福建省漳州市五中、龙海市五中等四校高三第四次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。5000年前是文明诞生的大时代，世界几大流域 孕育出早期文明。中国的史前时代，就开始 出各具特色 的文化序列。在长江下游地区，出现了一个尚玉的考古学文化良渚文化。在它之前，玉器就已广受尊崇，但 在此时却到达空前繁荣的程度。除了文字和青

2、铜器，良渚文化在各个方面均已到达国家文明的要求。我们发现，通行 的文明标准不应成为判断一种文化是否进入文明社会的生硬公式。青铜器在文明社会中承载的礼制规范的意义，在良 渚文化中是 在玉器上的。文字具有记录语言、传承文化的工具，对良渚文化，虽然尚未发现文字系统，但那些镌 刻在玉礼器上的标识，也极大程度地联结着人们的思想。目前来看,良渚文明是我们所能确证的中国最早的文明，（）o 在这个持续变化的过程中，礼制规范、社会模式等文明因素不断地传承、交汇，直至夏商。从良渚到商周，正是中华 文明从区域性文明向大一统逐步汇聚的一个连续不断的过程。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.不约而

3、同 演化A.不约而同 演化即使表现B.不约而同演变尽管表达C.殊途同归演化尽管表现D.殊途同归演变即使表达.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.文字是记录语言、传承文化的工具，在良渚文化中，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也 极大程度地反映出人们的思想。B.文字具有记录语言、传承文化的功能对良渚文化，虽然尚未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极 大程度地展现出人们的思想。C.文字具有记录语言传承文化的工具，虽然良渚文化尚未发现文字系统，但那些锈刻在玉礼器上的标识，也极大程 度地折射出人们的思想。D.文字具有记录语言、传承文化的作用，良渚文化虽然尚

4、未发现文字系统，但那些镌刻在玉礼器上的标识，也极大 程度地发现了人们的思想。2 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项A.相继繁荣的是陶寺、石郎、二里头文明，在这之后的1000多年，区域文明的重心不断发生变化敬恕之义。封还滥恩词头，帝从之。进权礼部侍郎兼修玉牒，进圣学四箴。有疾，谢医却药，日：”使我清心以顺天命，毋重恼我怀。”拱手三揖 乃卒。诏特赠四官至中奉大夫，谥文安。景纬天性孝友，雅志冲淡，亲没无意仕进，故其立朝之日不久云。(节选自宋史列传卷一百八十四)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古谕俗文书/示诸邑/且自为之说/使其

5、民更相告谕/讽诵/服行期/ 无失坠B.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古谕俗文/书示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行/期无 失坠C.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古谕俗文/书示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行期/ 无失坠D.至郡/以化民成俗为先务/首取陈述古谕俗文书/示诸邑/且自为之说/使其民更相告谕/讽诵/服行/期 无失坠2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.诸生，指古代经考试录取而进入中央学校(太学)学习的学生。B.社仓，古代为防荒年而在乡社设置的粮仓。是民办粮仓的一种。C.御笔，指帝王亲笔所书或所画，也借指圣旨。文中指皇帝亲笔批示。D.

6、封事，密封的奏章。臣下上书奏事，防止内容泄漏，用皂囊封缄。3.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.赵景纬读书勤奋，积极从师受学。赵景纬读周敦颐、程顾兄弟的书，跟随朱熹门人叶味道、度正学习，精深的研 讨探求。B.赵景纬注重教化，倡导百姓行孝。他任职台州时，把孝经庶人章编成四言诗，歌颂孝道，让百姓早晚诵唱， 收到了效果。C.赵景纬忠于职守，敢于劝谏皇帝。他借出现彗星一事，告诫皇帝要关心百姓疾苦，否那么会召怨致灾；封还皇帝过 当施恩的诏书。D.赵景纬性情冲淡，不汲汲于官场。他在仕途中屡次请辞，双亲去世后更是无意仕进；他还曾经采药著书，对后世 学者有所补益。4.把文中画横线的句子翻

