次飓风抢险中，魏大力两腿受了伤。受 伤后的魏大力当时又被飓风困在海岛上没有得到有效的救治，最后两腿因肌肉坏死只能截肢。截肢后，魏大力只得退 役回到了老家。当过海军，那游泳技能自然是一流的，只是魏大力缺了双腿，整天只能坐在轮椅上无所事事，内心空空，每天伴 着他的是无尽的寂寞。到了暑天，孩子们像他小时候一样整天泡在水里，河水成了村里最热闹的去处。魏大力心里痒痒的，常常坐在轮 椅上看孩子们戏水。有一回，村头李家的二Y头学游泳时，小木桶翻了，慌乱中一边挣扎一边呛水。说来谁也不信，魏大力就着

43、岸上 的坡度滚着轮椅冲入河中，靠两条坚实的手臂，快速游近李Y头，又神奇地用手臂挽起李家二Y头，让她趴在自己的 肩膀上，游了回来。所有的人都愣住了，谁也没有想到，双腿截肢的魏大力竟有如此绝技。之后，魏大力每天还是坐在河边或桥边或河埠边看孩子们戏水，只是手边多了一根长长的竹竿，大凡有孩子出情 况了，他就会迅疾伸出长竹竿，让孩子在水里拉着，助遇险孩子一臂之力。过了一段时间，魏大力手里又多了一根小 竹竿，孩子们在他边上水里游动时，他会用小竹竿指点孩子们的手脚动作，传授一些游泳的要领。孩子们都喜欢他， 上岸时，总推着他的轮椅，满村转悠。于是，满村充满了欢笑声。又过了一段时间，银泾村河面上安静了，再也没有

44、 难看的狗刨式了。孩子们的泳姿优雅又快速。甚至大人们也开始模仿起来。再过了一段时间，魏大力的脖颈上多了一 只哨子，非常专业地为孩子们的游泳比赛发令。整个夏天，魏大力是忙碌的，更是快乐的。他成了孩子们的游泳教练, 成了孩子们游泳的救生员，更成了孩子王。魏大力在哪里，欢乐的声音就在哪里。忙碌的大人们自有魏大力带着自己 的孩子，也就放心让他们在河水里折腾了。那年秋天，又有市里、省里游泳队来挑游泳苗子，村头李家大小子、会计家的二丫头都被选上了，俩孩子带着 简单的行李跟着镇上开来的机帆船走了。之后，每年都有一些孩子被选上，离开银泾村，成了游泳运发动。再后来，市里要在银泾村挂一块“游泳之村”的牌子。金泾村

45、不服，说我们也被选拔过游泳苗子，只是没有你们 多。银泾村就提出搞个邀请赛，两个村赛一赛。比赛就设在银泾村中的大河里，起点和终点都插着红旗，也请来了专业裁判。市体育局干部、电视台记者、报社 记者都来了。大河两岸站满了好多看热闹的人。发令枪响，比赛开始。两村的男女老少游泳高手像下饺子一样，跃入河中，又如蛟龙一般争先恐后，河水顿时沸 腾一般。渐渐地，好多游泳高手们汇成了一条长龙，依次向前游动,而只有一个头影游在最前面，率领队伍向终点 冲去。奇怪的是，原先游在前头的一些零散的高手也慢了下来，汇入到游泳队伍里。等领头的那位靠近终点红旗时， 整个队伍像潮水一般涌了过去。.金泾村的游泳高手们上岸后，都说，我

46、们服了。为啥？你们银泾村有魏大力。原来，刚才游在最前面的竟然是没 有下肢的魏大力，而银泾村所有的高手们都自发地跟在了他的身后。上岸后，魏大力双手挽着自始至终紧随他的两个他最得意的徒弟，哭了。几年后，魏大力在市体育局的支助下，参加了几次全国残疾人游泳比赛，获得了几枚奖牌。其实，知情人说，魏大力受伤前曾获得过几次全军游泳冠军，只是他没有跟人说而已。1 .以下对文中划横线词语和句子的解读，不正确的一项为哪一项（）A.“狗刨式”意思不同，前者指的是像狗一样头一直露在水面以上，用四肢捣水的游泳姿势，后者指的是用狗刨 式姿势游泳的人。B.“百里挑一”既说明部队对报名参军的人挑选严格，又强调魏大力人品才能超

47、出众人。C.句说明魏大力对孩子们的训练初见成效，俩孩子拿的是“简单的行李”，坐的是“机帆船”，这些描写也暗示 了银泾村村民的淳朴。D.句把游泳高手比喻成长龙，通过写银泾村男女老少游泳高手们的优雅泳姿，表现他们的勇敢无畏。2 .以下对小说内容的理解，不符合文意的一项为哪一项（）A.小说以“魏大力是条汉子”为题，既交代了小说的主人公，也直接赞美了主人公的精神品质。B.小说开头的景物描写，交代了故事发生的背景，为人物出场作铺垫，也揭示了 “银泾村人全都会水”的原因。C. “轮椅”在文中屡次出现，小说通过这个用于肢体伤残者外出活动的重要移开工具，展示了魏大力参与各种活动 的不易和坎坷多变的命运，读来令

48、人心酸。D.小说的结尾，运用侧面描写的方法，通过“知情人”对魏大力受伤前的情况的介绍，突出魏大力为人低调，使人 物形象更加鲜明。3.以下对小说中人物的表述，有误的一项为哪一项（）A.银泾村的孩子们，活泼好动，用他们的童真给魏大力带去了无尽的欢乐；他们聪明伶俐，勤学苦练，成长迅速， 为银泾村荣获“游泳之村”的称号立下了汗马功劳。B.魏大力在部队时不顾个人安危，积极参加飓风抢险；退役后，自觉传授游泳要领，训练银泾村的大人小孩，不断 为市里、省里的游泳队输送人才，是个有担当的男子汉。C.金泾村村民争强好胜，敢和银泾村一比高低；当发现银泾村的游泳高手竟自发跟在没下肢的魏大力身后奋力冲刺 时，金泾村的选手被对手的