中学语文—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (2).docx
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示儿教学设计教学目标:1 .有感情的朗读古诗，理解古诗的内容。2 .感受中华传统文化的魅力，体会诗人表达的情感，并受到爱国 教育。教学重难点：有感情的朗读古诗，体会诗人所表达的情感。教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入1.出示图片：请大家仔细看这幅图，图上画着一位奄奄一息的老人, 他真切的感受到自己将不久于人世，于是他把儿子叫到床前，用微弱 的语气交代最后的遗嘱，他的这份遗嘱就是我们今天要学的示儿 2.理解课题。3.学生交流陆游的资料。二、感受陆游的爱国风采.早在陆游年轻的时候就曾立下这样的豪言壮语“上马击狂胡，下马草军书”；.中年时期朝廷的昏庸无能，让陆游几近绝望，写下这样的无奈 “天下可忧非一事，书生无地效孤忠”；1 .陆游有心报国却遭朝廷排斥，一腔御敌热血只能形诸梦境“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”；2 .一生渴望报国的陆游到82岁还把自己誉为一匹老马等待祖国的征 召“一闻战鼓意气生 犹能为国平燕赵”。3 .读完陆游的诗句，你能感受到陆游是一个怎样的人吗？三、学习古诗.自由朗读古诗1 .学生展示朗读.教师范读2 .理解诗句意思，指导朗读。四、拓展延伸五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这 不仅仅是一笔巨大的文学财富，更是一种不朽的精神！希望我们每一 个人都能爱上古诗，爱上我们中国的传统文化。
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