7、译成现代汉语。(1)节浮费，为下户代输秋苗，奏蠲五县邑河渡钱。(2)闾阎之糟糠不厌，而宴私之供奉自如，那么人不悦。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。班超为人有大志，家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹日：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张 骞，立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎！”左右皆笑之。超日：“小子安知壮士志哉？”奉车都尉窦固出击匈奴, 以超为假司马，遣使西域。超发于闽诸国兵击莎车，而龟兹王救之。超召议日：“今兵少不敌，其计莫假设各散去。于 阑从是而东，长史亦于此西归，可须夜鼓声而发。“龟兹王闻之大喜，自以万骑于西界遮超，温宿王将八千骑于东界 微于阅。超知二虏已出，密召诸部

8、勒兵，鸡鸣，驰赴莎车营。胡大惊乱奔波，追斩五千余级，大获其马畜财物。莎车 *退降，自是威震西域。永元二年，月氏遣其副王谢将兵七万攻超。超众少，皆大恐。超矍军士耳月氐兵鱼多然数土里 逾葱领来非有运输何足忧邪但当收谷坚立被孤笑自降不过数11决矣谢遂前攻超，不下，又钞掠无所得。超度其粮将 尽，必从龟兹求救，乃遣兵数百于东界要之。谢果遣骑贲金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。月氏由是大震, 岁奉贡献。建初六年，西域五十余国悉皆纳质内属焉。明年，下诏日：“往者匈奴独擅西域，寇盗河西，永平之末， 城门昼闭。先帝重元元之命，惮兵役之兴，故使军司马班超安集于阑以西。超遂逾葱领，迄县度；出入二十二年，英 不宾

9、从。改立其王，而绥其人。不动中国，不烦戎士；得远夷之和，同异俗之心；而致天诛,蠲宿耻，以报将士之仇。 其封超为定远侯，邑千户。”超自以久在绝域，年老思士。十二年，上疏日：“狐死首丘，代马依风，况于远处绝域, 小臣能无依风首丘之思哉？臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐。臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关！” 书奏，帝感其言，乃征超还。（节选自后汉书班梁列传）1.以下对文中划波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.超譬军士日/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/B.超譬军士日/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚

10、/守彼饥穷自降/不过数十日决矣/ C.超譬军士日/月氏兵虽多然/数千里逾葱领来/非有运输何足/忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/ D.超譬军士日/月氏兵虽多/然数千里逾葱领来/非有运输/何足忧邪/但当收谷坚守/彼饥穷自降/不过数十日决矣/ 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.张骞，汉武帝时奉命出使西域，因军功被封为“博望侯”，开辟了中国通往西方的“丝绸之路”。B.假司马：官名。汉官名凡加“假”者，均副虱之意。文中此处是说班超被任命为“代理司马”。C.鸡鸣：天明之前。以“天干”来称其名那么为“丑时”，相当于凌晨1-3时，与四更、丁夜相对应。D.元元：即黎

11、民百姓。古代关于百姓的称呼还有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、苍生、黎元等。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.班超家境贫寒，却自小有大志。他虽曾以受雇抄书为生，长久劳苦，但他却不愿长期埋首笔墨间，而是希望效法 傅介子、张骞在异域立功，万里封侯。B.班超智谋百出，常能以弱胜强。他以诱敌之计击败莎车龟兹联军，又能料敌于先，降服月氏，威震西域。到建初 六年，西域五十余国都向汉朝称臣纳贡。C.班超功勋卓著，被封为定远侯。他通过改立国王，招降那里的百姓的方式来稳定西域，前后共用二十二年时间。西域各国在他的镇抚之下，没有不服从。D.班超久在异域，年老思念故土。他晚年给皇帝上疏称害怕

12、自己年老体衰，倏忽死亡，孤魂漂泊在外，他称不敢奢 望能到酒泉郡，但只愿活着进入玉门关。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)谢果遣骑赍金银珠玉以赂龟兹。超伏兵遮击，尽杀之。(2)不动中国，不烦戎土；得远夷之和，同异俗之心。12、阅读下面的材料，根据要求写作。今年是“五四运动”爆发100周年。时代在变迁，一个世纪前的青年喊出了 “为中华民族之崛起而读书”、“实 业救国”、“音乐救国”、“美育救国”等等；一个世纪后的今天，有人渴望做一个“佛系”青年、一个“宅男” “宅 女”。对于当下青年来说，“五四”是否已经远去，它的意义在哪里呢？请以“新时代，新青年一一我的五四责任”为题，面向全体师生，

13、在晨会时做一篇演讲，谈谈你的看法。请写出 该演讲稿的底稿。要求：写一篇议论文，观点明确，论据恰当充实，论证合理，符合演讲稿的特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案1、1. B. A2 .C【解析】.此题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注 意对近义成语的分析区分。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境，把握语境含义，然 后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。不约而同:没有事先商量而彼此见解或行动一致。殊途同归：比喻采取不同的方法而得到相同的结果

14、。语境强调过程， 应选“不约而同”。演变:开展变化。演化:演变，多指自然界的变化。语境指社会现象，应选“演变”。尽管:表示不必考虑别的，放心去做；表示姑且成认某种事实，下文往往转折。即使:表示假设的让步。语境表转折， 应选“尽管”。表达:某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。表现:表示出来，故意显示自己，含贬义。语境指具体表现，应选 “表达”。应选B。1 .此题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不

15、大。B项，“对良渚文化，虽然尚未发现”搭配不当。C项，结构混乱，”文字具有记录语言传承文化的工具”句式杂糅。D项，语序不当，“虽然”应移到“良诸文化”之前；”发现思想”搭配不当。应选A。2 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。“在这之后的1000多年”中的“这”指代“良渚文明”，应在最前面，排除A项、D项；“区域文明的重心不断发生变化”与后文”在这个持续变化的过

16、程中”衔接紧密。因此应在最后面，排除B项。应选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。 要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成 分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. CB2. D【解析】.此题考查辨析并修改病句

17、的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子分为两局部，第一部 分是时间状语，第二局部陈述事实。“在伟大的40年改革开放的实践中”错误。“伟大”的直接修饰语是“实践”，语序不当，应改为“在40年改革开放的伟大实践中”，四个选项都是正确的，只需分析句子的第二局部。A项，”走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。A错误。B项，“我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程”错误。先“驶过航程”再“抵达水域”，语序不 当。B错误。D项，“我们走过一段段壮丽的航程”错

18、误。“走过”和“航程”不搭配。D错误。1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合语境弄清 所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。此题要求选出填入文中横线上的词语，全都恰当的一项。“时 不我待”，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“时不我与”，意思是时间不会等待我们的，嗟叹 时机错过，追悔不及；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不我待”。排除CD。“宵衣阡食”，意思是 形容政务忙碌；“兢兢业业”，意思是形容做事小心谨慎，认真踏实；本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢 业业 o排除AC。“画地为牢”，比喻只

19、许在指定的范围内活动，或做指定范围内的事，不得逾越；“作茧自缚”， 比喻做了某件事，结果使自己受困；也比喻自己给自己找麻烦；本句语境强调“蜘躅不前、得过且过”，应选择“画 地为牢。排除CD。“鼎力”，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力”，协力，通力合作；本句陈述对 象是“我们”，应该用“戮力”。排除AC。应选B。2 .此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后

20、一句话“这种结合启示我们”，前面的句 子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有第四个选项“都是个人跑与接力跑的结合”符合要求。应选D。【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用：六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。3、1. A. C2 .A【解析】.此题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取

21、主干法，按照 主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。“之所以”与“是因为”可以搭配；”的原因”与“是”搭配；D项中，”的原因，是因为搭配不当，故排除D； “跟有关”的主语应是一个客观的某事或某物，前面不需要“之所以”或者“的原因，故排除BC；应选A。1 .此题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时 间逻辑等顺序、词语搭配、意境气氛是否一致等角度判定出正确答案。依据“这一方面使得平台企业具有很强的公共属性”可知，括号中应填的句子表达主体应为“平台企业”，故排 除AB;“这”在“一方面

22、”之前，是统领这两个分句的主语，D项的主语变成了 “平台企业”，不符合语境，故排除D。应选C。2 .此题考查正确使用成语的能力。在辨析时首先要弄清语境要表达的思想、感情色彩和风格等，这是解题的基础；然 后弄清成语本身的意义用法，从结构、色彩、出处等角度进行了思考推敲；然后结合成语的理解与具体语境相对照， 作出正确的判断。无可厚非：表示没有可过分责难的；无可非议：没有什么可以指责的。句中指“企业以营利为目的”，并不是完全不 能讨论批评的。故用“无可厚非”，故排除BD。行之有效：实行起来有成效；卓有成效：形容有突出的成绩和效果，“卓有成效”表示的程度重。句中形容“预防措 施”，用“行之有效”更符合

23、语境，故排除BC。相提并论：意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待；一概而论：不加区别地用一个标准来看待。 句子形容“对社会资源的整合调配能力与其它类型的企业不能”不加区分地一起看待，故用“相提并论”更符合语境, 故排除BDo束身自重：严格要求自己；安分守己：规矩老实，守本分，是人的一种生活状态。句中指平台企业必须严格要求自己, “不能仗着自身体量大、用户多就任意挥霍用户信任”，故用“束身自重”更符合语境，故排除BD应选A。【点睛】病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有 没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构

24、混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、 补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。4、1. C2.“瑶草碧，柳芽黄”两句以乐景写哀情，以景的清新明丽，反衬心情的哀婉忧伤；“载将”句化抽象为形象, 将无形的“离恨”写得具体而有分量，生动地写出离恨的沉重；末两句以眼前东流不息的江水，比喻绵绵不尽的离 愁别恨，自然浑成。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的

25、分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。C项，“楼上 风吹粉泪香”，作者直抒胸臆表述错误，这是一首送别诗，“楼上风吹粉泪香” 一句，诗人不写自己，而是从对方着 笔，为间接抒情而非“直抒胸臆”。应选C。1 .此题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。此题要求为“词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合诗句分析”, 题目中已经提示了答题的方向，要求考生分析景和情的关系。考生应按照“手法+诗句分析+效果”的模式作答。开头两 句“瑶草碧，柳芽黄”，是美好的春景，是乐景，诗歌是惜别诗，情应该是离愁，是哀情，诗人以乐景衬哀情，以美 好的春景，反衬离别的忧伤。“载将” 一

26、句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量，化无形为有形，运用了 比喻的修辞，让“离恨”可触可感。”请君看取东流水，方识人间别意长”，以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不断的离 别愁情，使伤别之情进一步深化，令人回味不绝。5、1. B2.蕴含着诗人的多重担忧。诗人尽力喝完主人敬的酒，告辞远行，但心里却担忧天寒而路途艰险，实际上还担忧处世 不易与人生道路的艰难。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义

27、、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“表现了偃师 主人的孤独心情”“表达了同伴对诗人的不舍之情”错误。对“孤城”二字的赏析牵强附会，“孤城”应是诗人心中 的感知，是诗人情感的投射。“对诗人的不舍之情”也是臆想，诗中无据。应选B。1 .此题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，要注意 结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“强尽主人酒，出门行路难”，饮完主人的践行酒， 再次出发前面依然路途艰难。“出门”，外出；“行路难”，行路艰难，亦比喻处世不易。如李白行路难” 行路难!行路难!多歧路，今安在?长风

28、破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗中的“晴雪卷帘寒”暗示了路途的艰难；“淮 南归梦阑”暗示人生道路的艰难。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有 内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语 言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。6、梳晓鬟也 小学而大遗 醉不成欢惨将别 三顾频烦天下计 蓝田日暖玉生烟 赢得仓皇北顾 锲而 不舍夫祸患常积于忽微【解析】此题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给

29、出语境的理解性默写，二是给出上句写下句 的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的 写法。如鬟”频”“仓”“锲”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误 该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，防止笔误。7、1. C. D2 .激发学生读书热情的活动目的是正确的,但以阅读篇目和数量来评判学生的阅读能力与水平,并不恰当;阅读的 质量与阅读的数量并不成正比,而跟学生对作品思想的理解和体悟息息相关。【解析】.此题考查筛选文中信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确 把握

30、作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概 念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体 会。C项，张冠李戴，出版社推出速读丛书是顺应速读之风，推波助澜的是“中央电视台曾在黄金时段反复播放学习的 革命这本书的广告”。应选C。1 .此题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容, 进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。A项，”速读是为了获取各种文凭或形形色色的证书”判断武断，原文

31、没有说速读就是为了获取各种文凭或形形色色 的证书。B项，“这必然会让读者产生误会”以偏概全，把名著或经典压缩、精简成故事梗概或作品简介，并不一定会让读者 产生误会。C项，“作者拒绝速读的原因”曲解文意，作者拒绝速读并非因为商业机构的蛊惑人心。应选D。2 .此题考查学生个性化阅读的能力。此题要求学生结合本文的基本观评析某高中学校为激发学生的读书热情而开展的 课外阅读考级评比活动。答题前先通读全文，整体理解把握文章的基本观点，本文反对盲目的速读，强调阅读不在于 数量，而在于质量。因此针对某高中开展的课外阅读考级评比活动，我们首先应肯定其活动目的，激发学生读书热情 是好的。但生硬规定以阅读篇目和数量

32、来评判学生的阅读能力与水平，并不恰当。文中作者说自己拒绝速读，宁可用 速读十几本书乃至几十本书的时间来有滋有味地品读一本书。可以读书不能以具体数量来规定等级。另一方面，即使 学生阅读数量到达了，也不代表其阅读质量也到达了。阅读的质量与学生的领悟能力有关。因此对这个问题要辩证看 待。【点睛】信息筛选概括分析的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集 中在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信 息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。筛选整合信息题的解题基本思路根据题目的要求把握筛选的标准;

33、 按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信 息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。筛选概括并非简单的抄写文中的句子，要注意用 自己的话进行概括。8、1. BA2. C(1)神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善继坚持不同意，以死来争取。(2)太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把 他们的困难告诉了承宗。【解析】.此题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句 子结构以及语段中动词的

34、宾语或补语等断句。对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应领先诵读这个篇段，通过 诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处， 遵循先易后难的原那么。“父正”是独立的语句；“苦节自砺”作谓语，前面省略主语“父”，由此排除A项、C项。“远近”作“称鹿太公”的主语，排除D项。句意：善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施粪，扔下铲子就走上前。他替别人 的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。应选B。1 .此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中

35、天文、历法、乐律、 地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要 注重平时知识的积累。A项，“内艰，即丁内艰”错误。丁内艰，即丁母忧，旧指母丧；遭父丧那么称丁外艰。应选Ao.此题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、 原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，”在杨、左及周顺吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后屡次为他们筹措了数百两 黄金”错误。结合“太公急募得数百金输之，而两人者那么皆已毙矣。至是，善继

36、归，而周顺昌之狱又起。顺昌，善继 同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙”分析，为杨、左筹措黄金的是他的父亲鹿太公。应选C。2 .此题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊 句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保存、省略。(1) “怒”，恼怒；“夺”，剥夺；“趣”，通“促”，催促，催促；“持”，坚持；“以”，介词，用。(2) “客”， 意动，以为客，把作为客人；第二句省略的主语“他们”；“善”，交好；“谋”，商量；“书”，信；“关 门”，山海关口； “其”，代词，他们；“难”，困难；

37、“告其难于承宗”(状语后置句)。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点 和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现 象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的方法去逃避, 而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比拟，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累, 有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：鹿善继，字伯顺，定兴人。善继的父亲鹿正，苦行守节，自我砥砺。有一个县令想见他，他正在给田施

38、粪，扔下 铲子就走上前。他替别人的困难着急，就是倾荡自己的家产也在所不惜，远近一带的人都称他为鹿太公。善继为人正直谨慎。由万历四十一年(1613)进士起身，担任了户部主事。为母亲守丧期满，起复原官。辽东部队 的军饷中断了，朝延大臣几次请求拨出库银，神宗不做答复。正好这时广东运来了金花银，善继查看原先的制度，金 花银应当收进国库，供各边镇使用，就递交文书给尚书李汝华说：“与其向皇上奏请那些不肯拨出的库银，哪里比得 上留下这些还没入库的银子呢？ ”汝华同意了。神宗很恼怒，剥夺鹿善继一年的官俸，催促把金花银补进国库。鹿善 继坚持不同意，以死来争取。神宗就扣了汝华两个月俸禄，把善继贬官一级，调到地方上

39、。汝华怕了，最后还是把金 花银补进了国库。泰昌改元年，朝廷恢复了善继的原职，让他主管薪饷。中间他接连上书请求拨出一百万国库银，光 宗也没有答复。天启元年(1621),辽阳失守后，善继因为有才干被改任兵部职方主事。大学士孙承宗掌管兵部事务，对他推心相B.在这之后的1000多年，区域文明的重心不断发生变化，陶寺、石卵、二里头文明相继繁荣C.在这之后的1000多年，陶寺、石加、二里头文明的相继繁荣，使得区域文明的重心不断发生变化D.区域文明的重心不断发生变化，在这之后的1000多年，陶寺、石卵、二里头文明相继繁荣 2、阅读下面的文字，完成下面小题。在伟大的40年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的

40、水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到，决胜全面 小康重任在肩，打赢三大攻坚战,全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正因不进那么退，更应非进 不可当此之时，惟有立足当下，着眼长远，,苦干实干，才能接过历史的接力棒，跑好我们手中的这一 棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个 人跑”中跑得还算优秀，但到了 “接力跑”中，并没有认清自己在“接力跑”中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠 工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行 为。一切伟大梦想的实现，（.）o这种结合启示

41、我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，跳踊不 前、得过且过、,只会贻误开展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠 我们来实现。时代期待着我们，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之 利，多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的回答。1.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。B.在40年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。C.在40年改革开放的伟大实践中，我们驶

42、过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。D.在40年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项A.时不我待A.时不我待宵衣阡食画地为牢鼎力B.时不我待兢兢业业画地为牢戮力C.时不我与宵衣肝食作茧自缚鼎力D.时不我与兢兢业业作茧自缚戮力.以下填入文中括号内的语句，最恰当的一项为哪一项A.都不能有只为眼前考虑的短视行为B.都不能只顾自己，不顾别人C.都离不开“个人跑”和“接力跑”D.都是“个人跑”与“接力跑”的结合 3、阅读下面的文字，完成以下小题。此次案件中，平台企业之所以饱受诟病，就是事前没有及时处理与涉案司机

43、有关的投诉，事中在与报案人和警方 待，很信任他。等承宗到关门去检阅时，让善继跟着。承宗出关领兵，又上表让他担任了赞画。善继穿着布衣，骑一 匹瘦马，出入于边塞的堡垒中，延请召见将士来加以慰问，开拓了四百里边疆，收复了几十个城堡，承宗像左右手一 样来倚仗他。善继在山海关干了四年，逐渐升到员外郎、郎中。承宗辞职后，善继也告假回乡去了。在这之前，杨淀、左光斗的案子发生了，魏大中的儿子魏学湃、左光斗的弟弟左光明，先后投奔到鹿太公家里。 太公把他们当成客人，(他们)跟太公所交好的义士、容城举人孙奇逢商量后，拿着太公的信跑去山海关口，把他们的 困难告诉了承宗。承宗、善继商议后打算借巡视蓟门的机会，请求入朝觐

44、见熹宗。阉党一时哗然，说阁部打算统兵清 君侧来了，熹宗就发出一道严厉的指示阻止他们入朝。杨涟、左光斗的案子更急迫了，每五天追一回赃，拷打得很残 酷。太公赶忙凑集了几百两银子送进去，可是他们两个人都已经死了。到善继回到家里时，周顺昌的案子又出来了。 顺昌是和善继同年(的进士)，善继又为他凑集了几百两银子，银子送进去顺昌又死了。阉党的住处离善继家很近，洛 难家的子弟、仆从一个接一个地来到他家里，太公却说：“我不怕。”崇祯元年(1628),谋逆的宦官被诛除后，善继 起复为尚宝卿，又升为太常少卿，掌管光禄丞的事务，他又告假回乡去了。九年(1636)七月，大清部队攻打定兴。善继家在江村，他对太公讲想过去

45、保卫定兴城，太公容许了。善继跟在家 闲住的知州薛一鹑等一起守城，守了六天城被打下，善继死去了。他的家人跑回来告诉太公，太公说：“唉！我的儿 子一向以身许国，现在果然为国而死，我还有什么遗憾的呢！”事情给朝廷知道后，朝廷追赠善继为大理卿，谥忠节， 传令有关部门为他修造了祠庙。9、1. B. A2 .特殊群体方面：深化健康扶贫，继续重视妇幼健康。优先保障贫困地区妇女儿童，加强对患病贫困妇女儿童的 救治保障。软硬件建设方面：加强公共卫生体系的软硬件建设，进一步夯实并提升医疗服务质量和技术。法律法 规建设方面：深刻认识我国卫生体系所面临的较大短板，全面加强和完善公共卫生领域相关法律法规建设，加快构建

46、国家生物平安法律法规体系、制度保障体系。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解题干 指定材料的内容，然后将题目材料信息带入原文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。本 题选“以下对我国现行公共卫生服务相关内容的理解和分析，不正确的一项”。B项，“家庭医生签约服务覆盖了所有县域医共体”说法有误。原文只是说“对患有慢性疾病的农村贫困人口实行家 庭医生签约服务”，选项于文无据。应选B。1 .此题考查学生对文章内容的概括、分析能力。解答此类题目，考生应先认真审题，明确题干要求；然后浏览选项， 回归原文找到并找全选项

47、对应的内容；最后对原文内容进行综合性分析，再与选项一一进行比对并作出判断。此题选 的是“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“。A项，“对患病贫困妇女儿童实行家庭医生签约服务，实行倾斜性保障政策”说法有误。原文说的是“对患有慢 性疾病的农村贫困人口实行家庭医生签约服务，加强健康管理和指导。对患有重病的农村贫困人口提高医疗保障水平, 实行倾斜性保障政策”，选项混淆对象。应选A。2 .此题考查筛选信息，概括要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干要求；然后整体阅读并感知材料 内容，确定答案涉及的信息，勾画出材料中的关键语句；最后进行分类整理，归纳概括内容要点。首先，审读题干时注意

48、“在现有基础上”和“如何进一步优化”的提示信息，注意在找出我国公共卫生体系现状的内 容时，答题时需添加“进一步加强”“继续重视”等内容。然后，整体阅读文章可知，答案涉及内容在前三那么材料中, 前三那么材料分别从特殊群体的健康扶贫、开展现状、存在缺乏及开展规划三方面对我国医药卫生事业进行介绍。再勾 画出文中关键语句，材料一中“中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定提出实施健康扶贪工程”“一是推进 妇幼重大公共卫生服务工程优先保障贫困地区妇女儿童”“二是加强对患病贫困妇女儿童的救治保障”；材料三中“我们也深刻认识到，我国公共卫生体系仍存在短板”“未来我国将强化公共卫生法治保障，全面加强和完善公共卫 生领域相关法律法规建设，认真修改完善传染病防治法、野生动物保护法等法律法规”“要尽快推动出台生物平安法, 加快构建国家生物平安法律法规体系、制度保障体系”。材料二中介绍的我国目前医疗卫生机构、床位、卫生技术人 员数量等属于软硬件设施，从“国际权威医学期刊柳叶刀对全